【正文】 著點(diǎn)，下次學(xué)生講堂接著講，她自豪的說，我的故事三天三夜也講不完。經(jīng)過我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很成熟很有想法的孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不肯下功夫，所以成績一般，但是她上進(jìn)心特別強(qiáng)，總有一股不服輸?shù)膭蓬^。（語文報(bào)上的文章：課堂小插曲）對學(xué)生的錯(cuò)誤，班主任須認(rèn)識到：學(xué)生就是在不斷犯錯(cuò)誤中成長的學(xué)習(xí)主體；不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是不存在的；任何錯(cuò)誤，都是指引學(xué)生的成長的；班主任工作的重要內(nèi)容，就是面對學(xué)生的各種錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。我的一個(gè)學(xué)生也在作文里寫了這樣的《童年趣事》，這位奶奶很偉大，他沒有對孩子發(fā)火，而是耐心地告訴孩子為什么不能這樣做?！e(cuò)誤，對于孩子是不結(jié)果的花朵讓學(xué)生感到幸福，要求我們首先應(yīng)站在學(xué)生的角度考慮問題，帶著一種寬容的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)孩子們身上缺點(diǎn)的可愛性。尤其是我們教師應(yīng)該不斷地提高我們愛的能力，愛我們身邊的人，讓我們身邊的人幸福，那么我們會(huì)更幸福。小學(xué)班主任這個(gè)職業(yè)容易比別的行業(yè)獲得更多的幸福。擁有陽光心態(tài)，才能享受教育幸福。今天我愿意把我工作中的感悟與大家分享，希望每一個(gè)同行都能輕松愉快的工作，享受到作為一名小學(xué)班主任的幸福，也只有這樣我們才能培養(yǎng)出懂得幸福擁有快樂的孩子?！毙腋：涂鞓繁闶撬妮d歌載舞，在構(gòu)建和諧校園的同時(shí)，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生！我們作為班主任，就應(yīng)該為孩子們當(dāng)下的人生幸福服務(wù)，即使我們不能為學(xué)生創(chuàng)造更多的幸福，但我們也絕不能去給他們締造痛苦。新時(shí)期的班主任，應(yīng)該是一個(gè)熱愛生活富有生活情趣的班主任，我們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂，我們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)享受，學(xué)會(huì)放松。平時(shí)我也積極組織各種豐富的活動(dòng)力求讓每一位學(xué)生都能在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、活躍、奮發(fā)向上的班集體，培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍，是非常必要的。在我們現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，有多少個(gè)孩子，你讓其回答問題，他（她）卻一言不發(fā)，可能就在我們的斥責(zé)聲中默默坐下；有的孩子偶然動(dòng)手拿了別人的東西，可能就在我們不問青紅皂白的批評中變得不可救藥；有的孩子慣于逃學(xué)、或?qū)W習(xí)突然退步，或上課突然變得沒精打采，也許是有難言之隱，可能就在我們大發(fā)雷霆中破罐子破碎；有的孩子性格孤僻、不合群，也許由于我們的漠視，他（她）那里成了被遺忘的角落??通過這些年來，自己的親歷實(shí)踐，明白了用簡單、粗暴的方式去批評學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實(shí)際上他們只是攝于你作為班主任的威嚴(yán)而心里卻沒有真正的服氣。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散??二、做一名幸福的班主任——尊生愛生是核心。其實(shí)，細(xì)想一下，第一只有一個(gè)，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。只有充滿陽光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的語重心長、家長重視的舔犢之情以及平行班之間競爭的壓力把我們“壓”得喘不過氣來，甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落??長此以往，必將不利于我們的身心健康，影響我們生命的質(zhì)量。班主任工作是一個(gè)需要極大耐心、細(xì)心、恒心、常新的工作，他需要你極大地付出，如果要遇上幾個(gè)特殊的學(xué)生，你還要再加倍，而且不一定有收獲，對他們中的任何一個(gè)都比教其他十幾個(gè)人辛苦，但是我還是想盡我的全力，不留遺憾。