小班班主任工作計劃(更新版)
【正文】 、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動。 在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。認識自己的照片標記，并根據(jù)標記找到自己的毛巾、茶杯等物品。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。有的家長在門口，或在窗外窺看。幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。幼兒存在分離焦慮。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教師學(xué)習(xí)安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。建立幼兒個人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。能扶著扶手兩步一級上下臺階。學(xué)習(xí)使用代詞“你”“我”“他”。 活動時知道不離開教師。如自己洗手、自己
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