【正文】 課堂教學。重點及難點：重點是中國現代史部分，難點是認清中國近現代史的發(fā)展，了解國情，提高認識、培養(yǎng)歸納綜合潛力。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要資料。電教媒體表現力強，傳遞信息量大。否則，課堂混亂，老師肯定會控制不了的。為了調動學生學習的用心性，我采取了多種辦法，如：多講故事，多組織學生表演等等。三、根據實際情況，分層教學：物理學習不是一蹴而就的，是一個漫長的過程，有的學生能夠及時將所學所感應用于學科中，但是有的學生畢竟需要時間的調整、適應和鍛煉。變被動的學習為主動的求學，進一步解放了學生思想上的負擔，將物理理解成為生活中的一部分，結合生活常識，真正體會物理、生活、社會的全新課改精神。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。上完課后能與其它老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。五、今后努力的方向：加強新課改學習與鉆研，進一步挖掘教材，更好地把握知識點和考點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。三、充分發(fā)揮教師的主導作用。新教材中有很多需要借助教具的地方，我和他們也是共同精心準備，然后再資源共享。新課改課通常采用“預習展示——小組合作探究——知識反饋”的模式展開，所有新知識的學習都以小組合作探究交流的形式進行，以提高課堂效率。一、重視教學交流。八年級歷史教學總結（精選篇5）本學期我擔任八年級五個班的歷史教學工作。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。六、積極推進素質教育。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度?，F在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。在今后的教學和各項工作中，我要發(fā)揚自己的長處，克服自己的不足之處。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。平時，本人還大量查閱有關歷史教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。首先，在思想方面。我把一節(jié)課45分鐘分割成幾部分，教師總結歸納5分鐘，背記知識點15分鐘，習題訓練15分鐘，批改講評10分鐘。知識就是力量。以生動形象的比喻激發(fā)興趣。只有教師在教學中恰當、準確地把握了各種知識的結合點，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學的效果。我認為課堂上取得良好效果的關鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。主要從課堂教學，復習方法，和作業(yè)輔導三個方面來說：一、課堂教學是靈魂課堂是教學的主陣地，是取得良好的教學的關鍵。這樣才能在教學過程中取得某種新穎的、出人意料的效果。在教學過程中，通過設問，一問一答，使學生很快進入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉之效。運用課本知識和社會熱點知識激發(fā)興趣。二、復習課是補充臨陣磨槍不能當成學生應付考試的法寶，如何在非常有限的時間里發(fā)揮出學生最大的潛能，讓學生在各科時間都非常緊張的情況下提高復習效率這就看教師的本事了。八年級歷史教學總結（精選篇2）一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校工作的安排下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。經常抽空去聽其他老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。 我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心。成績只能說明過去，我決心以此為起跑線，永不滿足。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，同時進行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。下面具體談談我半年來的一些收獲及不足。把好上課關，實施高效課堂。比如每次出測試卷或者月考卷時都會經過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題、上網查詢資料、畫圖、打印互相幫助。這是我們身為教師工作者生存和發(fā)展的需要，同時也是學校生存和發(fā)展的需要。在教學中注意抓住重點，突破難點。教學反思不夠。作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。四、強化教學過程的相互學習、研討。扎扎實實抓各學段的合格率，提高合格率，最后取得較高的升學率及較好的優(yōu)秀率。物理學科的學習，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)，讓學生提高了自學的潛能和動力，使學生愛學、想學、肯學。因為我們深知，只有備課組強大了，學科才能強盛，學科強盛了，學校才有發(fā)展。在課堂上，學生只要有了興趣，才會主動用心地去學習，教學，才會到達更好的效果。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著書念。這就要求教師在教學中，必須要把思想道德教育擺在重要的位置。三、教材分析本學期所授的資料是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。資料：敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。用心參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入學習教學理論，用心撰寫論文，提高教學理論水平和教研潛力。(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育：進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。邊學習，邊上課，在工作中，我發(fā)現自己知識豐富了擴大了。要想上好課，避免和學生沖突得天天讀書。八年級歷史教學總結（精選篇12）本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。二、教學中取得的成績注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，用心參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。狠抓學風。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，構成了良好的學風。三、存在的問題教材挖掘不夠深入，學生對知識點不能做到綜合運用。不能針對全體學生。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改善。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。要提高效率就要創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂氛圍。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。二、學生雙基、能力、學習方法及非智力因素分析：八年級現有學生104人，2個教學班。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統(tǒng)掌握。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，