人教版一年級(jí)下冊(cè)第10課松鼠和松果語文教案(更新版)
【正文】 鼠在摘松果吃。指名讀。你讀懂了什么還有哪些疑問教師繪聲繪色的講述引導(dǎo)孩子們進(jìn)入了文本，成了他們與文本第一次接觸最強(qiáng)烈的催化劑，利于孩子在整體上感知文本的內(nèi)在涵義，讀后交流的空間，是開放的，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和個(gè)體差異。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡。一年級(jí)下冊(cè)《松鼠和松果》教案【教材分析】《松鼠和松果》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第10課。人教版一年級(jí)下冊(cè)第10課《松鼠和松果》語文教案 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。將來，這里會(huì)是一片更茂密的松樹林。初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動(dòng)。喜歡這兩只小松鼠嗎喜歡這個(gè)童話故事嗎想不想和老師一樣把故事講給大家聽自己認(rèn)真地讀讀課文：有什么困難，你可以舉手或等會(huì)兒提出來。如果總有以后主意自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。因此摒棄常用的反復(fù)齊讀等方法，讓他們自由識(shí)記、自由交流各自的方法，提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。五、指導(dǎo)寫字觀察：觀察筆畫在田字格中的位置，筆畫之間的相對(duì)位置。這個(gè)過程是他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)、嘗試、再分析、再進(jìn)步，從中體會(huì)到作為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者探索者的樂趣。指導(dǎo)朗讀第三自然段?！案堋蹦鞘窃趺礃拥哪闹凰墒笠娺^茂密的樹林，給大家說說。在此，想象讓孩子們看到了懂得回報(bào)自然帶來的美好未來，直接感悟文本的主旨。參加一次植樹活動(dòng)，或養(yǎng)(認(rèn)養(yǎng))花、樹，體會(huì)這些活動(dòng)的美好情緒。在學(xué)生朗讀不是很到位時(shí)，我通過評(píng)讀、賽讀，或一句巧妙的點(diǎn)撥，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀興趣，更提高了學(xué)生交際、朗讀水平，收到很好的教學(xué)效果。我創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情境：孩子們，你們看，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們祖孫三代都來了，來到了這片茂密的松樹林里，吃起了美味的松果，可真高興啊!來，讓我們?cè)冽R讀第一自然段!引領(lǐng)學(xué)生回到課文中體會(huì)小松鼠的擔(dān)憂在他們的努力下并沒有成為現(xiàn)實(shí)，子子孫孫的松鼠們依然那樣
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