【正文】 漁。生：他會(huì)說(shuō)你是只懶兔子。師：要用理由說(shuō)服我。生 3 ：他很舒適。生：耕耘。生：小白兔平時(shí)還會(huì)給白菜除草、施肥。本課是一篇童話故事，巧妙地寓熱愛(ài)勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的故事之中。猜一種動(dòng)物二、聽(tīng)錄音了解課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)示例2小白兔和小灰兔第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語(yǔ)，能借助拼音讀準(zhǔn)“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔(dān)”8個(gè)認(rèn)讀字?！巴辍?，“宀”占田字格三分之一，“元”占三分之二。“菜”上面“艸”表示菜是植物，下面“采”表示讀音。說(shuō)明只有自己動(dòng)手，去勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，才能過(guò)上幸福的生活。第一段：講小白兔和小灰兔幫助老山豐收白菜。白菜很快地長(zhǎng)大了。“完”字的第一筆“點(diǎn)”寫在豎中線上，下邊“無(wú)”字的二個(gè)橫，第一個(gè)寫短點(diǎn)在橫呂線上邊，第二個(gè)橫稍長(zhǎng)點(diǎn)，寫在橫中線上邊，“豎鉤彎”的豎寫在豎中線上?！爸x”字左中右3部分要占田字格的`三分之一，中間的“身”字寫在靠近豎中線位置，注意最后一筆“撇”不出頭。“收”字用“放學(xué)”的“放”字把“放”字換成“ ”就是“收”字。在11個(gè)詞語(yǔ)中，要注意在讀“謝謝、日子”時(shí)第2個(gè)字“謝、子”要讀成輕聲，“哪兒”要讀成兒話音。，感受小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲?？雌匆魧懽衷~?！景鍟O(shè)計(jì)】小白兔：要菜子種白菜──送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜──吃白菜──要白菜第二課時(shí)一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片：二、自學(xué)生字：要求：利用已學(xué)過(guò)的多種方法識(shí)記字形。小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會(huì)怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過(guò)渡到下面的學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說(shuō)，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流?！靶“淄?，你的菜是哪兒來(lái)的?”要讀出驚奇的語(yǔ)氣。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。利用生字卡，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文?！境鍪緦?duì)話】2）指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容師：當(dāng)小灰兔看到小白兔挑著一擔(dān)白菜時(shí)，心里不明白了，于是它疑惑地問(wèn)—— “小白兔，你的菜是哪來(lái)的？”師：而小白兔自豪地說(shuō)——“自己種的。師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看這幅圖，你覺(jué)得小灰兔怎么樣？（很懶）你還看到了什么？理解小灰兔“天天不干活”師：為什么結(jié)滿蜘蛛網(wǎng)呀？讀讀課文，要讀課文的第幾節(jié)呀？* 它天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。長(zhǎng)出嫩綠的葉子，它又會(huì)做什么呢？1)澆水：為了有足夠的水分小白兔給它們——【板書：澆水】2)施肥：為了給白菜生長(zhǎng)提供需要的營(yíng)養(yǎng)，就得——【板書：施肥】3)除草：為了足夠的營(yíng)養(yǎng)，雜草也長(zhǎng)出來(lái)了，這是小白兔就得除去雜草，這樣就沒(méi)有雜草和白菜搶營(yíng)養(yǎng)了?！景鍟耗冒撞恕空f(shuō)一說(shuō)小白兔和小灰兔分別做了什么師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小白兔和小灰兔分別做了什么？小結(jié)，齊讀第2節(jié)師：課文的第2小節(jié)就寫了第一幅圖的內(nèi)容，我們一起來(lái)讀一讀。課文中的哪幾小節(jié)分別對(duì)應(yīng)這4幅圖呢？自己再看看課文，想一想。它們之間發(fā)生了什么事呀？【出示：四張插圖】這四幅圖就講了它們倆的故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能根據(jù)圖片、提示等，選擇一幅圖將畫面內(nèi)容說(shuō)清楚。寫完后評(píng)一評(píng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。6．賞讀課文。在朗讀過(guò)程中進(jìn)行詞句訓(xùn)練：（1）說(shuō)帶把字的詞語(yǔ)。小白兔說(shuō)：我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。2．學(xué)生自讀。查找音樂(lè)資料帶，確定一段音樂(lè)給課文配樂(lè)。如，學(xué)習(xí)小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲一句，可以讓學(xué)生通過(guò)觀察多媒體動(dòng)畫或結(jié)合自己參加勞動(dòng)的實(shí)際，體會(huì)小白兔做這些事是很辛苦的。3．學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。有的字可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的熟字來(lái)認(rèn)識(shí)，如肥、挑等字。會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。三節(jié)課中都有讀有寫，這樣互相調(diào)節(jié)，適合低年級(jí)學(xué)生注意力不能持久的年齡特點(diǎn)。四、看圖講述課文故事五、作業(yè) 第2題的要求填、讀、抄。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀全文，講述課文故事，完成課后作業(yè) 第2題的訓(xùn)練任務(wù)。：小白兔和小灰兔一個(gè)自己種菜（指第二幅圖），一個(gè)吃老山羊送的白菜（指第三幅圖）結(jié)果怎樣呢？認(rèn)真讀七、八自然段，看第四幅圖?！窘虒W(xué)步驟 】一、檢查復(fù)習(xí)老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？