【正文】 團結合作、勇敢頑強的意志品質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。第五篇：籃球行進間單手肩上投籃評課稿籃球行進間單手肩上投籃評課稿這是高二男生的一堂課，以籃球行進間單手肩上投籃為主教材，耐久跑為輔教材。2．考慮學生基礎的差異。帶學生饒籃球場的各邊線跑動，首先熟悉球場，并對球場的區(qū)域講解。隨著我國籃球運動的不斷發(fā)展，優(yōu)秀運動員的出現(xiàn)，也促進了中學生對于籃球運動的熱愛。（5分鐘）（一）、相互評價，享受快樂小組交流，評出最佳。教師完美示范（2次），給學生建立一個完整的動作表象，（動作方法講解：球舉起在右肩上，跨右腳為第一步接第二步跳起最高點投籃。通過多元化教學、讓學生在學習中學會自我學習的方法，知道學習什么和怎么樣學，為學生終生學習創(chuàng)基礎。把全班分成男生組、女生組，再各細分成兩組，引導學生對自己和同伴的動作評價、分析和比較，提高認識動作的能力（分辨動作的對和錯、美和差），激發(fā)學生學習激情，對動作有問題的學生先自己找到問題，再幫他們解決問題，或者讓技術好的同學幫助他們，在班內(nèi)養(yǎng)成互幫互學的風氣，使不同學生都得到最大限度提高。二、分析教材：本節(jié)課的教學內(nèi)容是《籃球》中的行進間單手肩上投籃，是人教版水平四重點學習內(nèi)容，高中普修內(nèi)容，大學輔助練習內(nèi)容。四、身心恢復階段：放松活動。培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力。第二篇：《行進間單手肩上投籃》教案《行進間單手肩上投籃》教案說對本節(jié)內(nèi)容的認識和理解，在教材中的地位和前后聯(lián)系行進間單手肩上投籃是籃球比賽中最常用的基本技術之一。點評、祝賀，體驗成功。學生自主選擇，自由組合，相互切磋，盡情嘗試，體驗成功，挑戰(zhàn)自我。社會適應：培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取、樂觀和諧精神，以及正確處理競爭與合作的關系，提高分析問題和解決問題的能力。二、教材分析本課內(nèi)容屬于水平五球類選修教材，籃球運動活動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，深受學生的喜愛。目的以游戲來放松身體與心情。目的是通過練習學生的真正正確的掌握完整的行進間單手肩上投籃的基本動作。目的是讓學生熟悉及正確掌握三步上籃的動作。游戲“運球占位”。培養(yǎng)學生相互指導、相互幫助及提高學生的觀察、模擬、創(chuàng)想能力。思維轉(zhuǎn)化快，愛模仿一些有個性或明星的帥氣動作。經(jīng)常參加籃球運動，對發(fā)展身體素質(zhì)，促進青少年的生長發(fā)育，形成良好的個性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。為了配合新課改的理念與意識，本節(jié)課，教師主要是搭建一個平臺讓學生在自己的舞臺上能夠表現(xiàn)的淋漓盡致。行進間單手肩上投籃建立在運球與投籃的基礎上，它對跨步與接球的同時性要求非常高，是籃球比賽得分的一種重要手段，把其作為重要內(nèi)容對初中學生進行教學，可以提高學生對籃球練習的成功感，對于其它技戰(zhàn)術的學習與掌握也能起到承上啟下的作用。四、教學目標和重點、難點運動參與：培養(yǎng)學生對籃球的愛好，并能個個都樂意參與其中。五、教法立意通過教師的啟發(fā)、誘導、設疑、直觀演示、要點提示、講練結合以及游戲競賽等教學，讓學生清楚地了解行進間單手肩上投籃的動作要點及目的作用，同時簡化技術難點，降低技術規(guī)范，變競技運動中的籃球為游戲化、普及化、大眾化、生活化的籃球，使學習更貼近學生實際，使全體學生都有條件、更有能力參與這項運動。目的是讓學生建立正確的行進間單手肩上投籃的模糊意識及初步概念。學生自由分組，人數(shù)不限，讓其自行進行練習。最后由教師對上述所學的籃球及學生的表現(xiàn)進行一個概括總評。）收回器材。教學難點：在較快速度運球跑投籃時的命中率。八、教學過程：（一）、設疑導入激發(fā)興趣設疑導入，語言啟發(fā)：同學們，籃球比賽以什么來取決勝負？在電視、各類現(xiàn)場比賽、身邊或自己實踐中你看到過哪些投籃方法？學生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種投籃方法，引導模擬，相互評價。學生進一步體會和改進動作要領，互幫互助，相互提高。歡慶成果，自編舞蹈放松。說目的（知識、能力、情感），重點、難點確定依據(jù)運動參與：使85%的學生能積極主動地參與課堂練習。這在行進間單手肩上投籃練習時，往往容易造成由于跑動動作地不正確而無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。收回器材。同時通過小組比賽的形式激發(fā)學習的熱情。學習難點：三步上籃的第一步跨步接球及行進間單手肩上投籃動作的協(xié)調(diào)、連貫。教師講解、示范、提示動作要領，學生跟做。學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。適當布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見。我以籃球的三步上籃基本步伐練習為教學內(nèi)容，通過游戲的形式，在愉快的氛圍中，使學生掌握正確的基本技術。三步上籃的教學這節(jié)課主要強調(diào)步伐的節(jié)奏。部分學生平時接觸球較多，在上籃練習中就顯的比較輕松，很容易就體驗到成功的喜悅。從而很好的激發(fā)了學生自覺、積極地參與到活動中來；使學生的運動參與在自學與集體練習中得到加強，對社會適應能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。下面，我從教師的主導地位和學生的主體地位兩方面再略作