【正文】 行練習。最后收進原來的木箱里?！睆南渥又袑?9的串珠棒依次拿出來排在絨布上。2的串珠綠色 7的串珠白色”把原來錯誤的訂正改成提示之一?！痹贁?shù)金色串珠和黑白串珠。其次，橋隔開后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠。其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個塔形，箱子蓋好。同樣的方法介紹到?5?的串珠。黑白串珠……15為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準備1根裝在小盒中?！保ㄈ绻坏染褪清e了。”1馬上可以進行驗算。老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去。讓小朋友數(shù)幾次。減法用灰色串珠19各510根。放紅色指標100的同時，在旁邊擺上100的串珠板。盡可能準備大而長的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。指示2個1/4與1個1/2是相同的。如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復練習。先拿整體的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。(除數(shù)與被除數(shù))使用心算板或靠老師。“第4回1，1，……”“珠子不夠了，所以不能平均分配?！贝_認杯子中沒有剩下的珠子之后這樣說。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)。找一些適當?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作?！敝钢鴾p法板上17的數(shù)字?！敝笢p法板右上的數(shù)字?18?拿藍色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要剛好放在數(shù)字18（最上段右端）的下面。蒙氏數(shù)學工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（19是藍字，1018是藍字）。”如此告訴小朋友。對小朋友說：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側面插進去。在左側中央有一圓孔，由側面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字?！?加8等于11”同樣地進行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合?！边@時指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。藍色定規(guī)……當成加數(shù)使用。教具歸位。取來教具放在工作毯上，請孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開。數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了?？刂圃?3分鐘。對操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時間，通過前期的積累，就能達到一定程度的爆發(fā)。第三篇：蒙氏數(shù)學一、理論方面蒙臺梭利說：幼兒的敏感期?！?配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當放到“我的朋友在這里”時停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作?！皩殞殏兛?，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答。⑹、活動結束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處。取教具，進行主題活動(1)“顏色分類”過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。區(qū)分紅黃藍三種顏色。第二篇：蒙氏數(shù)學A蒙氏親子數(shù)學班A班教案(3739個月)12親子數(shù)學班教案；教案設計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入；⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容；⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進親情關系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結束親子數(shù)學班教案教案設計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入活動室。這個環(huán)節(jié)結束后，玩游戲“誰不見了”，從而鞏固幼兒對于數(shù)與數(shù)之間聯(lián)系，為下面的開火車游戲做鋪墊。因為他們的腦袋里沒有這些數(shù)的概念，而且加上不理解相鄰的意思，所以好多幼兒回答都是一個。