他們收下了沒(méi)有？二、理解四、五、六自然段。n)，理解這些生字詞在句子里的意思。，能講述這個(gè)故事。師范寫。）學(xué)生匯報(bào)：⑴ 相同點(diǎn)。（學(xué)生自己總結(jié)。使優(yōu)美的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣?？墒牵鎸?duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。同學(xué)們把書扣在桌上，閉上眼睛靜心地聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊想一想每段之間的聯(lián)系。4．從小灰兔的教訓(xùn)和小白兔的事實(shí)，你懂得了什么道理？多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生受到思想教育，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。小兔子是幼兒比較喜歡的一種動(dòng)物，所以讓孩子們折他們喜歡的`小動(dòng)物更能激發(fā)他們折紙的樂(lè)趣。全班交流展示，各小組折的最好的同學(xué)站到前面，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生誦讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解小兔的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。）教材給予的制作方法較簡(jiǎn)單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌。小組內(nèi)展示，評(píng)出組內(nèi)最佳作品。今天校本課，我組織了一次折紙活動(dòng)《可愛(ài)的兔子》。完成課后作業(yè)。3．讀7～9自然段，重點(diǎn)談最后一段的體會(huì)。（四）聽(tīng)錄音朗讀，把故事講給別人聽(tīng)?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第26課《小白兔和小灰兔》是一篇童話故事，講述了小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜。【教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用】用PowerPoint和flash制作課件，自制聲情并茂的有關(guān)文章的課文故事，開課伊始使用，文中的三副圖在對(duì)比的時(shí)候使用，包括句子的訓(xùn)練，生字的筆順規(guī)則在教學(xué)生字的時(shí)候使用。）老師相信你們自己讀文就能解決這些問(wèn)題，有信心嗎？讀文時(shí)，你想給自己提出什么要求。（教師要照顧全體，抓住好、中、差的思維，適當(dāng)點(diǎn)撥，起到引導(dǎo)者的作用。你們認(rèn)為怎樣寫更漂亮？課件演示筆順。，使學(xué)生懂得自己勞動(dòng)才能生活得好，同學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。四、分段理解課文內(nèi)容，再分自然段齊讀。（3）集體討論第二自然段里有幾句話，每句話說(shuō)誰(shuí)，怎么樣？板書：完(wān)您(n237。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】理解課文四至九自然段及這幾段課文里的生字詞，并練習(xí)寫這些生字，朗讀全文。）、五、六自然段，想一想小白兔澆水、施肥、拔草，捉蟲可用第六段里的哪個(gè)詞為說(shuō)？（干活）三、理解第七、八自然段。，明白了為什么？五、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)生字，指導(dǎo)這幾個(gè)字的書寫并練習(xí)寫字。三、想象小灰兔聽(tīng)了小白兔的話以后，會(huì)怎樣想，怎樣做，結(jié)果怎樣。三是課時(shí)安排比較科學(xué)合理。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字。翻、澆、挑，可以利用看圖、看多媒體畫面或做動(dòng)作來(lái)理解字義。通過(guò)朗讀課文,初步了解童話內(nèi)容。6．有的語(yǔ)句，可以結(jié)合觀察畫面和聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感悟，在感悟的基礎(chǔ)上再朗讀。（三）實(shí)踐活動(dòng)1．課前：學(xué)生自己動(dòng)手做小白兔、小灰兔和老山羊的頭飾。（板書課題）（二）初讀課文1．教師范讀或聽(tīng)錄音朗讀全文。3．小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)生字有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)（都是左右結(jié)構(gòu)的字）；說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住這些字；給這些字找朋友。小灰兔說(shuō)：謝謝您！要讀出感謝、有禮貌的語(yǔ)氣。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語(yǔ)氣，或哪個(gè)詞要讀得重一些，應(yīng)該通過(guò)范讀、比較、評(píng)價(jià)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感悟。5．學(xué)生提出不明白的問(wèn)題（或詞句），先問(wèn)同學(xué)，解決不了的再向老師提出，然后大家共同解答。先觀察拉在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅、臨寫。通過(guò)讀文，初步明白只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有收獲，才會(huì)更快樂(lè)。【板書：和、20】這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，第20課《小白兔和小灰兔》明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求師：讀了課題，我們就知道課文講的一定是——小白兔和小灰兔——之間發(fā)生的故事。找出和四幅圖相對(duì)應(yīng)的小節(jié)師：小朋友讀得很認(rèn)真。師：而小灰兔是——拿白菜。* 交流：澆水、施肥、除草、捉蟲【泛紅“澆水、施肥、除草、捉蟲”】了解小白兔種菜過(guò)程師：松土，播種這是第一步，過(guò)了幾天【板書：過(guò)了幾天】，菜子就發(fā)芽了。（四）看圖學(xué)習(xí)小灰兔拿白菜后的行動(dòng)了解小灰兔拿白菜后的表現(xiàn)師：小白兔在勤勞地工作著，而小灰兔呢？還記得嗎？它在干什么呀？吃白菜。1）找到對(duì)話內(nèi)容師：找到第5節(jié)中兩人的對(duì)話，大聲讀一讀。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。二、初讀課文，認(rèn)讀生字：自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍?！