【正文】 中，還聽辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點》、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評價》、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》、譚華教授的.《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等。在培訓(xùn)中我聆聽了譚華、韓會君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座、講話，不僅讓我們了解當前的體育教育的動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等，我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、教授們講授一些教育教學(xué)實踐中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。交流與反思是對教學(xué)理論進行學(xué)習(xí)與實踐、驗證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑，開闊了教師的視野。作為一個長期從事六年級綜合實踐教學(xué)工作的我來說，親身感受到了新教材并非那么難上，教法與學(xué)法上得到很大提高。培訓(xùn)中既有實踐操作又有理論提升，既有專家講座，又有互動交流，既有課堂觀摩，又有學(xué)員互動評課，專家引領(lǐng)。一、培訓(xùn)任務(wù)完成情況注重理論學(xué)習(xí)。按照計劃完成了各項培訓(xùn)任務(wù)。新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達到目的。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。但當上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上。讓我感覺也是最有效率的。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。在教學(xué)中反思。”因此,教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法:.，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。既要有中國婦女的傳統(tǒng)美德—賢淑、勤勞、敬老愛幼，又有現(xiàn)代文化修養(yǎng)，思想開放；懂得孩子內(nèi)心世界，性格開朗豁達，和孩子有共同語言，能在某一方面對孩子有啟發(fā)和幫助的父母；雖然文化程度低，但不甘落后的父母；給孩子足夠的信心；以身作則，作風民主，賞罰分明，以理服人，不打罵，不以家長權(quán)威壓制子女的父母；在支配業(yè)余時間，安排業(yè)余活動方面，尊重孩子的獨立性的自主精神。二、社會缺乏對青少年學(xué)生獨立意識的認同感。對于幼稚型的學(xué)生，畢竟是剛從小學(xué)升入到一個相對成熟的環(huán)境，學(xué)校的一系列規(guī)章制度對他們來說還不適應(yīng)，只有在他們盡量享受玩的同時才能讓他們的思想行為逐漸走向成熟。另外，我們還要注重預(yù)言的鼓動性與鼓勵性的相互依存。尤其是在職培訓(xùn)是關(guān)鍵，如果的專業(yè)化得不到進一步的強化，可能會出現(xiàn)職業(yè)倦怠。因此我們更沒辦法把日本教育的模式生搬過來，雖然我們的教育模式單一化了點，但是我們也可以借鑒他們的一些先進的東西為我所用，即使我們所扮演的角色不一樣，我們也可以把這些來自各方的壓力化為不竭動力。教育家魏書生說得好“我沒教會你們什么，是我從你們身上學(xué)到了怎樣教你們。第四篇：黔西縣千名鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)黔西縣千名鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)黔西縣重新中學(xué) 袁 江“翻越千山萬水為求精彩紛呈，踏過中原大地恭聽名師之聲”這是我第一次遠行的感觸。......老師講課以“畫點”為故事開頭，闡述了教師專業(yè)成長不同的階段與四重境界，不同階段老師成長遇到瓶頸該如何解決。......學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員提供各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)和后勤保障，使我們能放心的安心的學(xué)習(xí)。三人行，則必有我?guī)熝?。讓我驚喜的是，學(xué)期末的最后一天，她帶給我一大包自家種的花生，說是她的媽媽感謝老師的，讓我一定要收下。修身養(yǎng)性，這里的生活帶給我心境上的恬淡和閑適，真是一大寶貴財富。第一次上課走進教室的時候，我的內(nèi)心有著一種按捺不住的感動，在這山溝里頭，除了那藍天，青山，綠水，還有著那世間最美好的東西——最燦爛的笑容和最純真的心靈，那一刻，我感覺自己非常富有。說的不對的地方，請大家批評指正。但我在做自我批評的同時，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓(xùn)后，熱火朝天地討論對閱讀、寫作教學(xué)的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標準找出來看看、不把行動落實到位，一個假期結(jié)束，我們不就又變成思想上的巨人，行動上的矮子了嗎？那這幾天的培訓(xùn)，這幾天的辛苦，我們教師自身的進步又在哪呢？我捫心自問。對，我說的是實話。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因為我深知我還是一個長滿了毛毛的小葫蘆，嫩，沒有光澤，需要進步、需要改變。在這短短的幾天里，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。第一天的兩堂講座，講的都是關(guān)于校本教研，因為專業(yè)性太強，大家消化有點慢。但是你們仔細想想，做校本教研不就應(yīng)該像張老師那樣認真從聽課、寫教學(xué)反思開始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫下來，不就是一篇論文了嗎？美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思；而我國特級教師袁容說：教學(xué)成功=教學(xué)過程+教學(xué)反思。是啊，這本課程標準是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來的，曾經(jīng)為了考老師這個工作，我把這本書從頭到尾背了一遍。我也自私地認為：無論哪個專家的觀點、無論什么新穎的教學(xué)方法，只有適合自己，適合自己的學(xué)生，才是最好的方法。這所生長在山區(qū)的完小在2013年9月成了我工作的第一站，它帶給我平生從未接觸過的珍貴經(jīng)歷，也是它無言的教誨，督促我不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，扎根鄉(xiāng)村，圓鄉(xiāng)村孩子們渴求知識的夢。沒用幾天，我們就熟悉起來了，大家相處得也十分融洽，經(jīng)常聚在一起聊一聊教學(xué)中的趣聞趣事，笑得合不攏嘴。在我的學(xué)生當中，有一個家境非常貧寒的小姑娘。對于我這樣一個缺乏經(jīng)驗的青年教師，我深深地感到自身知識和經(jīng)驗的不足。參加這個培訓(xùn)班，就是希望通過集中學(xué)習(xí)、交流，幫助大家養(yǎng)成一種習(xí)慣，形成一種機制，給我們一個充電、提升的機會，促使我們不斷加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識?？偟膩碚f使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，能力提升了，方向明確了。....校長從“工作坊愿景”、“工作坊活動”、“工作坊評價”這三大方面進行整體構(gòu)建，讓老師們根據(jù)縣市區(qū)域現(xiàn)場組建七個工作坊。教師職業(yè)道德的本義是什么，尤其針對黔西縣的教育現(xiàn)狀談到：越是認真教書的人，越是不道德的人。從微觀方面，學(xué)校管理體制不規(guī)范，道德秩序越混亂；人際關(guān)系處理不當，道德水準越荒唐；群體觀念不足，道德理念越含糊；集體目標不明確，道德方向越緲蕪。