【正文】 到春雨的聲音，我們就想起植樹， )所以， (春天總是我們植樹的季節(jié)。 要求： (1)各小組選擇自己最喜歡的方式讀讀課文，提出不懂的問題互相討論。 師 :樹木的生長需要雨水的滋潤和暖和的氣溫、陽光，作者用形象生動的語言描寫了美麗的春天為什么是植樹的季節(jié)。 指名朗讀課文。 練習(xí)用“總是”，并寫下來。 師引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生明白：小樹長大后就能為我們做貢獻(xiàn)了，現(xiàn)在為我們做貢獻(xiàn)的樹木都是我們的前輩種下的。 自讀自悟 師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的自然段在小組內(nèi)讀讀，說說為什么喜歡這一段，讀明白了什么？ 小組匯報(bào)，交流所得。 課件出示（環(huán)保狀況），生觀看后，師：要想減少水土流失、沙漠變成綠洲、空氣更加清新，怎么辦？（植樹）板書課題植樹的季節(jié)。鄧爺爺帶領(lǐng)家人來到北京西山，和大家一起揮動鐵锨，栽下一棵棵翠綠的油松，又和少先隊(duì)員們一起給樹苗澆水。 本文與聽鄧爺爺植樹的故事，“語文天地”中照樣子寫一寫的內(nèi)容整合；開展諸如植樹、爭做綠色小衛(wèi)士、或搜集資料辦展報(bào)等綜合實(shí)踐活動。寫字 9 個：植、場、扛、培、整、齊、隊(duì)、蔥、翠。把認(rèn)為難寫的字寫三遍。 保護(hù)莊稼吃害蟲，做了不少好事情。 寫到自己滿意為原則。 第三課時 一、 猜猜看，加點(diǎn)的字讀什么？ 要開學(xué)了，商店里的書包銷售一空。） 二、練習(xí)運(yùn)用聲旁猜字的識字方法，辨析形近字。 重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“包”。 消滅： 精品教案： (一 ) 教學(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡、課件 教學(xué)過程： 一、 談話激趣，導(dǎo)入新課。并能獨(dú)立 運(yùn)用。聲旁表聲的作用并不非常可靠，應(yīng)該與其它識字方法 配合使用。還可以引導(dǎo)學(xué)生課下嘗試，閉緊嘴巴，別人怎么誘惑自己都不張嘴的滋味，體會塘鵝媽媽的心情。 照樣子說一說 ,教學(xué)時可在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上 ,讓學(xué)生找出想要表述的孩子及其才能 ,然后思考如何描述他的才能 ,在廣泛發(fā)言的基礎(chǔ)上 ,分小組比照例句 ,想想怎么說更好 ,要鼓勵學(xué)生把想好的話寫下來。 連一連，讓學(xué)生積累詞語。播放歌曲《好媽媽》。 教師檢查生字的認(rèn)讀。她們?yōu)榱宋覀兒寥憧?，奉獻(xiàn)著無私的愛。 ２、師重點(diǎn)指導(dǎo)“痛”“桶”“累”“像”。 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 三、 細(xì)讀課文，感悟理解。 請同學(xué)們用自己掌握的識字方法，試著讀課文，努力把字音讀準(zhǔn)，讀通課文。 像 象 我怎么好（）只看見一個兒子呢？ 我很喜歡大（）。 教學(xué)建議： 學(xué)習(xí)這篇課文之前，最好與家長取得聯(lián)系，請他們務(wù)必給自己的孩子表現(xiàn)愛心的機(jī)會。愛，是相互的。 全班配樂朗讀詩歌。 選擇你喜歡的一小節(jié)，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡它 (你讀懂了什么 )？ 分節(jié)朗讀詩歌，交流體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀。 是啊同學(xué)們，世上只有媽媽好，想想我們的媽媽，她有哪些值得你夸獎的呢？你能說句最貼心的話送給媽媽嗎？ (讓學(xué)生盡情表達(dá)，體會媽媽的愛。 師重點(diǎn)指導(dǎo)“扇”“暖”“瓶”。誰能像書上那樣舉個例子說說媽媽對你的關(guān)心與愛護(hù)？ 學(xué)生從生活中舉例說說媽媽對自己的關(guān)心與愛護(hù)。”體會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。 四、感情朗讀，體味母愛 。