【正文】 日本大阪，3歲隨父母返臺(tái)灣，5歲來(lái)到北京,1948舉家遷往臺(tái)灣，在臺(tái)灣仍以辦報(bào)，辦刊，寫作為主，聯(lián)絡(luò)了大批在臺(tái)灣的文化界人士提攜了大量臺(tái)灣文學(xué)青年出版了眾多文學(xué)名作?！痘莅拆^》小偷萬(wàn)惡的舊社會(huì)，把好人逼良為盜 巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人《我們看海去》爸爸對(duì)女兒要求嚴(yán)格，同時(shí)又深深地疼愛(ài)著她。五、總結(jié)全課。走過(guò)院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。陳家的伯伯對(duì)爸爸說(shuō)：“老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一堆女兒！” 師連接：然而有一天，爸爸的花卻落了。秀貞（課件展示秀貞的劇照）師：惠安館附近的住戶都說(shuō)秀貞是“瘋女人”，大家看圖片，這個(gè)把英子摟在在懷里，像摟著自己孩子的女人像是“瘋女人”嗎？（板書：秀貞：“瘋女人”？）同位兩人說(shuō)說(shuō)看。（教師肯定評(píng)價(jià)并隨時(shí)板書）（課件出示）妞兒的照片（和英子在一起）（激趣）師導(dǎo)：大家看，妞兒臉上顯現(xiàn)出凝重的神色，與一旁臉上掛著純真的笑容英子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，大家大膽猜測(cè)一下她的身世將會(huì)是怎樣的呢？（預(yù)設(shè)）生：不幸、悲慘、可憐??（教師肯定評(píng)價(jià)隨時(shí)板書）師：想關(guān)注她命運(yùn)的結(jié)局嗎？請(qǐng)同學(xué)們回去自讀《惠安館》這一章節(jié)。等一會(huì)兒，我就忍不住去摸她那條小黃辮子了，她又向我笑了笑，指著后面，低低的聲音說(shuō)：“你家住在那條胡同里？”“恩。師：請(qǐng)大家自己放聲讀一讀。（授法）引導(dǎo)學(xué)生看目錄 師：（指著圖書）《城南舊事》這本書向我們講述了幾個(gè)故事？你從哪里知道的？（或者：通過(guò)看目錄，我們可以把書讀薄了，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一遍目錄，了解這本書有哪些故事）這本書一共講述了5個(gè)故事）生：目錄上寫得很清楚。先讀序言 師：（指書中序言）《冬陽(yáng)”師說(shuō)明：這段文字出自42歲的林海音女士寫作的《城南舊事》一書中的序言，她把自己難忘的童年時(shí)光寫進(jìn)了這部小說(shuō)里?！端蛣e歌》在內(nèi)容情調(diào)上，又是深沉、復(fù)雜的心理活動(dòng)的交織，與《麻雀與小孩》形成對(duì)比，在影片情節(jié)，人物性格的發(fā)展上，起到了以聲相助，托景傳情的作用。“厚嘴唇的人”雖然有著他自己的苦衷，也實(shí)在值得憐憫，但偷竊始終不對(duì)，他的被抓也應(yīng)該是意料之中的事了?；蛟S是懂了，不懂的是供弟弟上學(xué)的善良人怎么被抓，因此“發(fā)著愣”。提問(wèn)3小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人”是什么意思呢？點(diǎn)撥：小英子想得極為簡(jiǎn)單，她也沒(méi)辦法復(fù)雜，但是她的回答卻在簡(jiǎn)單中透露著某種哲理意味?！保?）他是個(gè)好哥哥。（2）聰明可愛(ài)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一．新課導(dǎo)入童年，是生命起步的搖籃，是人生最美好的時(shí)光，它永遠(yuǎn)像夢(mèng)一樣珍藏在我們的心中。三、統(tǒng)觀全文，感悟人物性格特征（小組派代表，全班交流）你認(rèn)為英子是個(gè)怎樣的女孩？