【正文】 主任工作的策略。俗話說：人老體弱，隨著年齡的增長，我們的精力和精神也不同以往，再加之我們平時鍛煉不夠，更使得身體狀況不如人意。學(xué)校管理帶來的壓力。我相信這樣的班級一定會是最優(yōu)秀的班級！應(yīng)該說，鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟，值得我在以后的教學(xué)過程中不斷地實踐與思考！我相信有這么多優(yōu)秀老師、專家的引領(lǐng)，我在教育的路上一定會越走越遠(yuǎn)的！我要高喊一聲：這次的河南之旅真給力！第三篇：班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)心得“班主任工作藝術(shù)”培訓(xùn)心得——當(dāng)個班主任不容易班主任是一個班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，對教書育人負(fù)有極為重要的責(zé)任。經(jīng)歷培訓(xùn)會后，我更是感覺到：鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專家!鄭老師的很多教育觀點都讓我感到受益匪淺！太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課在自己平時的課堂中，尤其是有老師來聽課的時候，我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng)意（追求創(chuàng)意有時不免就會讓自己的課顯得非常熱鬧），讓自己的課進行的很流暢，學(xué)生能對答如流。她告訴我們：她把與每一個學(xué)生的相逢都當(dāng)作是一首歌，她把自己與每一個學(xué)生都融為一體，她愛她的“家”。人事?！?要有科學(xué)的工作精神。對孩子要有耐心，對工作要有耐心。同事競爭帶來的壓力。在我們學(xué)校，班主任是大家最不喜歡的工作。他們的工作對學(xué)生的健康成長有著深刻的影響。這樣讓全班學(xué)生都喜歡上了她，自然而然的學(xué)生就喜歡她講的課，喜歡她講的課，學(xué)生的這[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得(共2篇)]門功課成績肯定就好，一舉兩得我們何樂而不為呢？四、善于付出愛心鄭老師的“全接納 慢引導(dǎo)”體現(xiàn)出了作為一名老師一定要有愛心，一定要有愛全班同學(xué)的心。這三次培訓(xùn)活動我都爭著參加了，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的收獲都特別大，現(xiàn)在我就以《班主任管理藝術(shù)》為例談一談我的學(xué)習(xí)心得。以前總認(rèn)為這樣的課是好課，但鄭老師一語驚醒夢中人，的確，一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學(xué)生又能學(xué)到多少實實在在的東西呢？說不定下節(jié)課還沉浸在上節(jié)課的熱鬧中呢！一堂課如果學(xué)生沒有任何問題，不出任何錯，那么這節(jié)課你上的又有何意義？學(xué)生又能學(xué)到什么更有價值的東西呢？所以說：讓學(xué)生掌握實實在在的東西，讓學(xué)生每節(jié)課都能有新的收獲才是真！以兵教兵，合作共贏 鄭老師說：最好的學(xué)習(xí)方法是講給別人聽，把知識用自己的語言比較流暢的外化出來。amp。培訓(xùn)會現(xiàn)場，各位專家、學(xué)者都盡情地?fù)]灑著各自對教育的真知灼見。一、激情澎湃、多才多藝卻又滿口歪理學(xué)說王文英老師 熱烈奔放、激情澎湃、熱愛教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說說的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓(xùn)會現(xiàn)場用眼看到的同時用心感受到的王文英老師。試問如果我們是學(xué)生，我們能不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說：做學(xué)生的驕傲，學(xué)生才能做你的驕傲。在剛剛教學(xué)的一個月里，我不懂得布置一個任務(wù)、布置一道習(xí)題還要給學(xué)生限定時間，結(jié)果我就發(fā)現(xiàn)每次完成任務(wù)、做完習(xí)題的速度參差不齊，差距很大。二、善于用心靈交換心靈現(xiàn)在的孩子這么多，每個班少則四五十，多則八九十，再加上現(xiàn)在物質(zhì)條件的提高，爺爺奶奶的溺愛，每一個在家都是“小皇帝”，來到學(xué)校也想隨心所欲，有些孩子的做法確實讓老師生氣，老師還行用命令的方法去制止他們有時候會事的其反。五、善于與家長溝通現(xiàn)在要想把學(xué)生教育好，要想讓學(xué)生進步更快，必須“家”“?！焙献鞴餐逃?。是啊，當(dāng)一個班主任不容易，當(dāng)好一個班主任就更不容易啦。家庭作為我們工作動力的源泉，直接影響到我們工作的優(yōu)劣。二、班主任工作的藝術(shù)應(yīng)做好四個方面：真誠——班主任工作藝術(shù)的根本。三、班主任工作的新思路。班主任工作實際上就是在為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為家長服務(wù)，為社會服務(wù)。培訓(xùn)會現(xiàn)場，各位專家、學(xué)者都盡情地?fù)]灑著各自對教育的真知灼見。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。所以，在平時的教學(xué)中，我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生，真正實現(xiàn)以兵教兵，合作共贏！學(xué)生受益，老師受益，我們何樂而不為呢！限定時間、講求速度“平時教學(xué)中，要給學(xué)生以明確的時間底線”鄭老師的這一觀點也說到了我的心坎里?？梢哉f，當(dāng)好班主任不容易，那怎樣當(dāng)好一個班主任呢？本次培訓(xùn)中幾個專家的話讓我獲益匪淺：一、當(dāng)一個班主任不容易。家庭生活帶來的壓力。學(xué)校需要競爭才能提高，競爭是鞭策，也是壓力。班主任工作簡單而瑣碎，重復(fù)性較大，就需要我們掌握方式方法，運用獨具匠心的手法使班主任工作變得趣味和愉悅?！鸢嘀魅喂ぷ鞯膶嵸|(zhì)——服務(wù)。通過學(xué)習(xí)，我深切感受到教育專家先進的教育理念和崇高的人格魅力。十年樹人，百年樹木一個合格的學(xué)生，僅以對課本知識的掌握程度與應(yīng)用能力作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的心理健康也是一個重要的參照。鄭老師在十余年的時間里竟然用這么多的教學(xué)實例總結(jié)出這么多的班級管理經(jīng)驗和良好有效的方法，她這一做法值得我學(xué)習(xí)，也值的咱們?nèi)h的班主任和老師學(xué)習(xí)。她這一高尚的做法是值得我們所有老師去學(xué)習(xí)的。班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。正反兩面的事例多了[班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(共2篇)]，形成正反對比，學(xué)生通過獨立思考和教師的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。在學(xué)生教育中，欣賞和批評學(xué)生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，能取得較好的效果。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。除了充滿對學(xué)生的愛，還應(yīng)該有良好的心理健康狀況。