【正文】 的家庭作業(yè)完成得不夠好，她感到無能為力，覺得很苦惱，我看在眼里后，就把她叫到辦公室進(jìn)行談話。鼓勵大膽工作，充分發(fā)揮每個人的獨(dú)立性，使其各顯其能，盡快進(jìn)入角色而適應(yīng)自己的工作。如果繼續(xù)帶老班級的時候，我一般我會采取“毛遂自薦”和“民主選舉”的方法來選拔班干部。對學(xué)生不了解，翻閱學(xué)生檔案，這是必要的，但如果班主任僅僅憑學(xué)生的檔案，就順理成章地確定班干部人選，這種“刻舟求劍”式的做法是不可取的。那么如何做好班干部的選拔和任用期間的培養(yǎng)呢？我就自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下這兩方面的內(nèi)容：一、選拔班干部的原則：忌“重智輕德”。班干部享有以下權(quán)利：①參與班級管理工作，有權(quán)制止同學(xué)的違規(guī)行為，提出教學(xué)、管理方面問題和建議；②一學(xué)期任期滿后，其工作經(jīng)歷將作為“擔(dān)任社會工作”記錄到學(xué)年學(xué)籍檔案中； ③參與每學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生（團(tuán)員）干部”評選，該評選結(jié)果將被記錄到學(xué)籍檔案； ④在參與文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、操行考核優(yōu)秀等評選時，具有優(yōu)先權(quán)； ⑤在參與校級優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選時，優(yōu)先推薦班干部；淺議小學(xué)班干部的選拔及培養(yǎng)山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學(xué)張秀芹在每個班級中，要組成一個堅(jiān)強(qiáng)的班級集體，使集體成為陶冶學(xué)生的熔爐，不能沒有一個領(lǐng)導(dǎo)核心。上課喊“起立”、“坐下”；下課后擦黑板。第六、統(tǒng)計(jì)得票情況，學(xué)生投票，不公開唱票，但保證結(jié)果公平。第二、所有學(xué)生雙向選擇，保證學(xué)生自己愿意。第二、海選式，優(yōu)點(diǎn)是民主選舉，人盡其才；缺點(diǎn)是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些搗蛋鬼會借此爬上管理崗位。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。班主任在平時的班級管理過程中的言行，直接影響到每位學(xué)生，所以作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的榜樣，使學(xué)生從點(diǎn)滴小事中受到教育。這對于提高班干部隊(duì)伍的素質(zhì)能起到促進(jìn)作用。它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班干部的苦練逐步形成的一種能力。要讓學(xué)生真正成為班級體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機(jī)會，強(qiáng)化每一位同學(xué)的小主人的意識，做到既是管理的對象，又是管理的主體，使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級體健康地發(fā)展。對于新上任的學(xué)生，不采取一棍子打死的方法，而是寬容地對待他們，允許他們犯錯，讓他們在磕磕碰碰中成長起來。策略：①自薦為主，推薦為輔。③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。小干部工作是一門學(xué)問，所以，即便在班主任的指導(dǎo)下，新當(dāng)選的班隊(duì)干部也未必能順利地開展好各項(xiàng)工作。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個磨合的過程。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級的班干部選拔。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。同學(xué)們的目光是銳利的，低年級的同學(xué)也不例外，他們會提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。當(dāng)然，低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。② 教給方法，逐步放手。他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級。參考文獻(xiàn)[1] [J].當(dāng)代青年研究，2001，4：1518.第二篇：班干部選拔與培養(yǎng)小學(xué)班干部選拔與培養(yǎng)之我見鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)曹古寺小學(xué) 楊巧芬內(nèi)容提要: 班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀?！暗谝淮巍钡某晒?，對于班干部的成長至關(guān)重要，班主任要言傳身教，傳授科學(xué)的組織管理方法。這對于提高干部隊(duì)伍素質(zhì)能夠起到良好的促進(jìn)作用。⑤如何搞大型活動等。培養(yǎng)班干部班干部的才干不是天生就有的，他是在學(xué)校這個熔爐中，在學(xué)校支持鍛煉下，在教師指導(dǎo)下，錘煉而成。（3）競選制。查閱學(xué)生入學(xué)時的檔案，平時多觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流，全方位地了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)苗子大膽起用，組建有真正號召力的班委，開展正常的班委工作。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個班級班風(fēng)怎么樣，是否有凝聚力往往與班干部管理能力有關(guān)。班干部是班集體的核心，是聯(lián)系學(xué)校、老師和學(xué)生的紐帶，是班主任得力助手，是形成良好班風(fēng)的骨干。選拔班干部的方法很多，以下幾種方法可供參考：（1）任命制。