待幼兒把卡片拆下來后，帶著幼兒一起操作，并引導幼兒說說2的相鄰數(shù)是幾和幾？再提問3的相鄰數(shù)是幾？并請幼兒將正確的數(shù)字寶寶嵌入相應的位置，在此同時，教師在黑板上同步操作。操作完后帶著幼兒一起說，例如2的相鄰數(shù)是1和3，再次加深幼兒的印象。第一篇：幼兒園蒙氏數(shù)學反思幼兒園數(shù)學教學反思《認識相鄰數(shù)》單位：玫苑幼兒園作者：劉潔 關鍵詞：數(shù)字寶寶、幼兒、相鄰數(shù)、認識摘要：在認識相鄰數(shù)之前，首先幼兒要會數(shù)1—10。緊接著出示動物寶寶，問：“這是誰??？動物寶寶后面跟著的是哪個數(shù)字寶寶啊？可是有的數(shù)字寶寶不見了，藏起來了，你知道是誰跑出去玩了嗎？”提示幼兒根據(jù)1—10的順序來尋找藏起來的數(shù)字寶寶，并讓個別幼兒上來操作。教師有秩序的把卡片發(fā)到幼兒的手上，并提醒幼兒拿到卡片后耐心的等待。2．在玩開火車的游戲時，幼兒很緊張。下面出示“找數(shù)字寶寶”的卡片，讓幼兒找出藏起來的數(shù)字寶寶，并且很告訴幼兒這些數(shù)字寶寶在跟小朋友玩捉迷藏的游戲，這樣幼兒就會很有興趣，注意力一下子被吸引了。但是課后能夠及時反思就可以少走彎路，讓你進步的更快。親子數(shù)學班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學A班第一周活動（37－39個月）（一）主題活動：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。四、引導展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準備好的工作桌擺好。將珠子分好后，教師用三階段教學法復習顏色紅黃藍?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。準備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好?！?示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。學習成果的爆發(fā)性?？梢哉景l(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。交流與小結。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作?！笨捎萌A段教學法鞏固練習。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。老師說：“1加9是10。接著加法板上放藍色定規(guī)3和紅色定規(guī)8。左端上方有一個稍大的圓穴，放紅色小圓標識（指示乘法回數(shù)）。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。43的答案是12。在練習時可先倒在杯子里。老師坐在小朋友右側，說：“我們試試看從18減9。“再來我們試試從17減9。把每一枝定規(guī)還原。綠色小人木制的西洋棋式小人9個。說：“第一回，1，1，1，……”“第二回，1，1，1，……”完子之后，同樣分配“第三回1，1，1，……”“全部珠子都已經(jīng)平均分配完子?！暗?回1，1，……” “第2回1，1，……” “第3回1，1，……”當分配到中途的時候，會發(fā)現(xiàn)珠子不夠。導入數(shù)的分割。在搬動時注意不要讓小人落地上。這時臺面上有4個整體（=1）。將1/2，1/3，1/4的部分小人各1個拿來與整個?1?的小人排列比較。引導做完塞根板（2），并能數(shù)199的小朋友進行教具的說明。指導強調(diào)?99?后面是?100?。蒙氏幼兒園大班數(shù)學教案：接龍游戲的減法與接龍游戲加法相同的教具。”提示啵強調(diào)區(qū)別之處。（每個木箱都必須有蓋子）和加法時同樣以橋幫助計數(shù)。1“這就是彩色串珠棒（加法用串珠）減掉灰色串珠（減法用串珠）的答案。最后對小朋友說明：“這個（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個（對應之下的彩色串珠棒）的數(shù)目相等，所以答案是正確的。用厚紙或塑膠片制作?橋??！闭故?的串珠。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方?！卑巡噬榘舴旁诮q布右端下邊。把長龍全部加起來，就變成這些。告訴小朋友：“這就是驗算。蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色老師對小朋友說：“這些是彩色串珠棒。將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順序排成金字塔形。從19的配合全部以同樣的方法進行。F．直接目的記憶與量相當?shù)牟噬榈臄?shù)。C．提示[A] 1．沒有交換時（1）老師引導小朋友，介紹教具，并搬到桌上。也就是說，現(xiàn)在重復加2回就稱做2。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。（8）把1枚100的郵票加進百位的郵票中。剛開始也可以用籌碼表示乘的回數(shù)（乘數(shù)）。