【正文】 班級(jí)學(xué)生數(shù)的5%以內(nèi)。每班優(yōu)秀學(xué)生干部的數(shù)額要控制在班級(jí)學(xué)生數(shù)的5%以內(nèi)。為扎實(shí)、有效的做好學(xué)生多元化評(píng)價(jià)工作，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：一、評(píng)選內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)（一）綜合榮譽(yù)三好學(xué)生：⑴德、智、體全面發(fā)展。班級(jí)候選人填寫申請(qǐng)表，班主任審稿后上報(bào)學(xué)校。②.書寫規(guī)范正確：筆順正確、無(wú)錯(cuò)別字、漏字、多寫字，有一定速度。“讀書之星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) ①、有濃厚的閱讀興趣，有良好的閱讀習(xí)慣，每天閱讀的時(shí)間不少于三十分鐘。穿著樸素大方，衣服整潔，有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。③、在傳承中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義榮辱觀方面有較好的表現(xiàn)。②、學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，各科成績(jī)一般都要在優(yōu)秀或A等以上；最低學(xué)科成績(jī)不得低于80分。評(píng)選條件及辦法：(一)基本條件自律意識(shí)強(qiáng)，能自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度。檔案袋收集的內(nèi)容大致包括二類，一是收集學(xué)生自選之最：如最好的作業(yè)、最滿意的作品、最感興趣的一本書、最難忘的一次討論、最出色的一次成果展示等；二是各項(xiàng)評(píng)價(jià)所制作的一些過(guò)程性表格，包括學(xué)生的自評(píng)，同學(xué)之間的互評(píng)，教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，喜報(bào)、證書等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中得到不斷發(fā)展。第一篇：學(xué)生多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案學(xué)生多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，取消“分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)”制，以規(guī)范化獎(jiǎng)勵(lì)制度為激勵(lì)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。檔案袋評(píng)價(jià)檔案袋評(píng)價(jià)也可稱之為“學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)”或“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)”。我們學(xué)校主要設(shè)立了以下“星級(jí)”學(xué)生：⑴學(xué)習(xí)之星 ⑵文明禮儀之星⑶衛(wèi)生之星⑷團(tuán)結(jié)互助之星 ⑸孝敬家長(zhǎng)之星⑹尊敬老師之星⑺勞動(dòng)之星⑻愛(ài)護(hù)公物之星⑼生活習(xí)慣之星（10）特長(zhǎng)之星（11）寫字之星（12）讀書之星等。(二)必備條件學(xué)習(xí)之星: ①、學(xué)習(xí)目的要明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。②、堅(jiān)持說(shuō)文明話，辦文明事；校園內(nèi)外均能做到文明有禮，善于用自己的言行影響他人，敢于同不良行為做斗爭(zhēng)。衛(wèi)生之星：熱愛(ài)勞動(dòng)，能積極干好自己的衛(wèi)生值日工作，樂(lè)于幫助他人。生活習(xí)慣之星： 生活中艱苦樸素，不刻意追求吃穿用，勤儉節(jié)約，懂得珍惜糧食和勞動(dòng)成果。1寫字標(biāo)兵評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) ①.坐姿、握筆姿勢(shì)正確。在學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)選的基礎(chǔ)上，推薦給班委進(jìn)行再評(píng)。俎佐中心小學(xué) 2011年3月第二篇：三中學(xué)生全面發(fā)展多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案三中學(xué)生全面發(fā)展多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案為全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校根據(jù)教育法和學(xué)校的章程規(guī)定，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，尋找和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)評(píng)價(jià)，樹(shù)立榜樣，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體同學(xué)，在學(xué)校形成學(xué)先進(jìn)，比進(jìn)步，爭(zhēng)上游的良好風(fēng)氣。能協(xié)調(diào)好老師做好學(xué)生的思想工作，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，熱心為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中有較高的威信，得到師生的較高評(píng)價(jià)。⑹成績(jī)優(yōu)良，無(wú)不及格現(xiàn)象。助人之星：標(biāo)準(zhǔn)：①關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，樂(lè)于助人，拾金不昧事跡突出，如經(jīng)常自覺(jué)做好事，拾到物品交公受學(xué)校表?yè)P(yáng)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)等。紀(jì)律之星：標(biāo)準(zhǔn)：①自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到不早退，無(wú)任何違紀(jì)行為，協(xié)助老師和班干部維持班級(jí)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生中的違紀(jì)行為及時(shí)制止，所在班級(jí)紀(jì)律良好，受到學(xué)校表彰。⒊候選人名單經(jīng)班主任上報(bào)，報(bào)學(xué)校政教處審查、批準(zhǔn)后，交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱，最后由學(xué)校在大會(huì)上公布表彰，結(jié)果計(jì)入學(xué)生個(gè)人檔案。班主任將每期校園之星的評(píng)選情況，通過(guò)書信、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式及時(shí)告知其家長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開(kāi)展自我評(píng)價(jià)，是培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的自主學(xué)習(xí)，達(dá)到“教是為了不教”的境界而采用的重用手段。評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化課堂評(píng)價(jià)必須兼顧學(xué)生的全面發(fā)展，肯定學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生開(kāi)發(fā)弱勢(shì)智能，使每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)；要讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)自主的、合作的和反思的過(guò)程，逐步掌握學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的基本技能和方法。第四篇：多元化評(píng)價(jià)論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的多元化評(píng)價(jià)德政中學(xué) 陳明奇【論文關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)評(píng)價(jià) 多元化【論文摘要】新課程下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持以人為本，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格的和諧發(fā)展為根本目標(biāo)。教師應(yīng)從多角度來(lái)評(píng)價(jià)、觀察、接納、賞識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能。非認(rèn)知領(lǐng)域的評(píng)價(jià)主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣等。不能按時(shí)達(dá)到的學(xué)生，教師幫助他們找到問(wèn)題的癥結(jié)，幫助他們改進(jìn)，實(shí)行延遲評(píng)價(jià)，使他們?cè)诮邮茉u(píng)價(jià)過(guò)程中感受到成功的喜悅。在課堂教學(xué)中樹(shù)立全面正確的差異觀，立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在的差異，著眼與學(xué)生發(fā)展的差異，實(shí)施有差異的教學(xué)，促進(jìn)有差異的發(fā)展。3．3教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相交融。而諷刺性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言則會(huì)刺痛學(xué)生心靈，無(wú)形中把學(xué)生推向逆反的深淵。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不單一的以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好與壞，而是要善于抓住學(xué)生的某個(gè)方面的“閃光點(diǎn)”，對(duì)此放大、贊揚(yáng)?！闭f(shuō)的就是語(yǔ)言之美。因此，在課堂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持多用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。鐵王鎮(zhèn)中心小學(xué)2017年10月30日