【正文】 共四小節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞題 目中的“美麗”二字，首先通過(guò)一組美麗的郵票使學(xué)生從感官上感受郵票的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能從文中再找出這樣一一對(duì)應(yīng)的句子嗎？談?wù)剬?duì)日月潭半屏山詩(shī)句的理解。（板書(shū)準(zhǔn)確流利有感情）大家學(xué)得很認(rèn)真，相信已解決了生字詞，我們分小組來(lái)讀課文。（板書(shū)：美麗的集郵冊(cè)。通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。但很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。再引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的朗讀表達(dá)出一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次激動(dòng)的感情。在設(shè)計(jì)中我注意激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解自己偉大的祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。(讀句子)小結(jié)：每一張郵票都是一道靚麗的風(fēng)景，我們偉大祖國(guó)壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像游覽祖國(guó)的壯麗的山河。首先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這本美麗的集郵冊(cè)叫什么名字。同學(xué)們，你猜我說(shuō)的是什么？它是干什么用的？每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，比如畫(huà)畫(huà)了，唱歌了，游泳了，等等。根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。但很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。讀完后，你知道為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”嗎？過(guò)渡：祖的壯麗山河，燦爛的文化，使我們不能不愛(ài)我們的祖國(guó)，現(xiàn)在就讓我們用最激動(dòng)的聲音，來(lái)一起歌唱祖國(guó)壯麗的山川，燦爛的文化吧。剛才我們已經(jīng)欣賞了祖國(guó)壯麗的山河，現(xiàn)在，讓我們?cè)僮哌M(jìn)這本美麗的郵冊(cè)，領(lǐng)略一下祖國(guó)燦爛的文化（出示圖片）J。下面，就請(qǐng)大家選擇你喜歡的句子，練習(xí)背誦，呆會(huì)我們比一比誰(shuí)通能讀出感情，注意這首詩(shī)，我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)讀？| F。匯報(bào) A。但是，這么漂亮的頭一頁(yè)，你們要深情地呼喚它才肯出來(lái)，下面讓我們一起來(lái)呼喚好不好？ 5。3．通過(guò)學(xué)習(xí)感悟我的集郵冊(cè)美在哪里？與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1?？戳诉@一頁(yè)，我們知道了，這四枚郵票代表著中國(guó)人民從此站起來(lái)了，所以作者說(shuō)，這幾枚郵票記錄著歷史上那個(gè)“神圣的時(shí)刻”（板書(shū)）過(guò)渡：這是頭一頁(yè)，用四枚郵票記錄新中車成立這一神圣的時(shí)刻，接下來(lái)，又有哪些郵票，記錄著什么呢？三、學(xué)習(xí)第二三節(jié) 1。C。我們這首詩(shī)寫(xiě)得很優(yōu)美，因?yàn)槔锩婧芏嗑渥邮且粚?duì)一對(duì)的，請(qǐng)同學(xué)們看看課后的金鑰匙。四、學(xué)習(xí)第四節(jié)1?，F(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞動(dòng)物世界，邊看邊想，仿照課文中一對(duì)一對(duì)的句式，來(lái)寫(xiě)出相應(yīng)的句子。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。他在看他美麗的集郵冊(cè)時(shí)感情奔放，寫(xiě)了一首詩(shī)，題目就叫《美麗的集郵冊(cè)》。那你認(rèn)為作者搜集了哪些方面的郵票來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)的偉大。）“美麗的”集郵冊(cè)的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對(duì)集郵冊(cè)的喜愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）四、板書(shū)： 美麗的集郵冊(cè)祖國(guó)的壯麗山河 祖國(guó)燦爛的歷史文化 祖國(guó)的偉大五、作業(yè)背誦你喜歡的段落。首先以讀為主。祖國(guó)壯麗的大好河山，歷史長(zhǎng)河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感受。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：猜謎語(yǔ)：小小一張紙，四邊細(xì)牙齒，傳信要靠它，走遍全世界。）學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出自己的收獲。把你喜歡的小節(jié)讀出來(lái)。（出示本小節(jié)第一句）誰(shuí)能完整地把這小節(jié)展現(xiàn)給大家（指名讀）[師生對(duì)讀]小小的郵票是壯麗山河的縮影，更記錄著我們祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發(fā)明閃爍著我們祖先智慧的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著我們祖先勞動(dòng)的汗水。另外在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，將豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國(guó)，表達(dá)作者無(wú)比自豪之情。其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，我搜集了大量的郵票資料和郵票圖片做成課件,及時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使抽象的詞語(yǔ)具體形象化。四、教學(xué)流程(一)交流資料，認(rèn)識(shí)郵票（郵票和祖國(guó)風(fēng)景名勝和絢爛文化）～3人匯報(bào)交流收獲。）教師追問(wèn)：此時(shí)，你最想說(shuō)的是什么？生：我感受到了祖國(guó)的偉大。就讓我們一起來(lái)大聲歌頌吧。我一句，你們一句，比比看誰(shuí)讀得最美。??（4）讓我們同桌兩人合作來(lái)朗誦這一小節(jié)吧。誰(shuí)能用這段話表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美？（4）學(xué)生齊誦。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，教師和時(shí)地引導(dǎo)和追問(wèn)，多元化、多角度的閱讀加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷。，自由地朗讀詩(shī)歌，要求邊讀邊畫(huà)生字、新詞。齊讀這個(gè)句子，這樣的句子讀起來(lái)很美。板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的集郵冊(cè)壯麗山河偉大的祖國(guó) ﹛ ﹜贊頌歷史長(zhǎng)河