【正文】 行創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。（生討論回答）學(xué)生們可真聰明，這個(gè)字就是春天的“春”字。這一節(jié)課我首先和學(xué)生隨音樂(lè)一起想象自己就是小雨從天空中飄下來(lái)，之后隨老師一起表演歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)歌曲，結(jié)合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中我善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。唱一唱自編的歌詞。師：我們只在“沙沙沙”的地方抖動(dòng)沙錘。跟琴唱，逐句教。師：這么好聽(tīng)的歌想不想唱啊。這首歌給我們帶來(lái)一種什么感受？ 生：歡樂(lè)、快樂(lè)……這是一首非常歡快、活潑的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)找出樂(lè)曲中相同的樂(lè)句，感知旋律的重復(fù)和變化。教學(xué)構(gòu)思：根據(jù)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)。師:這么好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)把埋在土底下的種子給吵醒了，它多想鉆出泥土，出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這美妙的聲音呀！可是泥土太干了，它怎么使勁都鉆不出來(lái)。（3聽(tīng)）師：小雨滴們，你們從天空中飄下來(lái)，都落在了哪里呢？生：草地、花園、大樹(shù)上……師：我們歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我們一起看看（出示歌詞）教師范讀歌詞 師：小雨落在了哪？它們喝完雨水，都有什么變化??？ 生答師：在這首歌中有一些旋律、歌詞都相同的樂(lè)句，聽(tīng)起來(lái)唱的一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起來(lái)聽(tīng)。（舉例雙簧表演，師做示范 你好——你好）同學(xué)們只張嘴不出聲，在心里默默地唱一遍，看誰(shuí)能跟合唱團(tuán)的小朋友合上。師：小雨輕輕地落下來(lái)，在“小雨沙沙沙”的地方我們要唱的怎么樣??？（生：輕輕地）隨音樂(lè)有感情完整演唱。五、創(chuàng)編動(dòng)作放音樂(lè)，學(xué)生自編，師指導(dǎo)。六、小結(jié)教師：今天這節(jié)課我們一起再次感受了美麗的春天，而且我們還為這首好聽(tīng)的歌編了舞蹈，加了伴奏。第二篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小雨沙沙沙 2教案 人教新課標(biāo)版小雨沙沙沙教學(xué)目標(biāo)：，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。：春天到處是一片生機(jī)勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答）：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實(shí)就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽(tīng)春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！?！皣！蹦３枨?。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個(gè)樂(lè)句。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。（請(qǐng)聽(tīng)老師唱歌曲的旋律，試著跟老師一起打手號(hào)）（切換ppt）②看老師的指揮邊打手號(hào)邊唱部分旋律兩遍。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。）師：大森林到了。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）第五篇：一年級(jí)音樂(lè)教案 大雨和小雨課題 大雨和小雨年級(jí)：一年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 歌曲尋找生活中的聲音；2〈〈大雨和小雨〉〉； 3 聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想??師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車(chē)來(lái)了，小朋友們上車(chē)吧。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。五、組織下課師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.