【正文】 些技巧，比如選擇題中的特征值法；要在多長的時間內(nèi)完成卷面各部分，比如，爭取35分鐘內(nèi)完成數(shù)學試卷中的選擇題和填空題；要培養(yǎng)鍛煉哪些考試應(yīng)試的心理素質(zhì)等。對一道具體的題目而言，在做完之后，要及時地分析、歸納、總結(jié)。表示武官的詞語：一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。我的觀點是：與其拼命地去背那些所謂的“高考作文滿分秘籍”，“滿分教練”等作文選，還不如讀多幾本歷史書。在去年的文言文復習的第三階段，我主要做了以下的訓練。例如推斷文言實詞和虛詞詞義的方法，斷句的技巧和方法，文言文翻譯的原則和方法等等。掌握文言實詞應(yīng)注意詞的古今異義、一詞多義、詞類活用和通假字等；學習文言虛詞，就要了解其意義、用法以及古今變化。通過一輪的翻譯，學生能夠更加深刻的理解課文內(nèi)容，同時也能積累大量的文言知識，包括文言實詞、虛詞的意義和用法，詞類活用，文言特殊句式的翻譯方法等等。因為,第一，教材所挑選的文言文都是最經(jīng)典的古文，是傳授知識、訓練語文能力、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借，包含了各種各樣的語言現(xiàn)象，有足以編擬文言文基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的各種例句，是學生學習文言文最重要的窗口。要精選、精練、精評，使每一次練習都能有所收獲，而不能浪費學生寶貴的復習時間，影響復習效果。學生對題目的練習與老師對題目的講解同樣重要。如：八年級下冊《生態(tài)系統(tǒng)》第一節(jié)中的“生態(tài)系統(tǒng)中各成分關(guān)系圖”，在復習中除了能表示各成分的關(guān)系外，其他知識在這個圖中也可以得到體現(xiàn)。在復習中先要把基礎(chǔ)知識掌握好，形成知識的網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)，其次，在這個基礎(chǔ)上學生才可能有進一步的提高。經(jīng)常在課堂上學生復習得熱鬧，感覺不錯，可實際掌握知識的量就不一定樂觀。如，用遺傳圖表示基因遺傳的基本規(guī)律和性別決定、一個生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)中的各種生物之間的關(guān)系、探究實驗。新課中的講解重點在講清單一知識，而復習課中的講解除了講清單一知識外，還要講清相關(guān)知識的聯(lián)系，知識的考察方式和解題方向，重點在講解知識的運用。可分為師生問答和生生問答。這種方法主要適合對生物體結(jié)構(gòu)的復習。復習時間長，如果方法單一，學生會疲倦，不能取得好的效果。二．考點要明確。第一篇：如何有效復習心得體會如何有效復習心得體會胡坊中學 羅鳳榮在生物復習中，如何提高復習效率是一個大家關(guān)心的問題。第三階段，進行綜合題復習，復習后進行檢測；第四階段，學生自主復習。三．復習方法多樣化。（二）繪圖法或填圖法。（四）問答法。復習中的講解法要與新課教學中的講解法區(qū)分開。學生通過對一類知識的練習就能夠掌握解題規(guī)律，提高解題速度和正確率。教師通過這些方法要做到心中有數(shù)，了解學生每一節(jié)課后的情況，避免盲目樂觀。（二）重基礎(chǔ)。相對文字而言，圖片概括性更強，更直觀。（六）練習與講解并重。一個不嚴密的題目能夠把學生的思維引入“歧途”，不利于對已學知識的掌握。但我認為要提高高考文言文得分，特別是對我們學校這類語文基礎(chǔ)比較差的學生來說，在復習過程中利用好教材是十分必要的。在第一輪復習過程中，每天晚上布置學生翻譯一段文言文。文言實詞、虛詞是文言文的主要構(gòu)成部分，熟記并積累一定數(shù)量的實詞、虛詞，是學好文言文的關(guān)鍵。歸納整理常用的答題技巧。從內(nèi)容上看，選文的主人公大多為有聲名的文臣武將，人物皆為正面形象，選文主要圍繞該人物展開記敘。為此，我要求學生多讀歷史書籍。又如了解常見職官詞語的含義。做題要達到“真會”，不二法門就是總結(jié)和反思。而在每一次考試中，我都下意識地應(yīng)用自己摸索出來的“目標控制法”，做到了每次考試有有收獲和進步。在這個關(guān)鍵時刻，大家是否該認真問一下自己：在這段時間內(nèi)，我的學習效果如何？上課認真聽講了嗎？課后科學地復習所學的知識了嗎？給自己制定合理的奮斗目標了嗎？你應(yīng)該明確：從現(xiàn)在開始，應(yīng)該做的，是總結(jié)之前的學習，制訂合理的計劃，復習迎考！不過考試光有熱情是不夠的，還要注意方法。第三、在心理上做好充分的準備。只有付出辛勤的汗水，才能獲得豐厚的回報。專題講座要以問題為中心，著眼于知識的運用，重新構(gòu)建新的知識體系，突出科學精神、人文精神和思維方法的培養(yǎng)，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)知識遷移能力，整合知識的能力和分析解決實際問題的能力。