為什么？ 那些句子可以看出來(lái)？ 父親呢？又從哪里可以看出？四、布置作業(yè)請(qǐng)觀賞電影《城南舊事》，邊看邊想與書中的場(chǎng)景有何異同。讀序言，感知作者對(duì)童年的懷念。2.《城南舊事》整本書閱讀課課件。）七、布置作業(yè)請(qǐng)觀賞電影《城南舊事》，邊看邊想與書中的場(chǎng)景有何異同。圈點(diǎn)勾畫：勾畫出自己感觸較深的詞句、片段。2.（課件出示圖書封面）教師拿出《城南舊事》圖書給學(xué)生看,介紹： 《城南舊事》是一部自傳體小說(shuō)，它以樸實(shí)、純真的筆調(diào)，描繪了20世紀(jì)20年代，主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事，向我們展示了一個(gè)孩子眼中的老北京，一段上個(gè)世紀(jì)初北京人的生活。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。）二、知作者：林海音（1918年－2001年），中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，生于日本大阪，童年在北平長(zhǎng)大。，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)課文的呢？。五、情感林間駐足你認(rèn)為英子是個(gè)怎樣的女孩？為什么？六、知識(shí)大比拼（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)檢測(cè)，鞏固全書主要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備: 《城南舊事》節(jié)選片段。駱駝隊(duì)》。引導(dǎo)品味文字的優(yōu)美，初步感悟父親對(duì)英子深切的愛(ài)及英子對(duì)父親的懷念?！菊n前準(zhǔn)備】，了解內(nèi)容，利用工具書查找生字詞。課文第一部分中“韓老師說(shuō)—借給我跳舞用好么？”英子的臺(tái)詞。“我們娘兒仨，奔窩頭，還常常吃了上頓沒(méi)有下頓。這里是含蓄地表白自己地偷竊行徑。提問(wèn)5當(dāng)英子從斷垣里爬出來(lái)后，看到“戴草帽的人”帶著兩個(gè)黑衣警察往空地走去時(shí)，她為什么在自家門口發(fā)愣呢？答：對(duì)事情還是不懂，一方面不明白“厚嘴唇的人”今天對(duì)她說(shuō)的話；另一方面不知道那些人走到空地里干什么。討論問(wèn)題：(播放幻燈片)討論1：通過(guò)前面的了解并結(jié)合影片，你是怎樣看“厚嘴唇的人”這個(gè)小偷的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）觀點(diǎn)：“厚嘴唇的人”對(duì)生活有著一種強(qiáng)烈的無(wú)可奈何，我認(rèn)為可以把他這種無(wú)奈歸結(jié)為社會(huì)原因，當(dāng)時(shí)社會(huì)的舊制度使人民生活在水深火熱當(dāng)中，許多善良的人在生活逼迫之下，不得不做一些小偷小摸的事，他是一個(gè)值得同情的人。小偷被捕后，課堂上的小英子再次唱起《送別》時(shí)，她流下了心酸的眼淚。（激趣）（課件出示）駱駝隊(duì)黑白圖片（配上悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)的駝鈴聲）同學(xué)們，你們看：在一個(gè)溫暖的冬日里，一隊(duì)駱駝?wù)龔母吒叩某菈ο戮従徸哌^(guò)；你們聽(tīng)，遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)了悅耳的駝鈴聲??播放音樂(lè)：李叔同的《送別》（將學(xué)生帶入到名著的意境中）教師動(dòng)情朗讀：（課件出示）“我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲，童年又重臨于我的心頭。