這就是媽媽的愛，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)愛的故事，請同學(xué)們打開課本第 8 頁，板書課題：媽媽的愛 師配樂讀課文。 對于個別失去媽媽缺少母愛的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨(dú)交談，談閱讀的體會，讓孩子體會老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。 能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。 第二單元 媽媽 媽媽的愛 教材分析： 《媽媽的愛》是一首兒童詩。使學(xué)生知道人的習(xí)慣不光有好的，也有壞的。比較而言，教學(xué)的重點(diǎn)是句號。 金鑰匙，告訴學(xué)生養(yǎng)成改錯別字的習(xí)慣。 自讀《林卡上學(xué)》，查字典解決不認(rèn)識的生字。 在小組內(nèi)讀讀這兩小節(jié)，互相交流一下讀懂了哪些內(nèi)容，還有哪些不明白的問題，在組內(nèi)共同解決。 課文中的幾小節(jié)你喜歡哪節(jié)讀給同桌聽。 板書課題，齊讀課題。 小組內(nèi)展示。不光有《新華字典》，還有各種詞典。 出示詞語：讀詞語比賽。 讀書時遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（問老師、看上下文猜字、查字典）?！凹泵Α北憩F(xiàn)了這個小朋友的求知欲特別強(qiáng)，說明只有愛學(xué)習(xí)的孩子才能和字典交朋友。要求寫的字有 8 個：典、樓、教、科、品、造、血、識。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 (1)當(dāng)學(xué)生回答讀懂了“孫中山養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣”時，課件出示： 先生講得很仔細(xì) 大家聽得很認(rèn)真 從此 孫中山一有不懂的事情 就主動地問 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 A、指名讀讀這段話。 (1)指名讀，讀的對就跟讀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 指導(dǎo)書寫。（ 2）指名讀。 默讀課文，標(biāo)出自然段的序號。 （ 2） 男女生比賽。 師：老師讓大家搜集孫中山的資料或圖片，誰來介紹？ 師生共同交流搜集到的資料或圖片。后 雖發(fā)動了討袁、護(hù)法等運(yùn)動以反對軍閥統(tǒng)治，但都遭失敗。名文，字逸仙，廣東香山（今中山市）翠亨村人。 本課生字的教學(xué)，可以借助課后生字條，讓學(xué)生自學(xué)、小組內(nèi)互學(xué)，最后老師檢查。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。北師大版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文二年級下冊 第一單元 好習(xí)慣 不 懂 就 問 教材簡析： 本文敘述了孫中山小時侯學(xué)習(xí)的故事。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 17 個字，會寫 9 個字。 加強(qiáng)對“好問、敢問“的評價(jià)。 思（ ） 鴨（ ） 剛（ ） 利（ ） 備（ ） 鴉（ ） 鋼（ ） 梨（ ） 相關(guān)資料： 孫中山（ 1866— 1925）：中國近代偉大的革命先行者。不久，政權(quán)北洋軍閥袁世凱篡奪。 教學(xué)過程： 一、 激發(fā)興趣，引出課題。） （ 1） 小組比賽。 三、熟讀感悟。 （ 1） 試讀。 全班交流。 課件。 課件出示詞語卡片，教師檢查認(rèn)讀情況。 請同學(xué)們自己讀讀課文，看看從課文中你知道了什么，還有哪些不明白的問題？ 交流：你讀懂了什么，從哪兒讀懂得，讀出來給同學(xué)們聽聽。 (2)對 于課文中不懂的地方你是怎樣做的？ (3)在以后的讀書過程中，如果遇到不懂的地方你會怎么做呢？ (會像孫中山一樣不懂就問 ) 學(xué)習(xí)了課文，我們對孫中山有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對他說呢？ 四、讀者論壇全文，體會感情。 本課要求認(rèn)識的字有 14 個：典、登、品、按、址、鈉、鹽、驗(yàn)、砝、碼、急、血、添、瓦。