國培研修匯報(bào)材料與國培第四周心得體會匯編(更新版)
【正文】 的學(xué)習(xí)和成長。同時有機(jī)會欣賞菅彥剛老師精彩的課堂教學(xué)，讓我有了一種柳暗花明又一村的感覺。培訓(xùn)中也會請來許多專家教授，進(jìn)行方向性引領(lǐng)，但是幾乎沒有交流互動。其間，我們聆聽了盧家楣教授的《新課改背景下從情感維度更新課堂教學(xué)理念》、吳忠豪教授的《國際視野下的小學(xué)語文課程改革》、李學(xué)斌博士的《兒童文學(xué)的鑒賞與評論》、吳立崗教授的《作文教改的昨天、今天與明天》、唐懋龍的《小學(xué)語文常規(guī)課教學(xué)》、沈大安的《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)策略》、王榮生教授的《語文教師如何進(jìn)行有效性反思》、李振村主編的《推動兒童與文本的視界融合》、吳念陽副教授的《兒童教育學(xué)心理學(xué)》……這一系列的專家講壇，在我們面前打開了一扇窗，一扇通向世界最新的語文教學(xué)研究成果的窗。上師大教育學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了四大板塊的研修課程：。同時，在丁煒教授的指點(diǎn)下，我們小組確定了語文課堂觀察專題研究。這打破了研修期間課程內(nèi)容的限制，大大豐富了我們的研修課程，并把學(xué)習(xí)延伸向研修之后。即使是擔(dān)任上課任務(wù)的老師，也是孤軍奮戰(zhàn)。日記分享、讀書交流、古詞林、古韻飄香林、識字區(qū)、彩虹橋……各個小版塊都充滿了人文氣息。菅老師為我們帶來了一節(jié)小學(xué)四年級的信息技術(shù)課：《神奇的變變變》。上面有本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。之后，菅老師向同學(xué)們拋出三個任務(wù)：三個任務(wù)由簡到難，讓同學(xué)們根據(jù)自己情況，分別去領(lǐng)取任務(wù)，并完成。這是一節(jié)非常能體現(xiàn)新課程理念的課，是一節(jié)非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒的課
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