我想請問各位親愛的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當中從來沒有經(jīng)歷過的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭钜幌?！今天的天氣呢，陽光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽光一樣，永遠開心明媚對待生活、工作、學習像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：數(shù)學、文學、音樂是開啟人類智慧大門的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)砹似渲械囊话谚€匙，“數(shù)學”。蒙臺梭利對這些兒童深表同情。比如說感觀發(fā)育不完善，動作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定等。那為什么這么受到廣泛推崇呢？接下來，我們一起來來比較一下傳統(tǒng)教育和蒙氏教育，它們到底有什么區(qū)別呢？我們一起來回憶一下傳統(tǒng)教育的五大領域有哪些？語言、科學、藝術、健康、社會?？吹浇淌业淖酪?，花盆摔倒之后會主動扶起來。語言教育：訓練孩子的表達能力，認識漢字，和聽說讀寫能力，（三步卡，砂字母板，古詩插卡等等）數(shù)學教育：通過操作活動，將難以理解的數(shù)學知識具體化，形象化，使幼兒易于理解。一個是從48周開始，練了6周，到了54周學會了爬樓梯；另一個是從52周開始，練了2周，也是在54周時學會了。這兩個“狼孩”從狼窩里救出來的時候，她們的行為習慣和狼一樣，白天睡覺，夜晚嚎叫，爬著走路，用手抓食。心理學研究表明，除了上述智力發(fā)展的關鍵期外，人的一生還有很多關鍵期，但主要集中于7歲以前的階段，例如：2到3歲，是獨立性發(fā)展的關鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關鍵期；學前階段，是性別意識形成的關鍵期；3到4歲，是求知欲發(fā)展的關鍵期......在關鍵期進行合理的教育，能夠收到事半功倍的效果，而錯過了關鍵期，雖然通過教育可以在一定程度上進行彌補，但卻往往事倍而功半！今天我們的主題是數(shù)學，那你們舉得數(shù)學的敏感期是什么時候呢？數(shù)學的敏感期是1~6歲在1~，我們有寶寶的媽媽一起回味一下我們寶寶早1歲左右的時候，當我們買回一堆好吃的東西，給孩子一個，孩子什么反應呢？有的家長就會在給孩子一個這時候孩子什么反應呢?有的家長怕孩子浪費就把一塊分成兩塊給孩子，孩子也不哭鬧了，這時候孩子還不會數(shù)數(shù)，可是已經(jīng)有了多和少這樣一個模糊的籠統(tǒng)的概念，其實這時候孩子已經(jīng)進入了數(shù)學的敏感期，~6歲是孩子數(shù)學概念化的敏感期這時候的孩子除了在家大部分的時間在那里度過呢？所以我們老師一定要把握幼兒學習數(shù)學的敏感期2她認為要提供大量豐富的材料，通過操作來學習她說過這樣一句話，我聽到的我忘記了，我看到的我記得了，我做過的我理解了。那么這么好的理念能讓他白白流失掉嗎？不能，所以進入中國之后，我們本土化研究小組就把他最精華的一部分，數(shù)學，把木質(zhì)材料改為了紙面材料。有的材料是來源于生活的，如：熊貓的一家。變得一樣多：剛剛我們用（重疊）方法來比較兔子和椅子，比較結果發(fā)現(xiàn)兔子多呢？怎么就讓椅子和兔子變得一樣多了呢？（添上）我們用（并置）方法來比較兔子和蘿卜，比較結果發(fā)現(xiàn)蘿卜多。現(xiàn)在一共有7串串珠，15個粒珠，我們用10個粒珠還換一串串珠。這也就是我們課程特色二個關鍵詞探索。就像吃蛋糕，我給老師們一個大蛋糕我們會覺得無從下口，如果我把它分成一塊一塊是不是就知道該怎么吃了，一塊一塊的吃也有助于消化，有利于吸收。這些概念性問題比較模糊。提高學習興趣。完了再統(tǒng)一裝進一個大的學具袋。還有極小的可能就是今天帶回去明天找不到了。好，以上呢就是我們的五大材料，那我們怎樣利用這五大材料上好每一節(jié)活動呢？接下來，我們一起來看看課程實施流程。下面，我和大家一起來了解一下蒙氏數(shù)學課程實施的四個步驟：預備活動，我們每上一節(jié)活動之前都會做一個導入。那么它的寬度是5~7厘米?；蛘咄斜右彩且粯拥挠沂帜帽樱笫滞性谙旅?。那為什么要走線呢？跟我們的課程又有什么關系呢？我們讓孩子雙手張開，抬頭挺胸呢就訓練到了孩子的形體，平衡，協(xié)調(diào)能力。老師在這個過程中老師應該積極細心觀察幼兒所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，及時給予幼兒引導與幫助，這個時間段呢是10—15分鐘。活動結束了，但知識點能結束嗎？還不能，還需要活動后的鞏固。以上呢，就是今天我們所有的內(nèi)容。（量）記憶從1——10的名稱。間接目的：為數(shù)字書寫做預備。間接目的：練習9以內(nèi)的點數(shù)。奇數(shù)與偶數(shù)的名稱練習。彩色串珠的合十。日后可進行數(shù)字中含0的練習如102,1050等。用粒珠數(shù)串珠，用串珠數(shù)珠片，用珠片數(shù)珠陣。數(shù)字卡片從1—9000。小數(shù)字卡片三組；數(shù)字1—3000；串珠用托盤3個；裝金色串珠的托盤4個和小盤4個；工作毯、紅色絨布2塊。小朋友的人數(shù)最初由2人開始，然后再增加為3人、4