教學(xué)課文時，應(yīng)注意不要陷入化學(xué)、物理等知識中，學(xué)生現(xiàn)在知道不知道“鈉”和“砝碼”的意思無關(guān)緊要。 精品教案： （一） 教學(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡片、各種字典、詞典 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 借助課后字條，小組內(nèi)識字。 師：字典里的知識是從哪里來的？（是人們用心血、智慧編出來的） 師小結(jié)：字典不光內(nèi)容越來越豐富，種類也越來越多。 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。字典大 樓 187。 ) 三、深讀感悟。 (三 )學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)。 小組合作，查字典了解小組內(nèi)同學(xué)名字的意思。 討論“改掉壞習(xí)慣”，就是調(diào)動學(xué)生的主動精神，想辦法有意識的克服壞習(xí)慣。 讀一讀，注意逗號和句 號，認(rèn)識逗號和句號容易，但正確使用它們卻不容易?？梢宰寣W(xué)生通過上下文識字。教師要收上來批改，發(fā)下去時，還要評價(jià)改錯別字的情況，一直堅(jiān)持到學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。 培養(yǎng)孩子“平中見奇”在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。 關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動，或者把孩子的討論錄音、寫下來的話交給家長，組織家長討論。 正如歌中所唱的，世上只有媽媽好，有媽的孩子向像塊寶，我們從小到大，媽媽付出了很多的心血。 （ 2） 分組練習(xí)找生字娃娃。 （２）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生從“一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。媽媽的愛還是什么？是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)閶寢屆刻於技?xì)心地照顧我們，所以我們都生活得很幸福。 同桌交流識記方法。 錄音播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生可邊聽邊跟唱。 三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)。 指名配樂朗讀詩歌。整個故事的內(nèi)容簡單明了，學(xué)生讀起來容易理解，其中蘊(yùn)涵著一個深刻的道理：真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，愿盡自己的力量幫助媽媽。能將課文內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，體會到怎樣做才是媽媽的好孩子。 提（ ） 像（ ） 累（ ） 是（ ） 象（ ） 田（ ） 二、選字填空。 ?? 教師小結(jié)：你們都能做一些簡單的勞動，減輕父母的負(fù)擔(dān)，我很為你們高興，今天我們來學(xué)習(xí)《兒子們》，看看他們是怎樣做的？ 二、 初讀課文，整體感知。 “痛”“桶”對比記憶。第三個媽媽為什么不夸獎自己的孩子呢？是因?yàn)樗暮⒆硬缓媚兀窟€是她不喜歡自己的孩子呢？引導(dǎo)學(xué)生充分交流、討論。 １、觀察在田格中的位置。 1 同學(xué)們，我們都有一位愛我們、疼我們的媽媽。 在小組幾何學(xué)習(xí)生字，然后交流一下你是怎樣記住這些字的？ 老師檢查詞語的認(rèn)讀情況。 讀了這個故事，你今后會怎么做？ 媽媽愛我們，我們更媽 媽，讓我們一齊來唱唱《好媽媽》吧。 照樣子寫一寫，讓學(xué)生通過比較形近字組詞。 連一連，練習(xí)的內(nèi)容源于課文，答案不唯一，如“溫暖的”可以形容 “家”，也可以形容“手、風(fēng)、光”；還可以換修飾語，或者換中心詞；最后，要讓學(xué)生觀察一下，這里都用了“的”，抄一抄就可以，重在積累。有關(guān)塘鵝的知識，可以發(fā)動學(xué)生自己查閱。