【正文】 生進(jìn)行全面分析，然后制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)現(xiàn)隨班就讀工作的精細(xì)化管理，打造隨班就讀區(qū)域資源中心。
特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分。
2．學(xué)習(xí)伙伴是隨班
就讀學(xué)生的最佳支持。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。
篇三：隨班就讀工作計(jì)劃
培華
學(xué)校三（1）班隨班就讀工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利．隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，
他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。
分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。
二．具體工作：
(一)注重差異：制
定“個(gè)別教育”計(jì)劃
根據(jù)不同情況為特
殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等
的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個(gè)隨班就讀學(xué)校提出的要求。分別就讀于六
年級(jí)兩個(gè)班。
案。
（四）立足家?；?br />動(dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。
1．在課堂上應(yīng)該及
時(shí)關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。原則上每周一次，對(duì)隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心
理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。
生的心理輔導(dǎo)工作，隨班就讀學(xué)生健康成長(zhǎng)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。備課中要求任課教師精心
設(shè)計(jì)適合隨班就讀生回答的問(wèn)題和習(xí)題。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班
就讀談心記錄表”的記錄工作。
2．任課教師要盡量
給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。
（五）立足檔案資
料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。
制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸
檔。
一．指導(dǎo)思想
體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。本學(xué)期，我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個(gè)別輔導(dǎo)跟蹤卡”，每月填寫(xiě)一次，以流程管理
促進(jìn)隨班就讀工作；為每個(gè)隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，從語(yǔ)，數(shù)、外三方面進(jìn)行基
本的考核。但作為教師不能放棄，要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的潛能，樹(shù)立
他的自信心。
三、主要工作及具
體要求
（一）立足課堂教
學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
（二）立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班
就讀談心記錄表”的記錄工作。依據(jù)國(guó)家特殊教育改革試驗(yàn)區(qū)
工作要求（【教育部教基二廳函[2020]1號(hào)】），及《湖南省特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案
（20202020年）》(【湘政辦發(fā)[2020]76號(hào)】)文件精神制定本工作計(jì)劃。
二、主要工作
充分發(fā)揮縣特殊
教育學(xué)校的人才資源優(yōu)勢(shì)：組建縣特殊教育
研訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)全縣隨班就讀師資培訓(xùn)、教改研究、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等，實(shí)行資源整合，實(shí)現(xiàn)資源
共享。
，隨班就讀學(xué)生健康成長(zhǎng)。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。開(kāi)學(xué)初，要求任教老師填寫(xiě)好隨
班就讀生個(gè)人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫(xiě)完整。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、
家長(zhǎng)