蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元(更新版)
【正文】 ，應(yīng)用到了什么規(guī)律？ 你能根據(jù)運(yùn)算律填一填嗎？ 96+35=35+ 204+ =57+204 37+ =59+ 76+ = +76） ⒉ 教學(xué)加法結(jié)合律： （ 剛才我們是怎樣研究這個(gè)規(guī)律的呢？（板書：列式計(jì)算 —— 觀察發(fā)現(xiàn) —— 舉例驗(yàn)證 —— 得出結(jié)論）下面我們就用這種研究方法來研究第二個(gè)問題，看解決了第二個(gè)問題我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （ 1）發(fā)現(xiàn)問題。生說師板書。 出示計(jì)算下面每組的兩個(gè)算式 ,比較它們的結(jié)果 ,在圓圈里填上合適的運(yùn)算符。 師：我們來玩?zhèn)€語言游戲好嗎？老師說個(gè)詞，你們把它倒過來說一遍，比如，我說“喜歡”你們就說“歡喜”，會(huì)說嗎？好，現(xiàn)在開始：“你們”（生：們你）??？什么意思？想“蒙”老師呀？那可不行。 ⒊使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的 體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)和習(xí)慣。 ⒉使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到數(shù)的運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系，能根據(jù)解決實(shí)際問題的需要合理靈活地使用各種運(yùn)算定律，體驗(yàn)運(yùn)算律的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、多媒體 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí) ⒈ 口算 42+38 75+6 13+21 ⒉ 揭示課題 通過前面的學(xué)習(xí) ,我們加法的意義有了一定的了解 ,今天花我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握一些加法的規(guī)律性知識(shí) ,為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ) . 。 ) （ 2）枚舉歸納，積累感知。 師：大家用自己的語言說出了規(guī)律，其實(shí)還有更好的形式來表示，請(qǐng)用自己喜歡的方法來寫一寫。誰能用自己的話說說這個(gè)式子表示什么意思？ 誰給我們大家發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律起個(gè)名字？這個(gè)規(guī)律叫加法交換律（板書：加法交換律） 我們得出了這樣的結(jié)論（板書：得出結(jié)論） ） (5)指出 :我們學(xué)過的用交換加數(shù)的位置再加一遍的方法來驗(yàn)算加法 ,就是應(yīng)用了加法交換律。 師：男生有意見了，說，列式時(shí)還得把我們放在前面。 （ １ .你能把得數(shù)相同的連一連嗎？ ① 72+16 A.（ 75+25） +48 ② 45+（ 88+12） +72 ③ 75+（ 48+25） C.（ 45+88） +12 學(xué)生練后又出示： ④（ 84+68） +32 +（ 68+23） 師：這兩題只用眼看不動(dòng)筆，認(rèn)為對(duì)的起立。 板書設(shè)計(jì) : 運(yùn)算律 加法交換律 a+b=b+a 加法結(jié)合律 (a+b)+e=a+(b+c) 教后記 : 這節(jié)課作為”雨花杯賽”的校內(nèi)選拔課 ,之前我上網(wǎng)查閱了大量的 資料 ,其中梅嶺小學(xué)的一位老師設(shè)計(jì)的教案給我印象特別深刻 ,但是我采用了優(yōu)質(zhì)的教案 ,發(fā)現(xiàn)教案只是預(yù)設(shè) ,教學(xué)更重要的關(guān)注生成的問題。 ） 3. 完成書第 59頁上的想想做做 （ 補(bǔ)充：判斷 ） 174+26247。 ) 四、課后總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？ 有什么要注意的嗎？ 板書設(shè)計(jì) ： 應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算 29+46+54 =29+（ 46+54） =29+100 =129（人） 答：三個(gè)年級(jí)一共有 129 人參加跳繩比賽。 ) 二、教學(xué)新課 ⒈教學(xué)乘法交換律。 說明：這就是乘法交換律 （ 4）指出：乘法交換律也可以用字母表示，如果用 ab 表示兩個(gè)因數(shù)，怎樣表示乘法交換律？ (板書： a b=b a) （ 5）我們?cè)?jīng)用交換因數(shù)位置再乘一遍的方法來驗(yàn)算，這實(shí)際上是應(yīng)用了乘法的交換律。 a) 指名說說，并做出相應(yīng)板書。 35247。 補(bǔ)充： a) 出示： 25 24 45 12 36 15 b) 比較兩組中的兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)當(dāng)兩數(shù)相乘時(shí)，不能很快口算出結(jié)果進(jìn)，我們可以將一個(gè)因數(shù)看成是另外兩個(gè)因數(shù)相乘的形式，注意：把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)后，一定要有兩個(gè)數(shù)的積是整十或整百的數(shù)才簡便 練習(xí)： 在框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 35 18=35（ ） 16 15=16（ ） 45 12=45（ ） 18 25=18（ ） 125 32=125（ ） 25 24= 用簡便方法計(jì)算 45 18 28 15 25 12 7題 (讓學(xué)生先獨(dú)立填表再觀察比較說說積是怎么變化的。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體、課件 教學(xué)過程 ： 一、基本練習(xí) ⒈ 口算 75+35 9879 121247。（ 12247。 ⑶指名回答，教師板書
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