【正文】 育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。
　　充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的監(jiān)督作用。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。當(dāng)然，學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。 四是重視學(xué)生的潛在性，既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。俗話說(shuō):情不通則理不達(dá)。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 二、1趙靚同學(xué)的科幻畫(huà)(共建蝸居新家園)。我校五、1錢(qián)學(xué)聰同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)意(一種有儲(chǔ)物功能的椅子)、四、2閆欣雨的發(fā)明創(chuàng)意(一種有按摩功能的書(shū)包)分別在天津市紅橋區(qū)第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。從自身的清潔衛(wèi)生習(xí)慣延伸至“愛(ài)護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)、低碳生活、從我做起”的科學(xué)環(huán)保教育，讓學(xué)生在“知”“學(xué)”“做”中提升環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心和義務(wù)感。最后張高麗書(shū)記還請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)他們父母的親切問(wèn)候。走出校門(mén)，考察周?chē)沫h(huán)境資源和社會(huì)資源，開(kāi)展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作等活動(dòng)。區(qū)科委的周璐科長(zhǎng)還親臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)，給予我們極大的鼓舞。
　　獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)：本學(xué)期，我校有60余名學(xué)生分別獲得“舉止文明行為美，儀表端莊形象佳”的”表?yè)P(yáng)卡。 措施二：活動(dòng)引領(lǐng)、特色相融，為學(xué)生的幸福人生奠基
　　習(xí)慣引領(lǐng)、明理導(dǎo)行
　　常規(guī)管理，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、行為習(xí)慣及健全品質(zhì)具有十分重要的意義。有2名學(xué)生在紅橋區(qū)“大田杯”讀書(shū)演講比賽中獲獎(jiǎng)。為了幫助我校每位家長(zhǎng)能夠重視家庭教育工作，提高家教水平，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。把科技教育與班級(jí)文化建設(shè)工作進(jìn)行有機(jī)的整合，將豐富的科技教育活動(dòng)的著眼點(diǎn)引到與班級(jí)文化建設(shè)的結(jié)合處，把班級(jí)文化建設(shè)細(xì)化到學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)中。因此，我校將強(qiáng)化班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理工作放在首位：堅(jiān)持隔周班主任的校本教研。一年級(jí)德育工作總結(jié)第二學(xué)期報(bào)告　　德育逐漸成為現(xiàn)階段小學(xué)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，如何把握 德 和 育 的內(nèi)涵，是小學(xué)教育工作的關(guān)鍵，更是一年級(jí)教學(xué)的重中之重。在夯實(shí)學(xué)校德育建設(shè)根基的基礎(chǔ)之上，努力提高德育工作的以帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校整體工作上水平的實(shí)效性。召開(kāi)以養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的班主任教育故事的學(xué)習(xí)和交流。有6名班主任的教育故事在全國(guó)第十九屆中小學(xué)班集體建設(shè)理
　　論研討會(huì)上獲獎(jiǎng)。通過(guò)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，親歷孩子在校生活，體驗(yàn)孩子集體活動(dòng)中的感受，深入了解孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，互相之間增進(jìn)理解，彼此關(guān)系更加協(xié)調(diào)，相互之間配合更加默契，使孩子在樹(shù)立自信，找回自我的基礎(chǔ)上要求進(jìn)步，體驗(yàn)成功?！耙苑ㄗo(hù)身、健康成長(zhǎng)”我校法制副校長(zhǎng)的案例講座。通過(guò)孩子們易于接受的小小“紙鶴承諾”形式引領(lǐng)學(xué)生在自律中落實(shí)于行。以科普教育活動(dòng)為重點(diǎn)。
　　看科幻電影。當(dāng)張書(shū)記走進(jìn)科技教室時(shí)，我校五、2的錢(qián)學(xué)聰同學(xué)親自將他剛剛在天津市紅橋區(qū)第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽中奪得一等獎(jiǎng)的科技創(chuàng)新發(fā)明作品：一種有儲(chǔ)物功能的椅子送給張爺爺作為節(jié)日禮物時(shí)，博得了張書(shū)記的高度贊賞。每周洗頭、洗澡、剪指甲、換洗衣服?！皩W(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的班級(jí)文化氛圍不斷的熏陶感染著每個(gè)孩子，潛移默化的影響教育著每個(gè)孩子。他們是：六、1楊淼同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)意(一種帶提醒功能的手表)。
一年級(jí)德育工作總結(jié)第二學(xué)期篇二　　本學(xué)期我擔(dān)任四年(二)班的班主任工作。
　　二、教育培養(yǎng)班干部。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。
　　學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。我們主要做了以下一些工作：
　　一、改進(jìn)德育工作方法，提高工作實(shí)效
　　學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
　　構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
　　德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
　　強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。經(jīng)過(guò)全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號(hào)。近年來(lái)，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)行學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素