三、讀書方法舉隅（授法）由書名展開(kāi)想象師：一看到書名《城南舊事》，誰(shuí)來(lái)大膽預(yù)測(cè)一下本書將會(huì)講述什么故事？（預(yù)設(shè)）生：《城南舊事》一書講述了林海音小時(shí)候住在老北京城南時(shí)許多有趣的童年往事。師強(qiáng)調(diào)：只要讀懂了序言，我們就好像找到了順暢通讀本書的一把金鑰匙。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。她過(guò)來(lái)了，一聲不響地站在我身邊，我們倆相對(duì)著笑了笑，不知道說(shuō)什么好。A、同位兩人互讀段落B、指兩女生分角色讀課文（師生共評(píng)價(jià)）師：這段文字是小英子和妞兒第一次見(jiàn)面的情景，讀了這段文字，你看到了一個(gè)怎樣的妞兒？（預(yù)設(shè)）生：內(nèi)向靦腆、寡言少語(yǔ)、乖巧聽(tīng)話的英子。生：（自由朗讀體會(huì)）師：讀了這部分文字，你又有怎樣的感受呢？（預(yù)設(shè)）生：我感受到了她們親密無(wú)間的友誼，她們兩個(gè)同齡人在一起的時(shí)光是多么幸福啊?。ń處熆隙ㄔu(píng)價(jià)并隨時(shí)板書）（三）其他學(xué)生感興趣的人物師連接：除了英子和妞兒，書中還有不少令大家特別感興趣的人物。那時(shí)太陽(yáng)快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。（板書：成長(zhǎng)）照顧弟弟妹妹，挑起家庭的重?fù)?dān)，這就是責(zé)任?。ò鍟贺?zé)任） 我們讀了《城南舊事》這部小說(shuō)中許多段落，文章字里行間中流露出來(lái)的淡淡的傷感、雋永的回憶，這種語(yǔ)言風(fēng)格有別于我們讀過(guò)的很多名著，它是一種散文化語(yǔ)言（板書），這是《城南舊事》的一大特點(diǎn)。《惠安館》秀貞封建主義悲慘的犧牲品風(fēng)雨交加的夜晚帶他去找爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。讀一本好書，首先得記住作者的名字，這也是對(duì)他勞動(dòng)成果的尊重。（二）、了解初讀方法了解序言的位置。師：當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)，無(wú)法完整的閱讀一本書的時(shí)候，我們通常還會(huì)選擇一些自己最感興趣的內(nèi)容來(lái)讀，從哪里選擇呢——目錄。其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來(lái)來(lái)往往過(guò)路的人。真奇怪，我現(xiàn)在怕的不是瘋子，倒是怕人家看見(jiàn)我跟瘋子拉手了。（ＰＰＴ）?媽，您瞧，我怎么說(shuō)的，剛合適！那么就開(kāi)領(lǐng)子吧。小桂子呢，我也納悶是怎么檔子事兒，沒(méi)在海甸，沒(méi)在我嬸兒屋里。一只破藤箱子里，養(yǎng)了最近買的幾只剛孵出來(lái)的小油雞，那柔軟的小黃絨毛太好玩了，我和妞兒蹲著玩弄箱里的幾只小油雞。我不知道是怎么回事，但見(jiàn)她身后幾步遠(yuǎn)有一個(gè)高大的男人，穿著藍(lán)布大褂，手提著一個(gè)臟了的長(zhǎng)布口袋，袋口上露出來(lái)我看見(jiàn)是一把胡琴。她因?yàn)椴桓曳怕?，嚶嚶地小聲哭，真是可憐。?妞兒把兩件衣服塞在西廂房的空箱子里，很有主意地抹干了眼淚，恨恨地說(shuō)： ?我非找著我親爹不可。妞兒傻了，哭著回頭看我，我退后兩步倚著門框，想要倒下去。同學(xué)們，聽(tīng)了這么多《城南舊事》，你心里涌現(xiàn)出的是快樂(lè)還是憂傷？ 師：作者傷心他們的離去，也在永遠(yuǎn)地懷念著他們?！毕Ｍ蠹叶寄軌蛴眯娜プx《城南舊事》，用心去體會(huì)在林海音作品中永存的童年！