關(guān)于“培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)”課題研究結(jié)題報告(更新版)
【正文】 的開展 為今后教學(xué)奠定了教學(xué)上的智力支持。課題研究三 年當(dāng)中，我校每學(xué)期都要圍繞課題開展課堂教學(xué)競賽和展示活動。一方面，學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的過程中，不斷地運用著各種思維方法和形式，如比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理；另一方面，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，為運用思維方法和形式提供了具體的內(nèi)容和材料。 2021 年 9 月，課題負(fù)責(zé)人參加了 青島 開題大會后，便立即回校組織全體教師傳達(dá)大會精神，并要求參加課題研究的教師寫出子課題名稱報學(xué)校課題組，經(jīng)學(xué)校課題組認(rèn)定后，寫出課題實施方案交學(xué)校教導(dǎo)處。本課題 進(jìn)行了三 年多的實驗時間，順利的完成了預(yù)期的研究計劃，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)將本課題的研究情況總結(jié)匯報如下： 一、課題的提出： 新課程指出數(shù)學(xué)課程及其教學(xué)、不僅要關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、技能、思想方法的掌握，還要關(guān)注其數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，而且還要理解數(shù)學(xué)的 社會價值，體驗數(shù)學(xué) 解決問題 的方式和方法，形成良好的思維品質(zhì)，促使學(xué)生綜合解決問題的能力得到全面的提高，從而在生活和學(xué)習(xí)中形成必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。于 2021年 10 月 結(jié)題。 四、課題研究思路及方法 研究思路：以課堂教學(xué)為研究主要途徑，通過行動和反思，探索有效的經(jīng)驗和策略 研究方法：調(diào)查法、文獻(xiàn)法、實踐法、對比法、實驗法 五、課題研究的原則 理論聯(lián)系實際的原則 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則 研究與學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則 主動、探究、合作的原則 六、課題研究過程 建立規(guī)章制度，保證課題研究順利開展。老師 們認(rèn)識到：從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說，數(shù)學(xué)知識和技能的掌握與思維能力的發(fā)展是密不可分的。 （ 2） 開展大規(guī)模的以落實實驗課題為主題的“優(yōu)質(zhì)課”活動。 （ 3）教育教學(xué)科研能力與課堂教學(xué)相互促進(jìn)，改變了教學(xué)方式，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。在講完《 6 的乘法口訣》后有這樣一道練習(xí)： （ 1） 一共有多少個氣球？ （ 2） 你還能提出什么問題？ 教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，給學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷“自主解決”的程，關(guān)于“一共有多少個氣球？”學(xué)生出現(xiàn)以下解決問題的方法： （ 1） 左邊兩組每組 6 個，右邊一組 3個： 6 2+3=15(個 )； （ 2） 有 5組，每組 3 個： 5 3=15（個）； （ 3） 還有的同學(xué)按顏色分類進(jìn)行分類：先算藍(lán)色再算紅色，最后把兩個數(shù)量相加。 （二）初步思考 生：我認(rèn)為是一樣的，因為他們算的結(jié)果一樣。我的設(shè)計以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自主探索 、自主思考的過程中，完善自己的思考，解決問題，真正理解知識，掌握知識，從中培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在玩中學(xué)，在玩中悟，發(fā)揮想象，發(fā)散思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 課堂上我們要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)； 5） 分 層評價，加強教學(xué)反思； 6）在練習(xí)設(shè)置及作業(yè)設(shè)置中體現(xiàn)全納。我們要巧妙利用教材提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素
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