【正文】 后更要努力，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校。做完心電圖后，老師也總會(huì)教教我怎么去看這些心電圖，他還經(jīng)常提問我，可是我總答不上來，就是好慚愧的感覺。除了熟悉了消化系統(tǒng)的常見疾病外，我還學(xué)會(huì)了給病人做碳十四尿素呼氣試驗(yàn)。糖尿病足，糖尿病眼病，糖尿病引起的高血壓等等，都是好困擾患者的并發(fā)癥?。±蠋煏?huì)讓我準(zhǔn)備給糖尿病足患者換藥的東西，會(huì)教我怎么打胰島素，會(huì)告訴我甲穿的注意事項(xiàng)。腫內(nèi)醫(yī)生們總是笑嘻嘻的，他們說自己要先有信心，才更提高病人病情好轉(zhuǎn)的信心。但可惜的是，總是沒有遇到合適的機(jī)會(huì)。主任讓我們分別跟著三個(gè)老師，我就抱著病歷跟在老師的后面去查房。在醫(yī)院，所有的醫(yī)生都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正式在8點(diǎn)鐘進(jìn)行交接班。我因此也備受激勵(lì)，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終生。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾，前怕狼后怕虎，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取，之后在她的知道下，我重拾操作，確實(shí)是另一翻感覺，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。那么再遇到下一個(gè)問題，該以什么借口去逃避呢?”因此，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。而作為一名醫(yī)學(xué)生，作為一名即將踏上崗位的醫(yī)務(wù)工作者，我還要學(xué)會(huì)關(guān)懷與體貼，因?yàn)椴∪耸翘厥獾娜后w，他們的肯定是醫(yī)護(hù)人員最大的成就。人文精神的主要內(nèi)涵是：以人為本、利他主義、對(duì)人類充滿終極關(guān)懷、人必須受教育等。把握好“兩個(gè)度”是提高服務(wù)質(zhì)量的重要途徑。深刻理解醫(yī)療服務(wù)細(xì)節(jié)的內(nèi)涵。眾所周知，醫(yī)患關(guān)系問題已經(jīng)成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題。另外，健康教育是醫(yī)護(hù)工作中不可缺少的部分。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。他五十多歲，年紀(jì)雖然不算太大，但滿頭的白發(fā)真讓他看起來很有威望。我跟的那個(gè)醫(yī)生的病人有神經(jīng)內(nèi)科，心血管內(nèi)科以及消化內(nèi)科的。寒假我去了三個(gè)科室，內(nèi)一科，內(nèi)二科以及中醫(yī)門診。尤其對(duì)我們中醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來說，西醫(yī)知識(shí)的缺乏讓我們?cè)卺t(yī)院受盡了冷眼，可是醫(yī)學(xué)是來不得半點(diǎn)虛假的，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己。內(nèi)二科的節(jié)奏似乎要比內(nèi)一科慢一些，也更有趣一些。年后我去了中醫(yī)門診，在那里我認(rèn)識(shí)了一位“神醫(yī)”，病人們都是那么稱呼他，很多病人從大老遠(yuǎn)趕來就是為了找他看病，在他們看來，吃別的醫(yī)生開的藥都沒用，就這位神醫(yī)的藥有用，也讓我從心底對(duì)老師有了一份欽佩。在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。交班是非常重要的，如同戰(zhàn)士崗哨的交接，甚至更加重要。通過見習(xí)，我慢慢深刻地了解到，醫(yī)生和護(hù)士作為醫(yī)療衛(wèi)生工作的整體，他們的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，要與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療，才會(huì)收到最佳的效果。作為義務(wù)工作者，要真正意識(shí)到一下幾點(diǎn)：了解影響醫(yī)療護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的因素。在相互理解的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行了解溝通，重視患者對(duì)服務(wù)的需求，注意溝通技巧，堅(jiān)持以病人為中心的理念，認(rèn)真抓好細(xì)節(jié)服務(wù)，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建和諧醫(yī)院就不難做到。目前醫(yī)療服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵在管理，管理的優(yōu)勢(shì)在細(xì)節(jié)，“細(xì)節(jié)決定成敗”，所以要爭(zhēng)取在堅(jiān)持以病人為中心的前提下走一條借鑒——結(jié)合——?jiǎng)?chuàng)新的服務(wù)之路。因此，從事醫(yī)院管理者應(yīng)為醫(yī)務(wù)工作者在人文知識(shí)教育、人文道德教育、療養(yǎng)院文化建設(shè)、理解醫(yī)學(xué)本質(zhì)和生命的真正意義方面補(bǔ)上一課，堅(jiān)持做好專業(yè)知識(shí)教育和素質(zhì)教育相結(jié)合，學(xué)會(huì)對(duì)人的全面關(guān)懷與尊重。另外，我們還應(yīng)以積極主動(dòng)的工作態(tài)度、扎實(shí)牢固的操作技能、豐富的理論知識(shí)，來面對(duì)自己的工作。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時(shí)，因囫圇吞棗，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解，就借口說要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓。不善于與人接粗是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于我的自卑，不主動(dòng)而沒有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練，這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水感覺我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)該是得心應(yīng)手才是，面隊(duì)老師的無奈我真的無地自容?！边@是出自住院病人的心聲，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對(duì)她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬分啊。首先，我從醫(yī)院整體的角度談?wù)勎业男牡谩倎磉@個(gè)科時(shí)，我們都還很陌生，對(duì)科里的環(huán)境不熟悉，不知道自己應(yīng)該做什么。老師說這些是內(nèi)科醫(yī)生必須掌握的操作，還讓我適時(shí)自己嘗試一下。記得一個(gè)皮膚癌的病人，說話時(shí)微弱的語調(diào)以及他無精打采的樣子讓人看后很難受，我總是適當(dāng)?shù)匕参克募覍?，希望他樂觀一點(diǎn)。等來了這個(gè)科室，才發(fā)現(xiàn)這句話一點(diǎn)都不假。在內(nèi)分泌科只待一個(gè)星期就去消化內(nèi)科了，這個(gè)科的病人稍微少一點(diǎn)，所以我們就輕松了一點(diǎn)。病人總是穿得很厚，讓我量血壓時(shí)總不是那么方便，總不能完全按照測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)來操作，所以就覺得理論與臨床出入還是挺大的。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，很多的觀念得到修正，也許以后我不會(huì)再像以前一樣那么懶散了吧！我也體會(huì)到了醫(yī)生身上的重任和病人的痛苦，所以“大醫(yī)精誠(chéng)”會(huì)是刻在我骨子里的四個(gè)字。學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，在那里，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系，對(duì)于順利實(shí)施護(hù)理是勢(shì)在必行的。因此，自信心是一顆無形的定心丸，無論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。這個(gè)寒假，我來到了我們家鄉(xiāng)人民醫(yī)院，這是一所集臨床、教學(xué)、科研為一體的三乙規(guī)模的非營(yíng)利性綜合醫(yī)院。()在臨床上，可以把課本上的抽象的東西時(shí)間到臨床上，比如心律失常是怎么樣的，心力衰竭是心音的改變，以及風(fēng)心病的臨床癥狀和心音改變。而且我體會(huì)到在學(xué)校真的要把專業(yè)知識(shí)學(xué)好，這樣才能把理論聯(lián)系到實(shí)踐。我從見習(xí)其他社工員接案的過程中，學(xué)習(xí)到如何向病人自我介紹，如何用心傾聽病人的需要，也了解到一個(gè)病人是需要醫(yī)院里各種專業(yè)的相互合作，才能給予病人最大的支持與