【正文】 發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。園長(zhǎng)要正確理解 “ 強(qiáng)將手下無(wú)弱兵 ” 的含義。如需為活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備的物品，包括自帶、自制或同伴共同制作的物品 …… 我要做的工作就是督促保教處做好活動(dòng)過(guò)程的檢查與管理，對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行總結(jié)分析本次活動(dòng)成功與不足之處，尋找依據(jù)和原因，為今后活動(dòng)提供借鑒。后勤根據(jù)活動(dòng)的需要提供必要的物質(zhì)保障。 明確活動(dòng)目的 ●以主題活動(dòng)為重點(diǎn)，向家長(zhǎng)和社會(huì)展示我園的辦學(xué)成果和教育效果。制度不在多少，而在于制度的執(zhí)行性和執(zhí)行的公平性。 ” 良好的規(guī)則是一切活動(dòng)的保障，所以幼兒園必須有大家認(rèn)定的規(guī)則才能更好地運(yùn)作。 二、把人用好了，也就是善用人才，敢用人才。根據(jù)我園教師實(shí)際情況，制定了幼兒園園本教研和園本培訓(xùn)的方式。 我認(rèn)為只要園長(zhǎng)們達(dá)到以上幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那你就是一個(gè)好園長(zhǎng)，　一個(gè)稱(chēng)得上好園長(zhǎng)的園長(zhǎng)才是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園管理者，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該是輕松愉悅的。 怎樣才能當(dāng)一個(gè)輕松的幼兒園園長(zhǎng)呢？在交流這個(gè)問(wèn)題以前，我覺(jué)得我們有必要探討一下什么樣的園長(zhǎng)是好園長(zhǎng)，首先我認(rèn)為好園長(zhǎng)不應(yīng)該是 “ 生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng) ” 型的，我們從農(nóng)村出來(lái)的，年齡稍大一點(diǎn)的園長(zhǎng)們都知道生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)是只盯著自己的一畝三分地，帶領(lǐng)生產(chǎn)隊(duì)員日出而作，日落而息，辛辛苦苦一年下來(lái)連溫飽有的都不能解決。不過(guò)，我今天能站在這里，說(shuō)明我這幾年的努力，得到了同行們的認(rèn)可，我也愿意將我這幾年的積累的經(jīng)驗(yàn)和心得拿出來(lái)與大家分享與交流。 “ 火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。 ●先進(jìn)幼教理念的踐行者，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，具有先進(jìn)的辦園宗旨和先進(jìn)的幼兒教育理念。在穩(wěn)定的教師隊(duì)伍上，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面去做工作。從 XX 年 9 月份建園教師工資 400 塊錢(qián)逐步提到現(xiàn)在的教師月平均工資 1300 元左右，優(yōu)秀教師最高達(dá) 1700 到 1800 元左右，通過(guò)工資的提升，其實(shí)也就體現(xiàn)了我對(duì)教職工的付出給予了充分的肯定，大大提高了教師的工作積極性。 去過(guò)我們幼兒園或者了解我們幼兒園的園長(zhǎng)們都知道，我們幼兒園沒(méi)有配備副園長(zhǎng)，所有工作都由保教處和辦公室承擔(dān)，我作為幼兒園園長(zhǎng)主要是每?jī)芍荛_(kāi)一次碰頭會(huì)和例會(huì)，按照我園的教學(xué)計(jì)劃對(duì)近期工作進(jìn)行安排，具體實(shí)施細(xì)節(jié)有保教處負(fù)責(zé)，辦公室做好配合與物質(zhì)保障工作，放手讓他們?nèi)ジ桑@樣運(yùn)作的結(jié)果是我自己輕松起來(lái)。 我園和在座的各位的幼兒園一樣制定各個(gè)崗位的職責(zé)，包括： （ 1 ）園長(zhǎng)職責(zé) （ 2 ）保教主任職責(zé) （ 3 ）教研組長(zhǎng)職責(zé) （ 4 ）班主任職責(zé) （ 5 ）配班教師職責(zé) （ 6 ）后勤主任職責(zé) （ 7 ）門(mén)崗職責(zé) 要求：相互溝通、積極配合， 各盡其職、各行其是，各盡所能、各負(fù)其責(zé)。 通過(guò)嚴(yán)格的執(zhí)行考核制度，我園基本實(shí)現(xiàn)了從 “ 制度管人 ” 到人人自律，讓我這個(gè)園長(zhǎng)輕松起來(lái)。 明確活動(dòng)目的，即 根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果，確立活動(dòng)目標(biāo)、指導(dǎo)思想。做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備（如活動(dòng)用的道具、服裝、場(chǎng)地的布置等）。社會(huì)效益：主要是指該活動(dòng)對(duì)幼兒園的發(fā)展能帶來(lái)什么效益，而這兩點(diǎn)是相輔相存的。園長(zhǎng)如果把重點(diǎn)放在幼兒園的發(fā)展方向和增強(qiáng)教職工的執(zhí)行力方面等宏觀問(wèn)題上，園長(zhǎng)的管理就能事半功倍。他們對(duì)這些事故高發(fā)場(chǎng)地及設(shè)施等所采取的對(duì)策，是盡量保證有足夠的場(chǎng)地與設(shè)施供孩子們戶(hù)外活動(dòng)使用，也盡量維持設(shè)施能提供給孩子以運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的功能，創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)危險(xiǎn)的環(huán)境，讓孩子親身體驗(yàn)這些隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)的同時(shí)，盡可能地降低活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施的危險(xiǎn)性，或在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩嵝选?guó)外的幼兒園教師，在保護(hù)幼兒園的安全及進(jìn)行安全教育時(shí)，角度是多重的，也是靈活多變的。許多到國(guó)外幼兒園參觀的中國(guó)教師看到外國(guó)孩子拿著鋸子或斧頭等猁的工具正在認(rèn)真地敲著釘子時(shí)，都會(huì)瞠目結(jié)舌、驚嘆不已：因?yàn)檫@在中國(guó)是絕對(duì)不可能的，即使教師提供這些工具，家長(zhǎng)也決不會(huì)同意孩子使用。制作完后，大家一起討論這些東西各自的用途，他們自制的消防用品接下來(lái)作為角色游戲的道具，老師也會(huì)為他們準(zhǔn)備大量的道具，如由一個(gè)大紙箱和四個(gè)小椅子組成的消防車(chē)，消防隊(duì)員的徽章等。五、安全教育的新焦點(diǎn)情感安全由于兒童敏感于成人的言行，他們會(huì)因?yàn)槌扇说膿?dān)憂(yōu)焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此幼兒園中照料孩子的教師們開(kāi)始關(guān)注給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于幼兒園的管理來(lái)說(shuō)，安全是應(yīng)該放在首位的，孩子的快樂(lè)健康成長(zhǎng)離不開(kāi)安全，知識(shí)固然重要但有什么比保障幼兒安全更重要的呢？重視幼兒園的安全管理比什么都有用！