【正文】 不斷開(kāi)發(fā)人力資源并且創(chuàng)造價(jià)值。不是為了亮出自己獨(dú)特的一面，而是要融入到集體中去，使集體有一個(gè)整體的素質(zhì)形象，也是為了讓上下做到一致而使組織目標(biāo)達(dá)到一致，讓被管理的人看到組織的統(tǒng)一性，使組織達(dá)到最佳的工作狀態(tài)。我們得不斷從書(shū)本中去汲取經(jīng)驗(yàn)和技巧，更得想想怎么去面對(duì)實(shí)踐。當(dāng)代企業(yè)管理是以人為中心的管理，人是知識(shí)、信息、技術(shù)等資源的載體。如果再讓我填一次高考志愿，我一定果斷的將人力資源管理填到第一志愿，不再猶豫。再就是權(quán)責(zé)不分明，職位缺乏具體職責(zé)說(shuō)明、工作指標(biāo)以及配套的權(quán)力和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，因此任職人員要么患得患失，放不開(kāi)手腳，要么得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。經(jīng)過(guò)這些年的國(guó)有企業(yè)改革，應(yīng)該說(shuō)這方面已經(jīng)有了很大改善，終于可以講物質(zhì)激勵(lì)了，也終于講業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)了。一個(gè)卓有成效的績(jī)效評(píng)估體系通常包括兩種評(píng)估形式：正式評(píng)估和日常管理中的及時(shí)評(píng)估。當(dāng)然，我更關(guān)心的是我的各項(xiàng)才藝課所請(qǐng)的老師水平怎么樣，夠不夠格，優(yōu)不優(yōu)秀。在這方面，我覺(jué)得我們的團(tuán)隊(duì)還不錯(cuò)，但還需要磨合。這樣才能均衡，才能形成一個(gè)強(qiáng)大的整體。第二篇：學(xué)習(xí)人力資源管理課程感想學(xué)習(xí)人力資源管理感想高材1007 為了在大學(xué)中了解更多的知識(shí)，這學(xué)期的選修課我選擇了人力資源管理與開(kāi)發(fā)，通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)人力資源管理有了一定的了解，經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)真講解，理解了很多以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名詞，例如績(jī)效評(píng)估，薪酬管理等等，通過(guò)這門(mén)課程，我開(kāi)闊了思維，豐富了自己的知識(shí)。人力資源管理作為企業(yè)管理的重要部分一直是企業(yè)管理的重中之重，很多企業(yè)的倒閉也就是因?yàn)闆](méi)有良好的人力資源體系無(wú)法無(wú)法為企業(yè)發(fā)展提后備力量，技術(shù)人員沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充產(chǎn)品落后，管理人員沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充管理模式落后，還有涉及到薪酬水平公司福利等造成企業(yè)人員流失。六、員工福利待遇員工福利待遇以及薪酬是員工企業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)以及員工工作的保障，沒(méi)有好 的相應(yīng)的福利待遇及薪酬水平員工就不會(huì)全心全意的為企業(yè)作出貢獻(xiàn)，長(zhǎng)久的留在企業(yè)工作。這中間關(guān)系到選擇員工的匹配度問(wèn)題，所謂匹配度又可分為三個(gè)方面：一是應(yīng)聘人員與崗位要求的匹配度，二是新增員工與整個(gè)企業(yè)各組織機(jī)構(gòu)均衡發(fā)展的匹配度，三是新增人員與企業(yè)人力資源管理能力的匹配度。第一篇：學(xué)習(xí)人力資源管理感想[范文]現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)院：電子信息工程專(zhuān)業(yè)：自動(dòng)化學(xué)號(hào)：姓名：蘇娟寧090402133淺談學(xué)習(xí)企業(yè)管理—人力資源管理這學(xué)期有幸學(xué)習(xí)企業(yè)管理這門(mén)課，我學(xué)到了很多企業(yè)管理方面的知識(shí)以及在人才管理、企業(yè)面試、企業(yè)發(fā)展的方面的相關(guān)知識(shí)。員工招聘可以通過(guò)外部招聘和內(nèi)部提升調(diào)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。