【正文】 元旦慶祝系列活動。（十一月）幼兒園是一個特殊的群體，這個群體中的每個人都有極賦個性色彩的知識、經(jīng)驗和智慧特長。參與教學(xué)過程，實行多向互動管理。　　創(chuàng)設(shè)營造具有特色教育的環(huán)境?！　∽⒁饨逃齼?nèi)容之間的整合，通過內(nèi)容的整合，促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展?！　≡鰪?qiáng)服務(wù)意識。　　建立完善家長委員會。　　繼續(xù)開展師徒結(jié)對和互結(jié)對子活動，師徒及對子間相互聽課每月不少于2節(jié)，并上交聽課記錄。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。全員培訓(xùn)　　具體措施：參與教學(xué)過程，實行多向互動管理。注意總結(jié)積累，加強(qiáng)宣傳力度。注意教育內(nèi)容之間的整合，通過內(nèi)容的整合，促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展。向家長開放半日活動。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”（《綱要》）。進(jìn)一步興起崗位練兵活動。運用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教育技術(shù)。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。加強(qiáng)特色建設(shè)以國家級課題《科學(xué)認(rèn)讀》為抓手，凸顯我國以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。抓好衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)安全工作管理，杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生，確保幼兒的生命安全。教學(xué)互助，參與研討建立教研活動輪值制。專家指導(dǎo)下的教育科學(xué)研究我們將邀請有關(guān)專家來園指導(dǎo)課題研究，提高教師的科研能力。在此基礎(chǔ)上，重新組織教學(xué)、拍攝及評價。在教什么”的時候，必須把握兩點：教育的即時效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問題。請家長來園執(zhí)教（介紹各行各業(yè)人們的勞動）。把一日生活看作是一個教育整體，關(guān)注幼兒一日生活中的各類活動，并注意各類活動之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體。將科研與教研有機(jī)結(jié)合起來，把特色教育滲透到各教育領(lǐng)域和幼兒園的一日活動中。教師是園所發(fā)展的主體力量，我們要為教師提供充分施展創(chuàng)造才能潛力的空間和條件，促使教師全身心地投入工作，獲得最大的成就感，愉快感和滿足感?！　∫浴耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標(biāo)，以幼教兩個法規(guī)為指針，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），不斷更新教育觀念，積極開展幼教改革，堅持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，不斷提高辦園質(zhì)量。　　加強(qiáng)特色建設(shè)以國家級課題《科學(xué)認(rèn)讀》為抓手，凸顯我國以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育?！　?1)　　建立教研活動輪值制。即以年級組為單位，對本年級的共同問題，如教育目標(biāo)的制訂、主題活動的選擇、教育資源的利用等展開討論?！　∥⒏窠虒W(xué)的核心就是運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，即利用錄像攝取受訓(xùn)者的教學(xué)實況，隨后放像，使受訓(xùn)者直接地、具體地觀察，并從各種不同的視覺進(jìn)行分析評價，以達(dá)到最后的培訓(xùn)效果?！　∵M(jìn)一步興起崗位練兵活動。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”（《綱要》）?！　“岩蝗丈羁醋魇且粋€教育整體，關(guān)注幼兒一日生活中的各類　　活動，并注意各類活動之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補作用，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體。爭取家長的支持，讓社會認(rèn)可，不斷提高幼兒園的社會聲譽。與各部門員工協(xié)調(diào)互動，合理有序地提供服務(wù)。(2)　　　　參加市級評優(yōu)課活動。（十二月）1