【正文】 量——姿勢正確，學習徒手操、韻律操各一套。不足之處：班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達自己的一些感覺和想法。不足之處：班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發(fā)展較差，表現為不自然、不協調?；厩闆r：通過一年的幼兒園學習生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛哭鬧等現象轉化成試著學習控制自己的情緒，開始關注其他孩子。逐步擺脫了以自我為中心，學會了按成人的指令做相應的動作。總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。教師教學觀摩研討。搞好班級衛(wèi)生，整理室內環(huán)境。日常教育教學合理安排，保證實施落實。為幼兒提供表演的條件和機會，如：創(chuàng)設表演區(qū)和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。結合《快樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果?？茖W領域任務：樂于發(fā)現周圍環(huán)境中有趣的事物和現象，并與他人共同分享發(fā)現的快樂。語言領域任務：能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改。能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發(fā)展。二、本學期工作目標：本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。薄弱環(huán)節(jié)分析：(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問。幼兒園中班2018教學計劃與幼兒園中班9月份工作計劃范文（四）匯編第 21 頁 共 21 頁幼兒園中班2018教學計劃本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態(tài)度。不用手或臟毛巾擦揉眼睛。能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道和遵守一些簡單的社會規(guī)則。利用教師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關節(jié)日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習慣。在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。措施：根據不同的環(huán)境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。創(chuàng)設美術作品展覽區(qū)域，為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。(六)逐月工作安排：九月：進行升班教育，穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。十月：進一步指導幼兒常規(guī)，做好常規(guī)評比準備工作。找常規(guī)不足，進一步改進工作，使常規(guī)工作提高一步。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。(6)、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄。(8)、會單足站立持續(xù)5~10秒。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好。知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學習：①當別人發(fā)生不良行為時，自己設法予以友善的幫助。擴大詞匯量，共有詞匯2000至此2500個。會根據單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發(fā)生的事情，并學習增加內容(想象)：1會復述童話、故事3個，復述完整。學習簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學習動腦筋。①有獨自建筑的能力：a、會用小型積木搭3層高的建筑物。材料綜合利用性——合理同時使用木質，天然材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等。同是圓形，一大，一小)。1學會將泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相一致(如：餅干，糖果)。學習跳躍清脆地唱歌，不拖拉(如唱“小雨”歌)。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最干凈”等欄目。開設“求助”角，引導孩子遇到困難會試著運用不同的方式表達出來，同時也激發(fā)其他孩子愿意幫助他人的良好情感。定期召開班級家長會，或個別家長講座，與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題，幫助家長改變以往傳統的教育觀念，走出教育的誤區(qū)?。。。?