币x出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。⑴ 說(shuō)帶“把”字的詞語(yǔ)。⑴ 比態(tài)度：學(xué)習(xí)1～3自然段。學(xué)生質(zhì)疑。教師總結(jié)課文。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)書寫生字。、流利、有感情地朗讀課文。2．識(shí)字教學(xué)：本課8個(gè)生字中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“收、完、哪”的讀音。第二種是用熟字挨偏旁的方法記憶?！爸x”字筆畫比較多，字的結(jié)構(gòu)不好掌握，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)?！澳弊值纳舷聦捳笾孪嗨疲澳恪弊謺鴮憰r(shí)稍過(guò)一點(diǎn)橫中線。小白菜把菜籽種到地里，而且小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。課文結(jié)構(gòu)全文共有九個(gè)自然段。這句話點(diǎn)明了小白兔種菜的原因。第一段里的“收”和“菜”，一個(gè)是翹舌音，一個(gè)是平舌音，要注意讀準(zhǔn)?！澳?，上下寬窄大致相似，上面的“你”略比“心”長(zhǎng)一點(diǎn)。(五)課時(shí)安排教學(xué)本課可用2—3課時(shí)?；碜彀?，紅眼睛， 不見(jiàn)走，光見(jiàn)蹦。原來(lái)，小白兔懂得勞動(dòng)的意義──只有自己種，才有吃不完的菜。師：干什么活呢？生：在給白菜澆水。生：腰酸腿痛。生 2 ：他很悠閑。那我愿意做小灰兔，你們同意嗎 ?生：不同意。那我第二次去要他會(huì)說(shuō)什么？生：他會(huì)不高興的。師：我要送你們“魚”，我還想送你們“漁”。師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩只小兔子，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)一下課文，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，同學(xué)們邊看邊想這兩只小兔子看上去有什么不同？你們看，他們來(lái)了，這是——（生：小白兔）這是——（生：小灰兔）（貼圖）他們看見(jiàn)老山羊在地里收白菜，都趕來(lái)幫忙。師：這是課文那幾個(gè)自然段的內(nèi)容？（指名說(shuō)：3自然段）大家同意嗎？那塊讀一讀，看看兩只小白兔都向老山羊要了什么？（指名讀：3自然段）（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小灰兔的高興和有禮貌。（1）學(xué)生自由度第4—6自然段。你們?cè)傧胂胨@時(shí)在想什么？我們通過(guò)小動(dòng)物的表情想象他的想法。（出示課件）讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么？四、板書設(shè)計(jì)：小白兔和小灰兔一包菜子（少）一車白菜（多）種白菜（越種越多）吃白菜（越吃越少）吃不完吃完了送白菜要白菜小白兔和小灰兔教案11【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語(yǔ)。抄有課后練習(xí)4的小黑板。⑵ 在課文中畫出生字，(包括要求認(rèn)識(shí)的字)，讀準(zhǔn)這些生字的音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字謝、您：這兩個(gè)字都是由學(xué)過(guò)的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段?？偨Y(jié)板書，回顧全文：通過(guò)老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白只有自己種，才有吃不完的菜的道理。六、課堂練習(xí)：完成練習(xí)3：先說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)字有什么不同，再口頭組詞區(qū)分字義。游戲二：小兔拔蘿卜。目的：在互動(dòng)交際中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“感謝”這一交際形式。目的：進(jìn)行課中休息，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，并在兒歌誦讀中進(jìn)一步受到勞動(dòng)光榮的品德教育。方法：先請(qǐng)大家思考，老山羊收到小白兔的菜會(huì)怎么說(shuō)呢？小灰兔聽(tīng)了小白兔說(shuō)“只有自己種，才有吃不完的菜”會(huì)怎么想、怎么做？然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍m(xù)編故事，并找伙伴試著演一演，并自告奮勇上臺(tái)展示?！边@句話是什么意思三、比一比師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找，比一比。師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。［對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長(zhǎng)大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。如“只有愛(ài)勞動(dòng)，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）”7．課中操。）小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來(lái)的?聽(tīng)了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜。［通過(guò)多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。3．同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。師：小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜，覺(jué)得很奇怪。明天我們來(lái)比一比，誰(shuí)編得最好，誰(shuí)講得最精彩!第二課時(shí)一、有感情地朗讀課文1．指名朗讀課文?！皾病⑻簟笔侨匆?。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。挑 擔(dān)子澆水翻松餓了時(shí)候施肥3．照樣子說(shuō)短語(yǔ)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的短語(yǔ)寫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。讀之前老師有個(gè)要求：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀不通順的地方好