【正文】 什么？（引導(dǎo)幼兒說出五官名稱）（2）運(yùn)用兒歌《小手拍拍》幫助幼兒掌握五官的位置。而小班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。它們名字不一樣，本領(lǐng)也不一樣。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小手拍拍》音樂、自制五官圖片、彩色糖果等 活動(dòng)過程：一、以手指游戲引入，伸出小手二、認(rèn)識自身五官（一）找一找，說一說(了解五官的名稱)找一找，我們的臉上有什么？（讓幼兒自由地說說自己臉上有什么）老師將說到五官自制卡片貼出來。第二篇：認(rèn)識五官教案小班健康《五官寶貝》授課人：張潔活動(dòng)目標(biāo)：，能夠正確說出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名稱和數(shù)量。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。（出示字寶寶，眼睛鼻子耳朵等）教幼兒認(rèn)識字寶寶三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。第一篇：《認(rèn)識五官》教案小班《認(rèn)識五官小班》教案活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量并認(rèn)識字寶寶，了解它門在頭上的位置。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西?！眴l(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?分別出示單個(gè)五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。教育學(xué)生要保護(hù)好五官。）嘴巴。小結(jié)：孩子們的本領(lǐng)可真大，能準(zhǔn)確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。第四篇：認(rèn)識五官,教案小班科學(xué)：認(rèn)識五官一、設(shè)計(jì)意圖：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備眼、耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉一張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：嘴巴除了唱歌，你們知道它還能做什么嗎？知道了嘴巴有那么多的作用，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？總結(jié)：嘴巴會(huì)吃飯，說話、唱歌、講故事等等。177。活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，一個(gè)眉毛。讓幼兒了解如何保護(hù)五官。教師說：“有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了?；顒?dòng)流程：摸一摸“奇妙箱”——找圖形說特征——添畫——數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)—延伸：研究半圓形、梯形 活動(dòng)過程：（一）、游戲：摸一摸“奇妙箱”今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？ 問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