【正文】 生進行全面分析，然后制定切實可行的個別教學計劃。讓隨班就讀的學生在我校有個良好的成長環(huán)境，我們這學期要把隨班就讀的工作作為我校的重點工作。通過實驗研究，實現(xiàn)隨班就讀工作的精細化管理，打造隨班就讀區(qū)域資源中心。
特殊學生的教育工作是一項細致、重要的工作，是學校整體工作的一個重要組成部分。
2．學習伙伴是隨班
就讀學生的最佳支持。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。
篇三：隨班就讀工作計劃
培華
學校三（1）班隨班就讀工作計劃
一、指導思想
每一個孩子都有受教育的權利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，
他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個方面都讓他們有所提高。
分層教學，循序漸進，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。
二．具體工作：
(一)注重差異：制
定“個別教育”計劃
根據不同情況為特
殊學生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等
的優(yōu)質教育，這是教育局為每個隨班就讀學校提出的要求。分別就讀于六
年級兩個班。
案。
（四）立足家?；?br />動，為特殊家庭提供特殊教育幫助。
1．在課堂上應該及
時關注該類學生，基礎知識部分一定要想方設法讓他們掌握。原則上每周一次，對隨班就讀學生在學習、行為習慣、生活習慣、心
理等方面進行輔導。
生的心理輔導工作，隨班就讀學生健康成長。資料共分享，我們負責傳遞知識。備課中要求任課教師精心
設計適合隨班就讀生回答的問題和習題。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班
就讀談心記錄表”的記錄工作。
2．任課教師要盡量
給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。
（五）立足檔案資
料建設，促進隨班就讀工作的系統(tǒng)化。
制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸
檔。
一．指導思想
體，每一個孩子都有受教育的權利。本學期，我們?yōu)殡S班就讀學生建立了“個別輔導跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理
促進隨班就讀工作；為每個隨班就讀學生制定教學質量評價表，從語，數、外三方面進行基
本的考核。但作為教師不能放棄，要想方設法地調動他內在的潛能，樹立
他的自信心。
三、主要工作及具
體要求
（一）立足課堂教
學，提高隨班就讀學生的教學質量。
（二）立足家?；?，為特殊家庭提供特殊教育幫助。采用“一對一”的方式為隨班就讀學生每月進行一次心理咨詢，做好“隨班
就讀談心記錄表”的記錄工作。依據國家特殊教育改革試驗區(qū)
工作要求（【教育部教基二廳函[2020]1號】），及《湖南省特殊教育提升計劃實施方案
（20202020年）》(【湘政辦發(fā)[2020]76號】)文件精神制定本工作計劃。
二、主要工作
充分發(fā)揮縣特殊
教育學校的人才資源優(yōu)勢：組建縣特殊教育
研訓中心，負責全縣隨班就讀師資培訓、教改研究、督導評價等，實行資源整合，實現(xiàn)資源
共享。
，隨班就讀學生健康成長。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。組織號召班內學生帶領他們一起參與，對于活動的結果要以表揚為主，對于活動過程要注意資料的積累。避免“一刀切”，真正的讓學生在學校和生活中有所提高和有自信。開學初，要求任教老師填寫好隨
班就讀生個人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學習狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、
家長