【正文】 級（下）第五單元口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)烏市第三十小學(xué) 楊婷教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生體會父母對自己的愛，、在互動交際中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用語言表情達(dá)意的語言表達(dá)能力。不管父母們以怎樣的一種方式對我們，都是為了我們好，他們一生忙忙碌碌，為了兒女任勞任怨、含辛茹苦、無怨無悔，我們沒有理由去埋怨他們。四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對能力假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？教師扮演劉明明的媽媽，學(xué)生紛紛勸說，教師隨機(jī)應(yīng)變，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌和語氣委婉等。選派有代表性意見的同學(xué)在全班發(fā)表見解。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心啊！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧。（板書：交際要求：㈠認(rèn)真傾聽；㈡表達(dá)清楚；㈢文明有禮；㈣大膽發(fā)言。與人交流能尊重、理解對方。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“傾聽、表達(dá)、應(yīng)對，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”這種口語交際教學(xué)精神，突顯學(xué)生的交際能力。我也將本環(huán)節(jié)作為了教學(xué)的重點(diǎn)，不僅出示了交際要求，還在教學(xué)過程中圍繞學(xué)生的發(fā)言，抓住要點(diǎn)，作精要的點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的精彩發(fā)言，指出學(xué)生的不足，讓學(xué)生從教師的點(diǎn)評中學(xué)會交際的技巧。讓學(xué)生自由地表達(dá)，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。小結(jié)。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內(nèi)容），學(xué)生自由閱讀。引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的要求出發(fā)，評議同學(xué)的發(fā)言，作出中肯的評價(jià)。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時(shí)刻感動著我們。表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)。本次口語交際的內(nèi)容“父母的愛”與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，且仍然是當(dāng)今社會備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和教育意義。文本中的三個(gè)小故事簡單明了，在生活中容易找到類似情形，不但為學(xué)生“口語交際”有感而發(fā)提供了情感的感觸點(diǎn)，而且為學(xué)生聯(lián)系生活講故事開拓了思路。與人交流能尊重、理解對方。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣同學(xué)們，通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到了很多感人的故事。學(xué)生評議。2．閱讀。最后力求達(dá)到共識：故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。五、走進(jìn)生活，分享體會提問：在你的生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又有什么新的想法？說出來與大家一起討論。你想怎樣回報(bào)父母的愛呢？你有什么心里話想對你的父母說嗎？（配樂《燭光里的媽媽》）學(xué)生交流。在指導(dǎo)交流的過程中，最大的問題就是將自己的所想說具體。第二篇：口語交際《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)清平小學(xué) 胡頌留設(shè)計(jì)理念：《父母的愛》是新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第六單元的口語交際內(nèi)容，是本組教材“父母之愛”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。學(xué)會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學(xué)一起分享嗎？教師提出口語交際的要求。教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。全班交流。故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。通過這節(jié)課，相信大家對于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解。收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文。教學(xué)課件及圖片。（說的要求：語言流利，講述的故事要完整。）把心里話，說給全班同學(xué)聽。同時(shí)傾聽他人說話認(rèn)真有耐心,在發(fā)表和表達(dá)自己看法和想法的過程中提高學(xué)生的口語交際能力。4教學(xué)過程 第一學(xué)時(shí)活動1【導(dǎo)入】一、整體回顧課文，引出本課題目 評論回顧六單元知識同學(xué)們通過第六單元的學(xué)習(xí),你們感受的到父母的愛是一種怎樣的愛?(預(yù)設(shè):鼓勵(lì)的愛、嚴(yán)厲的愛、寬容的愛、智慧的愛、無私的愛)點(diǎn)明本課主題小結(jié):沒錯(cuò),父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求?？偨Y(jié):雖然每位父母的教育方法都不太相同,可是我們能感受到他們做任何事的出發(fā)點(diǎn)都是愛孩子的,那同學(xué)們的生活中有沒有類似的事情呢? 活動3【講授】三、聯(lián)系生活實(shí)際，訴說身邊故事 評論,勾起對往事的回憶?；顒?【講授】四、感恩父母之情，真情記錄感恩卡 評論(1)總結(jié):其實(shí)母愛如水,父愛如山,聽了同學(xué)們的故事,老師也深深感受到了這份濃濃的愛意,今天就讓我們懷著感恩的心,一同寫下對于父母想說的心里話吧!(2)配樂寫心意卡。同樣的口語交際主題，在三年級下冊中出現(xiàn)過。２、閱讀材料，辨析評說：⑴ 媽媽很愛劉明明，家里什么事情也不讓明明做，連書包都是媽媽整理。在父親的鼓勵(lì)下，李路杰終于把電話機(jī)裝好了。）２、組織并引導(dǎo)互動交流：說事例，談看法，出主意，或預(yù)演與爸爸媽媽交流的情景。