【正文】 上，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的各種各樣的線。教學(xué)難點：線的動感表現(xiàn)及疏密組織。一、說教材分析本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是小學(xué)美術(shù)知識線條系列中的一個內(nèi)容?！边@句話似是一把鑰匙，它打開了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。這個畫派可以蒙德里安為代表。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新：出示美國一則報道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜?波洛克（asnPll）的一幅作品《1948年，第五號》（N，1948）賣出了14億美元（近10億元人民幣）的高價。提示：哪個畫面帶給你美感？為什么？你是怎樣表現(xiàn)這些點、線、面的？你運用了哪些抽象語言。小組觀察、討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺、黑色的點有緊張的感覺；流動的藍色線條看上去很優(yōu)美。二、學(xué)生情況學(xué)生對抽象繪畫的產(chǎn)生、發(fā)展、熱抽象和冷抽象等有了簡單的認(rèn)識，但對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，抽象藝術(shù)仍然是一個全新的認(rèn)知領(lǐng)域。線條的粗與細，緩與急是對，粗糙和細膩也是一種質(zhì)感上的對比，這些都是抽象的形式語言，帶給人無限的想象。教學(xué)難點能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。第一篇：人美版五年級美術(shù)上冊第4課《學(xué)畫抽象畫》說課稿學(xué)畫抽象畫尊敬的各位評委大家好！我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)上冊第4課《學(xué)畫抽象畫》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。教學(xué)重點正確認(rèn)識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象形式語言能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。）小結(jié)：一幅作品有對比，有變化，才能給人帶來豐富的視覺感受。本是讓學(xué)生進一步深入理解抽象繪畫及其在藝術(shù)史中的重要意義，在學(xué)生和體驗中感悟抽象語言的變化與統(tǒng)一，對比與和諧、節(jié)奏與韻律，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)抽象之趣、感悟抽象之美，逐漸開成對不同風(fēng)格藝術(shù)理解和包容的太度，并能在具體探究和實踐中大膽地用抽象繪畫的表現(xiàn)方法表達自己的感受。五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新、發(fā)現(xiàn)抽象讓學(xué)生在A4紙上任選顏色隨意地將顏色潑、滴、甩、灑在紙面上。（四）、展示評價展示學(xué)生作品，自評互評。教學(xué)難點：綜合運用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達音樂的旋律?！崩蠋煟骸芭Ｄ?？”學(xué)生：＂草吃光了，牛還站在那里干么？＂什么是抽象畫呢？讓我們進一步去了解：抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）（4）畢加索曾說過：“變化不是進化，在藝術(shù)中沒有進化。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序、教學(xué)效果五個方面來加以說明。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)運用線條表現(xiàn)動感。因此，我隨意擺動手中的絲帶，讓學(xué)生觀察并用學(xué)過的線條畫一畫、說一說絲帶在擺動時呈現(xiàn)出什么線條，以輕松的游戲方式切入主題，創(chuàng)設(shè)出問題情境：曲線能表現(xiàn)會動的線條。直觀性教學(xué)能顯示事物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，有利于學(xué)生充分觀察和思考事物的變化。等到學(xué)生總結(jié)出會動的線條還有折線、長短線后，我則抓住契機，利用大屏幕展示如何在畫面中組織線條以及利用線條的疏密來體現(xiàn)畫面的美感，這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)’變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。評價展示在這個環(huán)節(jié)中，我用大屏幕出示評價要求，作品完成后，請按“我用了……線，畫了……，畫面效果……，心情……”的句式，把你的畫介紹給你的同桌聽，并按老師給的評價標(biāo)準(zhǔn)完成自評互評，然后快速展示到黑板上，一起奪取“小組之星”。在教學(xué)中，我遵循學(xué)生的審美規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)積極創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)、交流與評價，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還提升了學(xué)生的審美情趣，突破了本課的重、難點，使本課的教學(xué)目標(biāo)得以圓滿完成。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。五、教學(xué)重、難點根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我又確定了如下教學(xué)重、難點。（使學(xué)生對雨有了科學(xué)的認(rèn)識。（通過練習(xí)，生動、大膽地表現(xiàn)出自己對下雨的真情實感。