還要學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》一文，本單元將從形聲字的聲旁入手，教學(xué)生觸類旁通，成批識字，同時學(xué)會一種新的識字方法讀半邊。 讓學(xué)生在識字上真正能“獨(dú)立”，做到這一點(diǎn)掌握識字方法很重要，否則一切都是空中樓閣，所以要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會總結(jié)識字方法。 紅軍戰(zhàn)士消滅了敵人。 指導(dǎo)書寫。 小記者 采訪那些讀對的同學(xué)是怎么知道讀音的？以后遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（先例用聲旁猜字，再查字典驗(yàn)證。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 找一找今天我們認(rèn)識的新朋友的家族成員，寫在生字積累 本上。 引導(dǎo)學(xué)生書寫自己容易錯的生字。 小青蛙 池塘水清天氣晴，青蛙睜大圓眼睛。 觀察田字 7 中左右結(jié)構(gòu)的字，特別是左右部分的寬窄比例。 教材安排了認(rèn)字 15 個：漉、仿、佛、扛、捆、栽、培、齊、撐、納、蔥、翠、艷、澄、伐。 借助課件，激發(fā)想象，體會文章意境。 鄧小平爺爺非常關(guān)心祖國的綠化工作，在鄧爺爺?shù)某珜?dǎo)下， 1982 年國家確定每年的 3月 12 日為植樹節(jié) ，這一年的 3 月 12 日，春光明媚， 風(fēng)和日麗。 靜品教案： （一） 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件（森林對于環(huán)保的作用） 字詞卡片 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 說說通過讀課文，你明白了什么？ 三、 精讀課文，重點(diǎn)感悟。 小組 4：我喜歡第四自然段，我明白了小樹再過十年、二十年就會長大。 重點(diǎn)指導(dǎo)“蔥、翠”的寫法。 教師檢查字、詞的認(rèn)讀情況。太陽暖暖地照著，開始了呼吸。你還想知道什么呢？請同學(xué)們合作學(xué)習(xí) 6 自然段。 )更是為了我們愛護(hù)生存的環(huán)境，為了我們的美好的生活。寫會 9 個字： 楊、之、亮、陪、伴、爽、掌、感、謝。 讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、評價(jià)的能力，因此在本節(jié)課的閱讀教學(xué)中，可組織小組學(xué)習(xí)，在小組中讀讀自己喜歡的自然段，并說說讀明白了什么？著重引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感來。 沒有風(fēng)雨來幫忙，我們的歌兒也 ______（悄悄、俏俏）地唱。板課題：楊樹之歌，齊讀課題。 讀讀第一節(jié)，讀出楊樹快樂的心情，怎么快樂就怎么讀。 師：孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境，他們默默的為人類貢獻(xiàn)關(guān)愛和快樂。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 大葉楊的歌聲伴隨著小寶寶、老爺爺?shù)榷冗^了許多快樂的時光。 如： (一 )學(xué)生讀第一節(jié)： 讀了這節(jié)你知道了什么？ (大葉楊是怎樣唱歌的 ?? ) 大葉楊就是這樣唱個不停，多么活潑可愛，多么快樂呀 !誰能快樂地讀讀？指名朗讀這一節(jié)。 同學(xué)們，課文寫的這美，讓我們再來美美地讀讀吧，男生讀第一句，女生讀第二句。 讀通、讀順 、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。 拓展練習(xí)： 一、比一比，再組詞。另一為臭椿，木材較優(yōu)，用于建筑及制作家具等。注意糾正字音。 再讀課文，思考：他們之間一個共同點(diǎn)是什么？不同的地方是什么？ 小組合作釋疑。 （ 1）從哪些地方看出小黃牛愛護(hù)小樹？讀讀有關(guān)自然段。 注：以上三部分內(nèi)容完全可以不按順序?qū)W習(xí)。古人很早就告戒我們：（邊說邊板書）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。