【正文】 教學過程 教師的活動 學生的活動 目標 欣賞錄象 回憶我家 ? 教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，讓學生仔細觀察。 ? 學生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進行裝飾 。 體驗合作的快樂，訓練學生的方位記憶能力?？磿粫月坊蚶@遠 路。 訓練學生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。 ? 觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，并說一說自己的家。 體驗成功，激發(fā)學習和創(chuàng)作的興趣。 ? 明確兩種材料的不同用處。 加強學生直觀感受。 2． 感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神與設(shè)計意識，讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。 培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。 引入課題，引起興趣。 教學目標 2． 掌握制作的基本方 法、步驟和技能。 學生運用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法制作一面好看的鼓。 教學過程 教師的活動 學生的活動 目標 欣賞感受 引出課題 ? 用多媒體播放幾種不同鼓的表演片段。 學生自評、互評。 螞蟻表演 老師拿出課前準備好的螞蟻、昆蟲等頭飾給自愿參加的小朋友帶上，一起來表演《螞蟻搬家》的故事。 ? 出示課題。 教學后記 教學內(nèi)容 第十六課 螞蟻搬家 教學目標 1． 認識、了解昆蟲的外部特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。 大膽設(shè)想 自主創(chuàng)作 教師明確要求： 1. 以小組為單位，用接龍的方法，每一位同學在紙盒上續(xù)畫一幅小畫，最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫，內(nèi)容 自定。一小塊開始畫變大。 教學重點 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 ? 學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。 ? 學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。 觀察分析 ? 教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。 課時安排 一課時。 老師坐到學生中間，和學 生一起欣賞美麗的動物王國。（學生猜答） 老師請作者上來講評 自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。 按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學 生分別將自己的小組圍成一個圓圈。（學生進行聲音和肢體模仿練習。 教學過程： 課前準備： 學生分兩排席地而坐。 學會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。 學生 :舊掛歷紙 、 彩紙 、 膠水 、 剪刀 、 白紙。在欣賞中嘗試理解美。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。 （ 3）根據(jù)學生講的情況，相應(yīng)地出示課件 二（制作彩球的過程見書 P14） 1. 先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。 （廢 紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染） ：看完錄相，你們有什么想法？ 學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。 激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。 印出氣泡，彩色相間。問學生：泡泡是什么 形狀？是什么顏色？（圓形或球形。 教學難點： 印的和撕貼 的圓形的重疊秩序和撕紙方法。（多媒體課件演示）拖鞋的結(jié)構(gòu)主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。 教學重點： 拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。（提醒注意壞境衛(wèi)生） 四、展示作品，眾評互議。 ④ 彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。 學生自我評價，展示作品等。（表演唱《健康歌》） 師： 哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經(jīng)常做運動） 掌握技巧 示范； 2. 刻印時顏料的干濕不同的不同效果的比較示范； 同效果。 嘗試體驗，發(fā)現(xiàn)刻印的常見問題。 ? 教師引導學生摸一摸各種紙張，體驗紙張的不同感覺。 課時安排 一課時。”兩邊是一模一樣的！ （播放蝴蝶實物圖片） a) 比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？ b) 引導學生說出多種對稱現(xiàn)象。 學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。 學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。 教學難點： 設(shè)計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。 ? 激發(fā)學生對生活、大自然的熱愛之情。 學生觀看教師示范的過程，并根據(jù)教師的示范自由發(fā)言提問。 欣賞導入，激發(fā)學生學習的興趣。只要你想。 總結(jié)本課的教學內(nèi)容，鞏固學生所學知識，激發(fā)學生對玩具 的興趣。 用不同的教學方式欣賞教材中的民間玩具，并滲透學生比較欣賞的觀賞方法，讓學生 而成，我國南方各省都有棕葉編織的藝人。 ? 隨機選派一名同學講一個關(guān)于老虎的故事。 ? 請學生先欣賞泥沽沽。（或其他民間玩具） ? 多媒體或者掛圖出示其他的民間玩具。 ? 你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？ ? 學生互評： 1. 誰的紙條描繪的最漂亮？ 2. 誰的紙條飛的最漂亮？ 3. 誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？ ? 學生思考并課后交流。 ? 師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？ ? 學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。 ? 指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。 學生自評和互評。 ? 你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？ ? 你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ ? 學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 課時安排 一課時。 分析理解 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？ 學生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。 自主表現(xiàn) 教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？ ? 美麗的彩虹是降落傘的傘頂 、 美 麗 的 空 中 河 道； ? 請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。 課時安排 一課時。 ]自主活動， 發(fā)現(xiàn)問題。 體驗成功 飛紙游戲 教師 帶領(lǐng)學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。 教學內(nèi)容 第三課 民間玩具 教學目標 ? 欣賞、了解民間玩具的材質(zhì)、造型和色彩特征，啟 迪智慧； ? 用簡短的話表達自己的感受，體現(xiàn)對玩具制作的學習欲望； ? 培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)，熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。 游戲?qū)耄? 激發(fā)興趣并集中學生注意力。 ? 欣賞泥沽沽玩具，說一說自己的感受。 木馬玩具。 泥沽沽制作材料：泥土。 ? 學生說一說自己課外見過的好玩的民間玩具。 教學準備 多媒體實物投影設(shè)備、范圖等。 學生觀察范圖，并比較范圖的差別，自由的說一說自己的感想。 學生根據(jù)自己的想法大膽自主的表現(xiàn)手形想象畫。 教學重點 學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的 事。 ? 學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。 ? 學生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。 2. 學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計與顏色花紋的搭配！ 2. 師生用不同方 法開始制作比賽。 教學難點 在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握； 刻印過程中想象能 力的激發(fā)。 ? 學生觀看教師刻印師范過程。 教學重點： 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。 表現(xiàn)創(chuàng)造 ? 師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？你想刻印什么呢？ ? 教師協(xié)助學生完成活動。（出示課題） 二、新課教學。 ③ 手臂和腿是彎曲的。 請兩位學生上臺帶領(lǐng)大家律動一一《健康歌》 教學后記： 第九課 紙拖鞋 教學目標： 1．了解生活中拖 鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則，培養(yǎng)實用造型能力。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。 能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當?shù)姆椒ā? 教師：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。 印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。 教學準備 ： 教具：多媒體教件，彩球一個 學具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀?，F(xiàn)在南昌正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！ ：彩球滾滾 。 4. 學生進行制作 ，教師巡回輔導。它要求學生以紙作為面材進行平面造型。 情感目標 :通過制作美麗的樹林，激發(fā)學生熱愛樹木，保護樹木的情感。 以啟發(fā)幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。 培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。） 一、導入： 老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。） 二、新授： 故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。（ 3）用畫筆添加小動物的各個部分。） 四、評議： 老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。老師和學生一起跳舞。 老師和小朋友們互相說再見。 教學難點 豐富學生的創(chuàng)造想象。 ? 學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。 教師巡回協(xié)助輔導。 教學后記 教學內(nèi)容 第十五課 由小變大的畫 教學目標 1． 告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。 ? 引導學生學唱教材中的兒歌。學生分析比較后匯報分析結(jié)果。 練習鞏固由小變大的作畫方法，增強拓展思維能力。 課時安排 一課時。 學習討論 ? 欣賞螞蟻的有關(guān)圖片，說說螞蟻有什么特征。 集體創(chuàng)作 作業(yè)要求；以小組為單位集體創(chuàng)造一幅《螞蟻搬家》為題的創(chuàng)作畫。 2． 學習鼓的裝飾方法。 探 究 鼓 的制作方法 ? 教師用多媒體展示幾種不同的鼓，問：這個鼓是怎樣做成的呢？ ? 教師總結(jié)：鼓的制作主要有以下的方法：繃、撕、剪、貼、畫、扎。 學生隨著音樂，自由的有節(jié)奏的進行敲鼓表演。 教學準備 彩泥、《新年好》的錄音帶。 ? 現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個家庭。 ? “家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。 學生：彩泥、各色樹枝。 ? 樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。 增強學生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的合作意識。 3． 增強團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進同學之間的友情。 自主表現(xiàn) ? 引導學生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。 ? 學生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。 教學后記