幼兒園特色美術(shù)計(jì)劃范文與幼兒園特色問(wèn)題的調(diào)研報(bào)告匯編(更新版)
【正文】 師是幼兒園的生命和活力所在，幼兒園辦園特色的形成，教師是關(guān)鍵。（四）項(xiàng)目過(guò)泛有些幼兒園不從實(shí)際出發(fā)，什么項(xiàng)目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，結(jié)果是樣樣想做、樣樣都做不成。充分利用親子活動(dòng)、向家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)以及早上；或下午接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)溝通，反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。幫助幼兒初步感知、理解音樂(lè)作品的內(nèi)容、情感和意義，鼓勵(lì)其用聲音、表情、動(dòng)作大膽進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。教師講道理讓幼兒明白為什么要好好睡覺(jué)，睡覺(jué)的好處。最后是家長(zhǎng)工作，教師應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持良好的服務(wù)意識(shí)，真心為家長(zhǎng)服務(wù)，使家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心地支持教育工作。通過(guò)小班和托班的學(xué)習(xí)和鍛煉，我班每名幼兒都有了一定程度的進(jìn)步：有的喜歡上幼兒園了，有的膽子變大了，有的學(xué)會(huì)和同伴交往了，整個(gè)班級(jí)有著良好的精神面貌。在活動(dòng)中缺乏正確的觀察方法和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。三、主要目標(biāo)：本學(xué)期班級(jí)的目標(biāo)及措施：生活衛(wèi)生目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒愉快、安靜的進(jìn)餐，幫助幼兒養(yǎng)成不挑食、細(xì)嚼慢咽的飲食好習(xí)慣，幫助幼兒逐步形成正確的睡眠姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒；學(xué)習(xí)獨(dú)立有序的穿、脫和整理衣物。措施：引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。 結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起布置主題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的互動(dòng)作用。對(duì)個(gè)別逆反心理較強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)差的幼兒多加關(guān)注，運(yùn)用正面的教育手段幫助他們形成良好的行為規(guī)范。教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校先評(píng)價(jià)它的校長(zhǎng)。（三）幼兒園家庭因素的制約家長(zhǎng)片面的教育觀和質(zhì)量觀是特色難以被認(rèn)可
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1