要做事，不得不與自己的專業(yè)掛鉤，因為專業(yè)是一種概念。這又跟我們提出了新的要求：第一、了解學(xué)校實情 第二、站在學(xué)校高度想事 第三、以學(xué)校大局為基礎(chǔ)做事 第四、了解學(xué)校資源行事 第五、目標定為切實 第六、路徑選擇要清晰，主動選擇有效有用的路徑 第七、要盡量多的進行自我反思四、教學(xué)語言的規(guī)范性在教學(xué)中我們往往都會忽視語言的規(guī)范性，當然與我們本身受教育的氛圍有很大關(guān)系，但是學(xué)習(xí)錢家珍教授的之后，我恍然大悟，原來語言高深莫測?？捎H可敬，又不尷尬。然而，當前的教育又給我們新的內(nèi)容：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，問題學(xué)生也不斷增多。第二、引導(dǎo)學(xué)生正確地接納自己的變化，正確對待自己成長、發(fā)展中所遇到的困難和挫折?？傊瑢W(xué)習(xí)是終身的，我們要在學(xué)習(xí)中求進步，要在進步中加強學(xué)習(xí)。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題。這種學(xué)習(xí)方式，自我認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2短短幾天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進行解惑，示范，啟迪，教育。我深知參加本次培訓(xùn)對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀教師給我們展示的常態(tài)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。期間由幾位骨干教師執(zhí)教了綜合實踐研究課，為全體骨干教師提供了研究的案例，展示了教師精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新，使教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生的生活實際，使全體骨干教師的思想受到了很大的啟發(fā)。通過本學(xué)年的學(xué)習(xí)，更新了他們的教育理念，開拓了他們的思維與視野，為強化實施“新課改”起了帶頭的作用，也促進了我市綜合實踐教學(xué)水平的提高。因此學(xué)員積極認真參與各項教學(xué)活動并能進行熱烈的39。這些講座內(nèi)容豐富，題材廣泛，給學(xué)員們帶來極大收獲。也得到各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，做好我市的教師培訓(xùn)工作。這次培訓(xùn)，拓展了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思想、新方法。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評價。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。以前我一直認為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了，但是通過培訓(xùn)使我才認識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變能力外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)6今年4至6月，我有幸參加了學(xué)院20xx年青年骨干教師培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，學(xué)到了不少管理知識。在這一場場思想的盛宴中，我們都被學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的遠見卓識和非凡智慧所深深吸引和感染，自己的思想也得到升華和提高。例如“如何建設(shè)資源節(jié)約環(huán)境友好兩型校園”？如何在本科院校也在進行相關(guān)職業(yè)教育改革和探索的今天，保持我們高職院校的持續(xù)發(fā)展？如何有效進行文化管理？如何加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名出色的高職青年教師？等等。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)討論，使我進一步認識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性?，F(xiàn)在的競爭，說到底就是人才的競爭，單位努力為人才創(chuàng)造寬松、和諧的成長環(huán)境，有利于調(diào)動各類人才的積極性和創(chuàng)造性，不斷加強思想政治工作的力度和工作的針對性、適應(yīng)性，有利于提高市場競爭力，促進事業(yè)的發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要有干事的精神和本領(lǐng)，也要有共事的意識和水平，懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。爭取在最近兩年，以學(xué)生管理為方向，開展23項調(diào)查研究，并申報一項校、省級科研課題。一同參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的許多學(xué)員及全國各地許多網(wǎng)友對我的博文發(fā)表了許多好的評論，也引起了一些網(wǎng)友的爭議。20xx年9月，我擔任五年級班主任工作兼語文教學(xué)工作，我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間學(xué)到的教改新理念新方法，結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作。全班學(xué)生輪流，一個學(xué)期每人均可以展示兩次。小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)820xx年x月x日上午省分對我培訓(xùn)了電子渠道以及網(wǎng)站修改的操作流程，下午是電子渠道的經(jīng)驗交流會，各分都發(fā)言講述自己對電子渠道的推廣和建議，下面是我的一點心得體會。這三種繳費方式我已用自己手機分別做過測試，都能成功充值，目前為止只有上網(wǎng)購卡可以打印發(fā)票，但在發(fā)票打印方面只有果洛分暫時存在問題，省分信息化部正在處理當中，很快就能解決問題?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。在一次小組討論時我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師總是鼓勵學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當中難免會出一些學(xué)生思維的怪異、獨特，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想。此次培訓(xùn)，不僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。我第一次聽到承包制教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒。很感謝白下區(qū)教師教師進修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，在這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，也成長了許多。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。培訓(xùn)總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。在千萬教師中，我能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)13教育局教研室組織的暑期語文骨干教師培訓(xùn)活動，內(nèi)容充實，安排有序。在文本的解讀方面，陳科長作了細致的分析。作為青年的教師，不但要會學(xué)習(xí)，而且要把學(xué)習(xí)到的知識運用的工作實踐中。這三種繳費