五、績(jī)效評(píng)估績(jī)效評(píng)估為企業(yè)的決策提供依據(jù)，是員工的對(duì)自己以及對(duì)他人工作能力的評(píng)估，了解自己的工作能力，同樣將自己的能力與對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)，提供薪酬依據(jù)，發(fā)現(xiàn)員工潛力及作出相關(guān)人事調(diào)動(dòng)。這些都是管理者也可以說(shuō)是員工的雇傭者應(yīng)該做到的。同樣希望這門(mén)課越辦越好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，不僅取決于每一位成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協(xié)作、相互配合。我個(gè)人感覺(jué)到，他是在說(shuō)創(chuàng)建一個(gè)溝通順暢、協(xié)調(diào)一致、彼此信任、相互欣賞的工作氛圍是非常重要的。發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓他去做最適合的工作，這樣各項(xiàng)工作就會(huì)都出色。第五，正確的績(jī)效評(píng)估。二、缺乏行之有效的、能夠充分反映個(gè)人業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)的薪酬體系過(guò)去我們搞平均主義，自然不可能有什么薪酬激勵(lì)制度，干多干少一個(gè)樣。這本來(lái)沒(méi)什么，但是由于國(guó)有企業(yè)的所有者是抽象的國(guó)家，經(jīng)營(yíng)者卻是具體的個(gè)人，這就難以保證企業(yè)負(fù)責(zé)人不損公肥私，而舊的、不透明的選人機(jī)制正好為這些行為提供了運(yùn)作空間，因此難以做到公平公正，擇優(yōu)錄用。第三篇：關(guān)于學(xué)習(xí)人力資源管理的感想關(guān)于學(xué)習(xí)人力資源管理的感想通過(guò)一學(xué)期的人力資源管理的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這一新興的專(zhuān)業(yè)更加充滿了信心。人是生產(chǎn)力諸要素中最活躍的因素。就好比關(guān)于四大板塊和六大板塊的問(wèn)題，不能是離開(kāi)了書(shū)本的概括就無(wú)從回答。人力資源管理也是管理的一種，作為未來(lái)的管理者，我們得從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成一個(gè)注意言行舉止和穿衣打扮形象的習(xí)慣。人力資源管理者主要負(fù)責(zé)著企業(yè)的人力資源規(guī)劃，員工招聘選拔，績(jī)效考核，薪酬福利，培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)等工作。每一次都是不同的老師，不一樣的教學(xué)風(fēng)格，讓我們領(lǐng)略了教學(xué)課堂不同的風(fēng)光，對(duì)自己的人力資源管理這一專(zhuān)業(yè)有了不同角度的認(rèn)識(shí)。目前這個(gè)“人才是一切”的新時(shí)代，許多企業(yè)將會(huì)以前所未有的努力去尋求人才和留住人才，人力資源管理的重要性日益顯現(xiàn)出來(lái)。物格而后知致，知致而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。在學(xué)校待的時(shí)間長(zhǎng)了，所以老是以一種事不關(guān)己，船到橋頭自然直的心態(tài)，認(rèn)為畢業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)還早，沒(méi)關(guān)系，我現(xiàn)在才大二，時(shí)間還有不用著急。人力資源管理，是指運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對(duì)與一定物力相結(jié)合的人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)、組織和調(diào)配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對(duì)人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、控制和協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。于是，管理學(xué)者們開(kāi)出了一個(gè)救世秘方——企業(yè)執(zhí)行力。它的出現(xiàn)在很大幅度上提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率。一，有勇氣去挑戰(zhàn)和改變無(wú)論是人力資源專(zhuān)業(yè)的還是半路出家的，要想作為一位出色的人力資源管理者并不容易，既要站在企業(yè)的高度又要平衡企業(yè)與員工之問(wèn)的利益去工作，又要想方設(shè)法采取措施激勵(lì)員工創(chuàng)造高績(jī)效使企業(yè)快速前進(jìn)，這本是讓人費(fèi)心費(fèi)力的事