【正文】 示知了圖)蟬(正音)誰想給大家提個醒，讀這個字應該注意什么?誰聽過它的叫聲?能學它叫一叫嗎?聽到它的叫聲，你知道一年四季的哪個季節(jié)來了?誰有過想捉蟬、捕蝴蝶、老小蝌蚪的經(jīng)歷或想法?古時候，就有一位詩人叫袁枚，曾經(jīng)見過一個放牛的孩子想捉樹上的蟬，還把這個情景寫成了一首詩，同學們想聽一聽嗎?(放錄音)出示課題：所見(同學們，這首詩的名字叫所見)讀課題：所(正音)理解“所見”。背誦時，注意不要用唱讀的方式，而要用正常朗讀的方式。教師可示范寫一兩個字，再讓學生自己練寫。這個教學安排中出現(xiàn)的識字方法，同學們在上學期的學習中已經(jīng)接觸并學會了應用，發(fā)現(xiàn)規(guī)律不會很難，可以聯(lián)系口語交際把意思表述完整。要充分體現(xiàn)學生的自主性。(根據(jù)回答出示生長過程圖)。(2)叫號游戲認讀詞語。根據(jù)提示記住課文內(nèi)容。重點和難點：，并結合課文認識漢字12個。認識部首“目”字旁。(四)學習生字。教師語言描述，激發(fā)學生想象。小組合作，試讀課文、討論詞義，圈出不理解的詞語。默寫課文。(五)啟發(fā)想象，感情朗讀。(三)再讀感悟，解決疑難。背誦古詩。正文：一年級下冊語文新課標教案人教版一年級下冊語文新課標教案1教學目標：認識“所、牧”等12個生字，會寫“詩、林”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀古詩。小組讀，合作學習，理解詞義。教師引導學生根據(jù)詩意練習背誦。想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。教學準備：課件、生字卡教學過程(一)初讀感知，自學存疑。學生練讀。練習背誦。人教版一年級下冊語文新課標教案2學習目標：，并結合課文認識漢字12個。，增長知識。說說讀了課題，你想知道什么?二、感知課文，學習生字。(1)開火車認讀生字。，指導根據(jù)課文內(nèi)容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程?！霸隆弊峙缘淖忠簧⑴c身體有關：?！緦W情分析】學生掌握知識較好,所以學習語文園地一時較容易,【教學準備】教師：投影學生： 生字卡片【課時】2課時教學過程第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字方法，學習自識字。如：評比、家訪、擠進、郵車、局長、轎子、錢包等。然后想想要寫的字是由哪些筆畫構成的，這些筆畫應該寫在田字格中的什么位置。最后，用競爭的辦法，看誰先把短文背下來。生字卡片。(出示字卡)自己讀，開火車讀。五、指導讀書小朋友，注意老師在古詩上標上的符號，你能細細讀一讀，把古詩讀得更感人嗎?牧童騎黃牛，歌聲振林樾。使學生在熟悉課文內(nèi)容的基礎上明白“長大”的意義，激發(fā)學生的成長意識。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長大了》。③鞏固練習利用多種方式練習鞏固，如，集體認讀，分組讀，開火車讀，兩人搶讀等。四、自由朗讀課文。教學流程：第一課時一、猜謎導入，激發(fā)興趣1．老師出示課件，讓學生在猜謎語活動中興趣盎然地進入學習。謎語有很多種類，這節(jié)課老師就帶大家學習其中的一種——字謎。）學生自由大聲朗讀，讀到不懂的地方畫上“？”。師：小朋友們謎語讀得這么棒，藏在里面的生字朋友你都認識了嗎？讓孫悟空來考考你吧！1．出示詞語：團結力量相遇及時雨互相尊重令人感動萬里無云純凈透明（1）自由讀。（3）換偏旁的方法：拍——怕、故——攻。師：請小朋友們讀一讀第一則謎語，想想謎底是什么。觀察“量”“最”這兩個字，“旦”字的下面一橫最長。交流自己識記生字的方法?！熬薄熬Α薄膀摺钡茸郑瑔l(fā)學生思考，也來仿照課文編字謎。資源引用：百度百科