班級有一個(gè)叫周金圣的同學(xué)，家庭環(huán)境很不好，父母沒文化，平時(shí)又很調(diào)皮，每次打架，告狀的都有他，屢次教育總不見效，作業(yè)不做，丟三落四，偶爾做一次也是亂七八糟，簡單的數(shù)字有時(shí)都寫不對，我先是跟他建立感情，讓他知道我是對他好的，因?yàn)樗＼嚮丶遥陨衔绲谒墓?jié)課便是我們交流的好機(jī)會(huì)，我經(jīng)常把他叫到辦公室談心，輔導(dǎo)功課，他的數(shù)學(xué)成績終于慢慢上來了，也許還不是很優(yōu)秀，但是進(jìn)步非常大，他高興我更高興！每當(dāng)走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：我常常在想，除了知識以外，我還能教給他們什么呢？有人說，離開學(xué)校剩下的才是教育。面對這部分學(xué)生，基礎(chǔ)差，父母不管?！碧K霍姆林斯基說：“教育――這首先是人學(xué)！”李鎮(zhèn)西老師說，惟有班主任，才能真正和學(xué)生“心心相印”，才能真正領(lǐng)略到“人學(xué)”的魅力，才能真正享受到教育的幸福。對孩子多一點(diǎn)愛，我要讓這份愛帶給我做一個(gè)班主任特有的幸福，那就是我在經(jīng)歷著教育的事業(yè)，我得心系著孩子們的幸福。她穿著邋遢，頭發(fā)蓬松凌亂，甚至臉也不洗，尤其是夏天身上的味道更是難聞，她的家長很少管的上她，班里小朋友沒有一個(gè)愿意跟她玩，為了讓同學(xué)們不再歧視她，我除了利用班隊(duì)會(huì)持續(xù)教育學(xué)生們要善良、團(tuán)結(jié)、友愛、獻(xiàn)愛心，讓學(xué)生們用行動(dòng)證明自己的言行，我也一起跟著做，有時(shí)間便給她補(bǔ)補(bǔ)課，給她洗臉，剪頭發(fā)，主動(dòng)牽起她的手一起跳兔子舞！慢慢的她開始融入到這個(gè)班集體中來，學(xué)生們也不再強(qiáng)烈的排斥她。也許它就在學(xué)生的一聲問候中；也許它就在與學(xué)生的斗智斗勇中；也許它就在家長的贊許與領(lǐng)導(dǎo)的肯定中。要有幸福的學(xué)生，首先要有幸福的班主任。班級管理爭先恐后，競賽成績力爭第一，這是許多班主任共有的想法。在班主任工作中，我們應(yīng)該放松些，再放松些。班主任對學(xué)生的愛，不應(yīng)該是掛在嘴巴上的一句空話，而應(yīng)該是一個(gè)具體的教育過程，是應(yīng)該建立在教師對學(xué)生充分理解、信任、尊重的基礎(chǔ)之上的。我們每天走進(jìn)教室，應(yīng)該珍惜眼前盛開的每一朵花，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。然后對班委干部進(jìn)行明確分工，讓每位班干部明確各自的職責(zé)。做一名幸福的班主任，身心健康是保障?；蛘?，陪愛人散散步,與孩子談?wù)勑?，抑或和親朋聚個(gè)會(huì)、爬座山、旅趟游??我以為我們不能將自己看得太神圣，不能將工作看得太絕對，要知道我們的生活既不全是工作，也不全是學(xué)生，我們還應(yīng)當(dāng)有屬于自己的時(shí)空和內(nèi)容。班主任工作應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，合攏是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。那么，我想以舉手表決的方式先問問大家：你幸福嗎？覺得自己幸福的老師請舉手示意。到那時(shí)，如果我再問你現(xiàn)在幸福嗎？我想所有人都會(huì)毫不猶豫地說幸福。如果視工作為享受，人就會(huì)積極地去投入、去努力、去享受，并從滿意的結(jié)果中體會(huì)到快樂，于是便有了“努力工作——取得成果——感受快樂”的良性循環(huán)。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。爸爸媽媽一見，全都驚叫起來：‘你怎么能在鍋里洗腳呢？’那小女孩卻回答說：‘我洗完了碗，見鍋里的水還很清，倒掉多可惜，就洗了腳嗎。但是班里還是出了個(gè)張博琛，我用盡了一切辦法，還是沒有幫助他寫出漂亮的字。沒有寬容，就沒有學(xué)生學(xué)校生活的幸福和成長過程的快樂。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我得知她對武則天特別有研究，正史、野史、秘史、傳說，只要是跟武則天有關(guān)系的她都讀過。班主任要做學(xué)生成長的引路人，引領(lǐng)學(xué)生走上成人、成才的道路，走上幸福和成功的人生道路。比如有同學(xué)上課鈴響了還在隨意說話，我會(huì)讓他選擇你是出去站一節(jié)課呢，還是寫份檢查呢，還是背5首古詩呢，一般情況下他們都會(huì)選擇背古詩。暑假我們?nèi)ナ仪f天山海世界游泳，去阜平看瀑布，國慶假期我們?nèi)ス麍@采摘，去北京科技館坐磁浮列車，一路上我率領(lǐng)著家長和孩子們一起做游戲、打賭、聊天、賽歌，每次回來時(shí)都是意猶未盡。（讀課件上的趙老師的作文課）有一句話說，先解決心情，后解決事情。