五年級(jí)語文教案——人物描寫一組(更新版)
【正文】 下了最鮮明的印象為什么在文中找出理由，做好標(biāo)注?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試描寫 （1）小結(jié)描寫人物的方法：要有一個(gè)具體的生活情境；動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，要典型?！ 。?）講評(píng)學(xué)生描寫的片斷，也可以讓學(xué)生相互評(píng)點(diǎn)?！ ↑c(diǎn)撥的要點(diǎn)： （1）人物動(dòng)作、語言和心理的描寫符合人物的身份?！ 。?）交流《鳳辣子初見林黛玉》的學(xué)習(xí)情況?！ 。?）交流《臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生》的學(xué)習(xí)情況?！ 。?）你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)用一兩個(gè)詞語概括，標(biāo)注在相應(yīng)的文字邊上?！ ≌J(rèn)識(shí)課文中的14個(gè)生字，摘錄課文中表現(xiàn)人物性格的句子?！ ±首x課文，認(rèn)識(shí)生字，把課文讀通順?！ 〉诙n時(shí) 一、課堂交流，分享成果 （1）交流《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的學(xué)習(xí)情況?！ ?.....越發(fā)指得緊了。我來遲了，沒得迎接遠(yuǎn)客！rsquo。如：嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭，鳳辣子在眾人面前風(fēng)風(fēng)火火的語言，都有力地表現(xiàn)了人物的性格
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