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生民主思想、民主意識，調(diào)動全班同學(xué)參加班級活動的積極性，由于班干部是通過民主選舉產(chǎn)生的，能夠得到大多數(shù)同學(xué)的信賴和支持，有利于班級活動的開展，也有利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。無論采用哪一種方式，只要能揚(yáng)長避短，產(chǎn)生出一個強(qiáng)有力的班委會，班級管理就事半功倍了。④如何處理工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。要注意在班干部中培養(yǎng)和樹立典型，提高他們在同學(xué)中的威信。其中關(guān)鍵一環(huán)是抓好“第一次”，如第一次班會，第一次勞動，第一次郊游等。年輕班主任接到新班級，應(yīng)正確地選拔班干部，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期，由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競爭十分激烈的小學(xué)生。待學(xué)生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學(xué)生干部?！胺拧本褪亲屝「刹繉W(xué)會自主工作。班干部是班級的“領(lǐng)頭羊”，在班內(nèi)起模范帶頭作用，同時，也應(yīng)接受大家的監(jiān)督。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。以民主選舉選拔干部達(dá)到“任人唯賢”，保障管理效能，促進(jìn)競爭，培育民主。到了三年級得換班主任。③適當(dāng)保留。②在選舉時，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過班干部總?cè)藬?shù)的1/3。對于經(jīng)歷了各種選拔方式的高年級學(xué)生尤為合適。班干部上崗后，班主任一周召開班隊(duì)干部會議一次，聽他們談?wù)摴ぷ髦械氖?，并與大家一起討論解決的辦法；還專門讓有經(jīng)驗(yàn)的班干部一對一帶新上任的同學(xué)。②放手學(xué)生嘗試。班干部的才能不是天生就有的。班主任需留心班干部中有特長的人，提高他們在學(xué)生中的威信?！睆哪堑浆F(xiàn)在我班學(xué)生都非常關(guān)心自己的班集體。班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應(yīng)該有正確的認(rèn)識和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴(yán)格要求他們。但這是組織臨時班委會最好的辦法。畢竟，在學(xué)生當(dāng)中，還有很多人存在“無官一身輕”的消極思想和“當(dāng)干部影響學(xué)習(xí)”的片面認(rèn)識。第五、班主任談投票原則，保證選票向工作能力強(qiáng)的學(xué)生靠攏。值日干部職責(zé)負(fù)責(zé)班級日常工作，處理當(dāng)天班級具體事務(wù)。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到主動、快速、高效、公正； ②及時、詳細(xì)填寫并轉(zhuǎn)交《班務(wù)日志》；③行為規(guī)范方面要以身作則，不得有重大違紀(jì)，個人操行等第評分不得低于85分；④要砥礪品格、努力學(xué)習(xí)，做到各方面全面發(fā)展，給同學(xué)們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。所以每位班主任必須做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。忌“刻舟求劍”。一般，我是先是找這些“臨時班干部”談話了解一下他們做班干部的感受和思想動態(tài)，再向普通學(xué)生調(diào)查這些“臨時班干部”的表現(xiàn)，最后根據(jù)他們個人意見和學(xué)生民主評議決定他們要不要繼續(xù)擔(dān)任，這個時間大概歷時三到四周。責(zé)任到人原則班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個班干部的優(yōu)點(diǎn)、長處，揚(yáng)長避短，根據(jù)所選干部的性格、特長及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。如果發(fā)現(xiàn)哪位班干部在開展工作時遇到了什么困難，可以找他們進(jìn)行個別談話進(jìn)行鼓勵指導(dǎo)。小學(xué)生心理還不成熟，缺少了家長和老師的正確引導(dǎo)，容易產(chǎn)生“官架子”“優(yōu)越感”“滿足感”，班主任稍一疏忽，就會導(dǎo)致這樣的孩子心理產(chǎn)生偏差，自己的骨干作用也在班級中逐漸失去。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。我將之付諸于實(shí)踐，收到了良好的效果：開學(xué)不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵對象，我一一找他們談話，激勵他們的自信心。當(dāng)然，老師是平等中的首席。對剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級盡快走上正常的軌道。如：分析情況，確定工作目標(biāo)。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。四、敢于放手，大膽使用。在班主任工作中，我始終認(rèn)為：相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無法估量的，但他們需要鍛煉，需要展示的時間與空間，這需要我們用慧眼和慧心來挖掘和培養(yǎng)。針對這個選拔問題我認(rèn)為雖然不能做到絕對的公平和民主，但我們應(yīng)該做到相對的公平與民主，所以我認(rèn)為我們班的班干部選拔應(yīng)該做以下的改進(jìn)：，慎重進(jìn)行挑選。班委盡可能要選在班級當(dāng)中有積極帶動作用的同學(xué)，成績不能太差，具有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。在對待班干部與一般同學(xué)的問題上，班主任不能厚此薄彼，要對班干部嚴(yán)格要求；是班干部明確他們在集體中的位置、任務(wù)，樹立服務(wù)觀念，培養(yǎng)、鍛煉為大眾服務(wù)的意識與能力。班干部有了成績要及時的表揚(yáng)，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護(hù)，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境