于是我想出一個(gè)好辦法。我們要做學(xué)生的精神關(guān)懷者，不做精神摧殘者，要讓學(xué)生每天在充滿希望、體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下去學(xué)習(xí)和生活。給學(xué)生幸福，要求我們要——教給孩子一生有用的東西 對于學(xué)生來說，一生有用的東西首先應(yīng)該是良好的習(xí)慣。老師要教給學(xué)生傾聽的方法。良好的習(xí)慣還包括思考的習(xí)慣，如果一個(gè)人會(huì)思考，那么學(xué)習(xí)做事就容易獲得成功。因?yàn)槟芴岢鰡栴}，最起碼說他們動(dòng)腦筋思考了，思考總比不思考好。思考，再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由讀、默讀、齊讀。別看孩子們年齡小，可是他們也能領(lǐng)悟書中的真諦，甚至說出一些讓老師敬佩的話來。開家長會(huì)時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)家長和孩子們一起讀書，營造書香氛圍。家長們素質(zhì)也非常高，他們的想法跟我不謀而合。第一周我們創(chuàng)造表達(dá)感情的方法；第二周我們上了一節(jié)特別的作文課，讓學(xué)生大開眼界，第三周周三我有事請假，好幾個(gè)家長打電話問下午我能不能到校，說是孩子硬逼家長打電話問問今天能不能上作文課，第四周我們又上了一節(jié)香香甜甜的吃餅干作文課。歷屆學(xué)生來看我，說得最多的是當(dāng)年的各種活動(dòng)，以及這些活動(dòng)帶給他們的永遠(yuǎn)的快樂記憶。幸福的目標(biāo)（讀課件）二、讓家長感到幸福 家校溝通有妙招 ——開通博客家庭是小學(xué)生的第一學(xué)校，家長是孩子們的第一人老師。隨著教學(xué)活動(dòng)的展開，我進(jìn)一步豐富了班級博客的內(nèi)容：工作日記記錄我一天的工作，家長了解了老師的辛苦，給了我更多的理解和支持；開心課堂展示課堂教學(xué)的精彩片段，讓家長一起分享我們在課堂上的快樂；課堂剪影是我拍下的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的一些圖片和視頻，以便家長們更直觀地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；共同成長專欄是我精心為各位家長搜集的家教經(jīng)驗(yàn)，為家長們出謀劃策，幫助家長解決實(shí)際問題；親子共讀不僅增進(jìn)了親情，還為家庭創(chuàng)設(shè)了濃濃的讀書氛圍，為引發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣起到了特別重要的作用；習(xí)作百花園刊出了同學(xué)們的優(yōu)秀日記，讓他們體會(huì)交流的快樂和成功的喜悅；經(jīng)典誦讀和有趣的漢字里有很多有價(jià)值的語文學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。另外我還要不動(dòng)聲色的展示一下自己的教學(xué)成果，讓家長信服。但是也有很多老師對這件事很不理解，教室后面坐著家長，那課還怎么講呀？我倒不這樣認(rèn)為，教室后面坐著家長，我的課會(huì)上得更用心，更賣力氣，我的態(tài)度就是，只要是對學(xué)生有好處的事，就要不遺余力地去做。也有很多家長把孩子送去小飯桌，但是家長們下班后去接孩子，發(fā)現(xiàn)每天孩子們都是坐在電視機(jī)前看電視，有的小飯桌由于人多，還跟多孩子都被擠到電視機(jī)跟前，家長們很擔(dān)心，這樣下去孩子的眼睛怎么受得了？我了解到這種情況后，通知了下午放學(xué)不能按時(shí)來接孩子的家長，不用把孩子送去小飯桌了，放學(xué)后可以留校寫寫作業(yè)、看看書，還可以在校園里活動(dòng)活動(dòng)。所以我每學(xué)期初都要召開家長會(huì)，名曰家長學(xué)校課程，還定了一個(gè)課題叫：和孩子一起成長。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？▲ 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。我感覺在同事中跟我們關(guān)系最密切的是領(lǐng)導(dǎo)和搭班老師，跟他們交往首先一個(gè)原則就是善解人意。也就是說，學(xué)生在校一天的時(shí)間，科任教師要占去一大半。她說：“用心才能快樂，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導(dǎo)；錯(cuò)誤的需要給予糾正。在歷時(shí)3天培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸聆聽了5位教育專家的精彩講座。二、做好反思筆記，才能鋪設(shè)名師之路。學(xué)然后知不足，知不足，然后能自反也。最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧！