【正文】 體重、健康狀況都一樣。科學(xué)：天文、地理、動物、植物。（大把抓：為了訓(xùn)練孩子的抓握能力，會給幼兒準(zhǔn)備兩個碗，在一個碗里放一些核桃，讓孩子把核桃找到另一個碗里。蒙臺梭利嶄新的，具有巨大教育魅力的教學(xué)方法，轟動了整個歐洲，關(guān)于這些奇妙的兒童報道，像野火一樣開始迅速蔓延。于時，于是他改修了幼兒教育學(xué)和心里學(xué)。通過自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學(xué)博士，畢業(yè)以后就進(jìn)了羅馬大學(xué)附屬醫(yī)院精神病診所擔(dān)任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。接下來，我們就進(jìn)入今天的活動。在白紙上用鉛筆寫出答案。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。2．有交換時??（1）和提示[A]同樣引導(dǎo)小朋友，把教具搬到桌上。從個位起按順序合在一起。制作一冊彩色串珠棒與數(shù)字的問題集，在問題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當(dāng)?shù)牧恐變簣@蒙氏教學(xué)數(shù)學(xué)教案：郵票游戲的乘法運算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫19的乘數(shù)小卡片。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當(dāng)?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃叀Ｌ崾綶C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。”同樣數(shù)串珠：“1，2”。C．教具的準(zhǔn)備放在下一個接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個人練習(xí)用的桌上。F．備注最后數(shù)出來的結(jié)果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長龍”。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對應(yīng)，設(shè)法構(gòu)成“10”。1數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。（數(shù)數(shù)時速度不要太快。讓小朋友進(jìn)行數(shù)19的黑白串珠的練習(xí)。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細(xì)介紹過，在此不再重復(fù)。在排列時一定要把彩色串珠棒排在前頭。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠?！弊ⅲ赫w看起來，彩色串珠棒要比灰色串珠來得多，而開頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負(fù)數(shù)的情形。“這是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5。利用此練習(xí)很有規(guī)則的熟記各個數(shù)字。在?10?的串珠之處放10的藍(lán)色指標(biāo)，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍(lán)色指標(biāo)。印10—90數(shù)字的藍(lán)色指標(biāo)，9枚。知道1個整體（=1）如何分成若干部分?！痹儆檬稚舷?lián)崦显谝黄鸬男∪?。本教具主要是讓小朋友理解?個整體（=1）分成若干部分，以引導(dǎo)進(jìn)入分?jǐn)?shù)的抽象概念。”教小朋友問題和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號。）反復(fù)操作練習(xí)?！薄罢埌阉鼈兤骄纸o8個小人。118的減法練習(xí)（答案全都是個位數(shù)）用訂正板或老師訂正。進(jìn)行與上個提示相同的操作。這時讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán)色字。藍(lán)色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。其次以同樣的方法，移動紅色小圓到3，并縱向排出4個珠子。以上乘法板進(jìn)行問題集的練習(xí)。其次進(jìn)行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習(xí)，一直到最后?9加9等于18?為止。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復(fù)這項組合成10的基本加法練習(xí)。[A]——10的基本加法練習(xí)（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍(lán)色定規(guī)。蒙氏數(shù)學(xué)教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（110是紅字，1118是藍(lán)字）。將1的木制數(shù)字向上挪動。適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習(xí)的孩子。間接目的一滲透集合的概念。集體活動。班圖拉的親歷學(xué)習(xí)。豐富的感官經(jīng)驗是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)。◆ 寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個新的律動操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們想不想學(xué)呀?！襞浒嘟處煵シ乓魳?，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。五、自由操作時間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對寶寶進(jìn)行個性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由?。⑵鞏固?fù)習(xí)按顏色分類。⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯誤訂正點的小碟中。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點）各一個。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。課間戶外活動（10：00—10：30）親子運氣球 ：目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。三角形：三個角，三條邊咦！這里還有一個餅干，是什么形狀？（正方形）小熊來請小朋友們吃一口！3，哦，大象很開心呀！大象說小熊家真好玩，于是大象把它的一家都帶到小熊家來了。3．談話活動：教師引導(dǎo)幼兒將話說完整二．點名：要求沒有聲音，報到名字的小朋友叫一聲“到”，聲音響亮。2；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識。）大象的一家還給小熊送來了木頭，小朋友來幫幫忙，找找相應(yīng)的大象和木頭，把它們放在一起。規(guī)則：手不碰球，途中掉落或爆破均無效。親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學(xué)A班第一周活動（37－39個月）（一）主題活動：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。”◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進(jìn)入活動氛圍。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。準(zhǔn)備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好?！?示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。學(xué)習(xí)成果的爆發(fā)性?？梢哉景l(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。交流與小結(jié)。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準(zhǔn)備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。”可用三階段教學(xué)法鞏固練習(xí)。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。老師說：“1加9是10。接著加法板上放藍(lán)色定規(guī)3和紅色定規(guī)8。左端上方有一個稍大的圓穴，放紅色小圓標(biāo)識（指示乘法回數(shù)）。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。43的答案是12。在練習(xí)時可先倒在杯子里。老師坐在小朋友右側(cè)，說：“我們試試看從18減9?！霸賮砦覀冊囋噺?7減9。把每一枝定規(guī)還原。綠色小人木制的西洋棋式小人9個。說：“第一回，1，1，1，……”“第二回，1，1，1，……”完子之后，同樣分配“第三回1，1，1，……”“全部珠子都已經(jīng)平均分配完子?！暗?回1，1，……” “第2回1，1，……” “第3回1，1，……”當(dāng)分配到中途的時候，會發(fā)現(xiàn)珠子不夠。導(dǎo)入數(shù)的分割。在搬動時注意不要讓小人落地上。這時臺面上有4個整體（=1）。將1/2，1/3，1/4的部分小人各1個拿來與整個?1?的小人排列比較。引導(dǎo)做完塞根板（2），并能數(shù)199的小朋友進(jìn)行教具的說明。指導(dǎo)強調(diào)?99?后面是?100?。蒙氏幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：接龍游戲的減法與接龍游戲加法相同的教具?！碧崾距娬{(diào)區(qū)別之處。（每個木箱都必須有蓋子）和加法時同樣以橋幫助計數(shù)。1“這就是彩色串珠棒（加法用串珠）減掉灰色串珠（減法用串珠）的答案。最后對小朋友說明：“這個（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個（對應(yīng)之下的彩色串珠棒）的數(shù)目相等，所以答案是正確的。用厚紙或塑膠片制作?橋??！闭故?的串珠。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方。”把彩色珠棒放在絨布右端下邊。把長龍全部加起來，就變成這些。告訴小朋友：“這就是驗算。蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色老師對小朋友說：“這些是彩色串珠棒。將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順序排成金字塔形。從19的配合全部以同樣的方法進(jìn)行。F．直接目的記憶與量相當(dāng)?shù)牟噬榈臄?shù)。C．提示[A] 1．沒有交換時（1）老師引導(dǎo)小朋友，介紹教具，并搬到桌上。也就是說，現(xiàn)在重復(fù)加2回就稱做2。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。（8）把1枚100的郵票加進(jìn)百位的郵票中。剛開始也可以用籌碼表示乘的回數(shù)（乘數(shù)）。我想請問各位親愛的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當(dāng)中從來沒有經(jīng)歷過的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭钜幌?！今天的天氣呢，陽光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽光一樣，永遠(yuǎn)開心明媚對待生活、工作、學(xué)習(xí)像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：數(shù)學(xué)、文學(xué)、音樂是開啟人類智慧大門的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)砹似渲械囊话谚€匙，“數(shù)學(xué)”。蒙臺梭利對這些兒童深表同情。比如說感觀發(fā)育不完善，動作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定等。那為什么這么受到廣泛推崇呢？接下來，我們一起來來比較一下傳統(tǒng)教育和蒙氏教育，它們到底有什么區(qū)別呢？我們一起來回憶一下傳統(tǒng)教育的五大領(lǐng)域有哪些？語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會?？吹浇淌业淖酪?，花盆摔倒之后會主動扶起來。語言教育：訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，認(rèn)識漢字，和聽說讀寫能力，（三步卡，砂字母板，古詩插卡等等）數(shù)學(xué)教育：通過操作活動，將難以理解的數(shù)學(xué)知識具體化，形象化，使幼兒易于理解。一個是從48周開始，練了6周，到了54周學(xué)會了爬樓梯；另一個是從52周開始，練了2周，也是在54周時學(xué)會了。這兩個“狼孩”從狼窩里救出來的時候，她們的行為習(xí)慣和狼一樣，白天睡覺，夜晚嚎叫，爬著走路，用手抓食。心理學(xué)研究表明，除了上述智力發(fā)展的關(guān)鍵期外，人的一生還有很多關(guān)鍵期，但主要集中于7歲以前的階段，例如：2到3歲，是獨立性發(fā)展的關(guān)鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；學(xué)前階段，是性別意識形成的關(guān)鍵期；3到4歲，是求知欲發(fā)展的關(guān)鍵期......在關(guān)鍵期進(jìn)行合理的教育，能夠收到事半功倍的效果，而錯過了關(guān)鍵期，雖然通過教育可以在一定程度上進(jìn)行彌補，但卻往往事倍而功半！今天我們的主題是數(shù)學(xué)，那你們舉得數(shù)學(xué)的敏感期是什么時候呢？數(shù)學(xué)的敏感期是1~6歲在1~，我們有寶寶的媽媽一起回味一下我們寶寶早1歲左右的時候，當(dāng)我們買回一堆好吃的東西，給孩子一個，孩子什么反應(yīng)呢？有的家長就會在給孩子一個這時候孩子什么反應(yīng)呢?有的家長怕孩子浪費就把一塊分成兩塊給孩子，孩子也不哭鬧了，這時候孩子還不會數(shù)數(shù)，可是已經(jīng)有了多和少這樣一個模糊的籠統(tǒng)的概念，其實這時候孩子已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)學(xué)的敏感期，~6歲是孩子數(shù)學(xué)概念化的敏感期這時候的孩子除了在家大部分的時間在那里度過呢？所以我們老師一定要把握幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期2她認(rèn)為要提供大量豐富的材料，通過操作來學(xué)習(xí)她說過這樣一句話，我聽到的我忘記了，我看到的我記得了，我做過的我理解了。那么這么好的理念能讓他白白流失掉嗎？不能，所以進(jìn)入中國之后，我們本土化研究小組就把他最精華的一部分，數(shù)學(xué)，把木質(zhì)材料改為了紙面材料。有的材料是來源于生活的，如：熊貓的一家。變得一樣多：剛剛我們用（重疊）方法來比較兔子和椅子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)兔子多呢？怎么就讓椅子和兔子變得一樣多了呢？（添上）我們用（并置）方法來比較兔子和蘿卜，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)蘿卜多?，F(xiàn)在一共有7串串珠，15個粒珠，我們用10個粒珠還換一串串珠。這也就是我們課程特色二個關(guān)鍵詞探索。就像吃蛋糕，我給老師們一個大蛋糕我們會覺得無從下口，如果我把它分成一塊一塊是不是就知道該怎么吃了，一塊一塊的吃也有助于消化，有利于吸收。這些概念性問題比較模糊。提高學(xué)習(xí)興趣。完了再統(tǒng)一裝進(jìn)一個大的學(xué)具袋。還有極小的可能就是今天帶回去明天找不到了。好，以上呢就是我們的五大材料，那我們怎樣利用這五大材料上好每一節(jié)活動呢？接下來，我們一起來看看課程實施流程。下面，我和大家一起來了解一下蒙氏數(shù)學(xué)課程實施的四個步驟：預(yù)備活動，我們每上一節(jié)活動之前都會做一個導(dǎo)入。那么它的寬度是5~7厘米?；蛘咄斜右彩且粯拥挠沂帜帽?，左手托在下面。那為什么要走線呢？跟我們的課程又有什么關(guān)系呢？我們讓孩子雙手張開，抬頭挺胸呢就訓(xùn)練到了孩子的形體，平衡，協(xié)調(diào)能力。老師在這個過程中老師應(yīng)該積極細(xì)心觀察幼兒所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，及時給予幼兒引導(dǎo)與幫助，這個時間段呢是10—15分鐘。活動結(jié)束了，但知識點能結(jié)束嗎？還不能，還需要活動后的鞏固。以上呢，就是今天我們所有的內(nèi)容。（量）記憶從1——10的名稱。間接目的：為數(shù)字書寫做預(yù)備。間接目的：練習(xí)9以內(nèi)的點數(shù)。奇數(shù)與偶數(shù)的名稱練習(xí)。彩色串珠的合十。日后可進(jìn)行數(shù)字中含0的練習(xí)如102,1050等。用粒珠數(shù)串珠，用串珠數(shù)珠片，用珠片數(shù)珠陣。數(shù)字卡片從1—9000。小數(shù)字卡片三組；數(shù)字1—3000；串珠用托盤3個；裝金色串珠的托盤4個和小盤4個；工作毯、紅色絨布2塊。小朋友的人數(shù)最初由2人開始，然后再增加為3人、4人。告訴幼兒記余數(shù)的方法，寫上點把余數(shù)寫上。塞根板（Ⅱ)直接目的：學(xué)習(xí)量與代表數(shù)量的符號（數(shù)字）的