【正文】 。這樣做的目的就是讓學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的了解，拉近了學(xué)生與晝夜交替現(xiàn)象的“距離”，為上課做好鋪墊。再出示幾組圖片的晝夜對(duì)比地效果圖片，問(wèn):我們看來(lái)這些建筑物圖片,孩子們發(fā)現(xiàn)了他們有什么不同嗎？孩子們觀察圖片回答問(wèn)題。晝夜交替現(xiàn)象，這課不是為了讓學(xué)生掌握形成晝夜交替現(xiàn)象的原因，而是讓學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象做出比較合理地解析。另一方面，同來(lái)的另一位釣魚(yú)高手，卻沒(méi)享受到這種服務(wù)人們的樂(lè)趣。話說(shuō)那兩位釣魚(yú)高手，兩個(gè)個(gè)性根當(dāng)不同。我把它提起來(lái)，解下魚(yú)鉤，放入漁護(hù)，這樣它就再也跑不掉了，成了我的網(wǎng)中之物?！鞍パ剑°^子扎我手了！”我叫道。這次，我的愿 望成真了。從此老人家再也不用自己來(lái)風(fēng)吹日曬的釣魚(yú)了。除每人練就一身好武藝外，師兄 特別保守，總怕被別人學(xué)走了釣魚(yú)絕技，和自己來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。從那以后，“調(diào)皮王”真的是乖了下來(lái)，每一節(jié)課都很安靜很專心，盡管他確實(shí)聽(tīng)不懂多少。這時(shí)，他突然把臉一轉(zhuǎn)，恰好，鼻子撞在我拿著的書角上，頓時(shí)，血從他的鼻子里流了出來(lái)……看到這種情形，我一時(shí)呆住了，直到旁邊的同學(xué)鬧哄了起來(lái)，我才清醒過(guò)來(lái)，趕緊帶他到辦公室處理?！稊⑹錾磉叺墓适箩烎~(yú)》第二篇：教育故事敘述教育故事敘述上砂一洲學(xué)校 莊雪輝“教育無(wú)小事”，本義是在瑣碎的工作中尋找教育契機(jī)，從每一件簡(jiǎn)單的事中挖掘出教育的意義。不住地向我炫耀“老師，我釣了這么多魚(yú)”，“老師，我釣了２條魚(yú)”，“老師，我釣了４條魚(yú)”……最有趣的就屬超超了，他釣完魚(yú)之后，嘴里不住的喊：“賣魚(yú)了！賣魚(yú)了！”也滿像樣的。沒(méi)一會(huì)兒他跟超超找來(lái)了好多的積木。開(kāi)始大家都很認(rèn)真地在搭積木，可每幾分鐘，炎炎，超超，小龍小朋友就坐不住了。“哇！這么厲害的！你釣了幾條魚(yú)？”“我釣了一只魚(yú)”“應(yīng)該說(shuō)是一條魚(yú)”我剛說(shuō)完話，他就一邊用一只手釣魚(yú)一邊用另一只手把魚(yú)放上去。到最后活動(dòng)竟堅(jiān)持了１０幾分鐘。就如這學(xué)期初湖北發(fā)生的校園事故，僅僅因?yàn)閷W(xué)生暑假作業(yè)沒(méi)完成這么一件事，卻引發(fā)了一死九傷的慘案。我只好讓小偉自己跟父母說(shuō)明，有什么事直接到學(xué)校找我（那時(shí)他家沒(méi)電話）。我驚詫地問(wèn)：“為什么不告訴他們呢？”他說(shuō)：“老師已經(jīng)跟我道歉了，我不能讓老師更傷心。但是學(xué)會(huì)絕技有一個(gè)條件：必須是以后每釣上100條魚(yú)要無(wú)償拿 出4條魚(yú)，來(lái)報(bào)答自己。成了遠(yuǎn)近文明的爆 發(fā)戶。我是個(gè)新手，所以選擇了羅非魚(yú)池。我坐了半天，不見(jiàn)有魚(yú)上鉤。篇三：釣魚(yú)的故事釣魚(yú)的故事兩個(gè)釣魚(yú)高手一起到魚(yú)池垂釣。每十尾就分給我一尾。啟示當(dāng)你幫助別人獲得成功釣到大魚(yú)之后，自然在助人為樂(lè)之余而得到回饋。因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣十分重要。然后師再說(shuō)明地球上的晝夜交替現(xiàn)象。首先用小游戲的形式 找2個(gè)學(xué)生上來(lái)，一個(gè)充當(dāng)?shù)厍?，一個(gè)充當(dāng)太陽(yáng)，讓他們模擬地球與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)其它學(xué)生大膽猜測(cè)。讓學(xué)生在地球儀上找到我國(guó)新疆烏魯木齊，并標(biāo)出東、西方。如第一組匯報(bào)完后學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)。我把《晝夜交替現(xiàn)象》這節(jié)課目標(biāo)定位在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)推測(cè)、猜想晝夜交替現(xiàn)象和模擬晝夜交替現(xiàn)象這三個(gè)課堂主體活動(dòng)，在科學(xué)概念方面能了解只要地球和太陽(yáng)作相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)，都可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象?！苯又覀兞牧俗阕?個(gè)小時(shí)，那不僅僅是一對(duì)父女的談話，更是一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師在指導(dǎo)新人。小穎的爸爸長(zhǎng)期外出打工，爺爺奶奶身體又不好，家庭十分貧困，小穎一直很自卑。亞米契斯說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。