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正文內(nèi)容

科研項(xiàng)目研究工作總結(jié)與科級(jí)后備干部培養(yǎng)選拔管治機(jī)制調(diào)查報(bào)告匯編(更新版)

  

【正文】 方面,積極創(chuàng)造條件,及時(shí)起用成熟的科級(jí)后備干部,努力提高科級(jí)后備干部在擬進(jìn)班子人員中的比例。第二,建立跟蹤考察制度。第三,有計(jì)劃地交流鍛煉。第一,分層次培養(yǎng)。在科級(jí)后備干部隊(duì)伍中,按照規(guī)定的職數(shù),確定相應(yīng)的正科級(jí)后備干部、副科級(jí)后備干部數(shù)目,各職級(jí)的干部始終保持常數(shù),不讓職級(jí)“缺坎”、“掉檔”;在學(xué)歷梯隊(duì)中,形成大專、本科、研究生的梯形結(jié)構(gòu),既達(dá)到按選拔干部規(guī)定的學(xué)歷,又突出本科及以上高學(xué)歷層次;在年齡梯隊(duì)中,將同一職級(jí)的干部拉開(kāi)年齡檔次,進(jìn)行層遞式的培養(yǎng)使用。一、我市在科級(jí)后備干部培養(yǎng)選拔管理方面的主要做法(一)科學(xué)合理地組建科級(jí)后備干部隊(duì)伍。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論,識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多,過(guò)了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律,在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊?,最終的調(diào)查時(shí)間推遲了5天),調(diào)查表同基線調(diào)查。我們?cè)诙嗄甑膶W(xué)校健康教育工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),把健康知識(shí)有機(jī)的融入到日常教學(xué)工作,更容易為老師和學(xué)生接受。多年來(lái),關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對(duì)學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問(wèn)題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問(wèn)題,以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。如何讓孩子們從小掌握健康知識(shí),進(jìn)而建立健康的生活行為方式,是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標(biāo)。基于上述想法,我們收集、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù),編輯了《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》。結(jié)果,使用“練習(xí)題”和“宣傳單”后,相關(guān)健康知識(shí)知曉率均有明顯提高,%%,%%,實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組提高幅度更大,差異均有高度顯著性(p=)。一方面,完善“三推兩考一公示”選拔程序。(二)有針對(duì)性地加強(qiáng)科級(jí)后備干部的培養(yǎng)管理。積極創(chuàng)造條件,組織年紀(jì)較輕、學(xué)歷層次較高、發(fā)展?jié)摿^大的科級(jí)后備干部到境外培訓(xùn)或外地掛職。第四,提供平臺(tái)重點(diǎn)培養(yǎng)。第三,堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理制度。因此,在領(lǐng)導(dǎo)班子換屆和需要增補(bǔ)班子成員時(shí),我們堅(jiān)持科級(jí)后備干部?jī)?yōu)先使用的原則,從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的科級(jí)后備干部中推薦優(yōu)秀人選進(jìn)行考察,對(duì)符合提拔條件的,優(yōu)先任用。(一)思想觀念不夠解放。還有的人總用老干部的素質(zhì)來(lái)比照科級(jí)后備干部,看缺點(diǎn)多,看優(yōu)點(diǎn)少;看問(wèn)題多,看成績(jī)少;看現(xiàn)象多,看本質(zhì)少;看眼前多,看潛力少;總覺(jué)得科級(jí)后備干部不穩(wěn)重、不全面,在選拔上顧慮重重,怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。三是培養(yǎng)教育上缺乏多渠道機(jī)制。有的科級(jí)后備干部工作上思路不清、沒(méi)有章法,對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作心中無(wú)數(shù),常常處于被動(dòng)應(yīng)付的態(tài)勢(shì);有的信心不足、魄力不夠,說(shuō)話辦事態(tài)度不明朗,畏手畏腳,過(guò)于謹(jǐn)慎;有的工作方法簡(jiǎn)單、老練不夠,遇事不能全面、客觀地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;有的組織協(xié)調(diào)能力不夠,不能很好地調(diào)動(dòng)各方面因素為工作服務(wù)。要將年輕科級(jí)后備干部選拔的視野拓展到企業(yè)、村(社區(qū)居委會(huì))干部和“三支一扶”大學(xué)生、公開(kāi)招聘的大學(xué)生“村官”中,采取各種方式發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀年輕人才充實(shí)到年輕科級(jí)后備干部隊(duì)伍中,為我市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)提供人力支撐。(三)注重實(shí)效,創(chuàng)新科級(jí)后備干部培養(yǎng)模式。在實(shí)踐鍛煉上重點(diǎn)實(shí)施“五個(gè)一批”科級(jí)后備干部培養(yǎng)鍛煉計(jì)劃,即每年選派一批鎮(zhèn)(街辦)年輕科級(jí)后備干部到市信訪局等市直綜合部門跟班培訓(xùn),選派一批年輕科級(jí)后備干部到重點(diǎn)工程、重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目和招商專班從事專項(xiàng)工作,選派一批市直單位科級(jí)后備干部到鎮(zhèn)(街辦)、村(社區(qū))鍛煉,選派一批科級(jí)后備干部到酒業(yè)、三寧化工等市內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)掛職鍛煉,選派一批新提拔的科級(jí)科級(jí)后備干部到市信訪局擔(dān)任信訪督查專員,促進(jìn)科級(jí)后備干部健康成長(zhǎng),提高科級(jí)后備干部的綜合素質(zhì)和工作能力。通過(guò)日常觀察、專項(xiàng)測(cè)評(píng)和定期訪談、年終考評(píng)等方法,比較科級(jí)后備干部各個(gè)時(shí)期的工作表現(xiàn),考察他們的政治態(tài)度、思想傾向、政策水平、能力素質(zhì)等,及時(shí)指出不足和努力方向,使他們保持持之以恒的工作熱情和干勁,向更高層次健康發(fā)展。
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