【正文】 向畫兩條線，就畫一個角。蘇教版二年級數(shù)學下冊教案7教學目標：知識與技能：學會辨認直角、銳角和鈍角，會畫銳角和鈍角。1和3的方法是相同的，2和4的方法也是相同的。問：從圖上看，你能找到哪些數(shù)學信息？（指名匯報，標出數(shù)據(jù)）問：把你找到的信息完整的說一說，好嗎？（指名說，和同桌說，全體齊說）追問：根據(jù)這些信息，你能提出一個什么問題？（現(xiàn)在書架上有圖書多少本？）引導：請你把這些信息和要解決的問題連起來說一說，說給同桌聽。有效挖掘?qū)W生潛力，為問題解決提供思考的落點。雖然學生在前幾個星期已經(jīng)能較熟練的計算加減混合兩步計算式題，但他們并不清楚要解決這個問題，我應該先想（算）再想（算）。教材以看木偶戲為主題，讓學生通過觀察情境自己來了解信息，提出問題。)3．質(zhì)疑：你覺得是用雙腳跳得遠，還是用單腳跳得遠？如果用單腳跳，是用左腳跳得遠還是用右腳跳得遠？4．6人小組討論：怎樣跳得遠。2．能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關的問題，體會在解決實際問題中的作用。生2：我也同意向小豬推薦統(tǒng)計動物種類的那張。項目 合計 跳高 長跑只數(shù)除了根據(jù)比賽項目來統(tǒng)計，還可以根據(jù)什么來統(tǒng)計？生：動物的種類。在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關的問題。（1）讓各組匯報各自解決這些問題的過程和方法，并引導其他各組學生對其解決問題的過程和方法進行評價。教學過程一、觀察場景圖，把握各種信息1．出示場景圖，讓學生仔細觀察。再讓學生合作測量自己的手掌寬度以及步長，匯報時鼓勵學生用不同的單位進行描述。揭題今天我們學習的就是單位間的換算。教學過程一、復習準備我們已經(jīng)認識了哪些長度單位？學生回答，教師板書，并讓學生比畫單位的長度。兔的只數(shù)是豬的幾倍？你還能提出哪些用除法解決的問題？板書設計：倍的認識平均分8247。（3）課件出示擺的方法，全班匯報交流。）講授：藍花有2朵，因此把2朵看作一份，再想8朵紅花能分成這樣的幾份，這就是把8朵紅花按每2朵一份的要求平均分，所以求紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍，也可以用除法計算？誰會列算式？指名回答，師板書。同桌說。（一）教學“倍”的含義師：連日的陰雨終于結束，春姑娘正邁著輕盈的舞步來到了我們身邊。倍數(shù)關系是生活中最為常見的數(shù)量關系之一，建立倍的概念，有助于學生進一步理解乘除法的含義，拓寬應用乘除法運算解決實際問題的范圍。我們今天就繼續(xù)學習“找規(guī)律”（板書課題）二、自主探究，學習新知：教學例2a、仔細觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？b、出示例2的小正方形，你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？拿出學具試一試。三、動手實踐，創(chuàng)造規(guī)律：如果你是小小建筑設計師，你能設計出什么樣的美麗圖案？老師和同學拿出各種各樣的圖形卡片，請大家設計一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。四|、今天的學習你有什么收獲？五、布置作業(yè)完成練習二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進。２、學會制作統(tǒng)計圖。四、匯報收獲，回顧總結這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？第二課時一、創(chuàng)設情境師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務。６、引導觀察討論大屏幕上的兩個單式統(tǒng)計表與黑板上的復式統(tǒng)計表有什么聯(lián)系與區(qū)別。單元教學重、難點：認識簡單的復式統(tǒng)計表。2你一步的長度是多長呢？新課先知，比米小的長度單位是（），用字母表示是（）。學具準備：直尺、新鉛筆、橡皮、文具盒、曲別針和圖釘。要想測得一樣的結果，必須選用（）的測量工具。圖釘?shù)拈L度大約是（）.（）厘米，從４到６是（）厘米，你發(fā)現(xiàn)了什么？（）。學具準備：直尺、毛線、鉛筆、橡皮和彩色紙條。預習檢測課本第２頁練一練的第２題。１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？ ２、讀一年級剛?cè)雽W時，你測量的體重是多少？（學生自由匯報各自的體重情況）３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗，探究新知。９、你有什么好的建議嗎？組織學生對體重過輕或過重的學生提些合理的建議等。（３）第二次播放錄像，學生記錄。先讓學生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。出示練習題：a、一只鴨子頭像和兩只鳥的頭像循環(huán)排的b、看書第115頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、課堂小結：這節(jié)課你學會了什么？掌握了什么規(guī)律？五、提高練習：我愛數(shù)學、學我愛數(shù)、數(shù)學我愛、上下、下右、右左、左右、上左、下上、123412341第二課時一、復習舊知引入：出示小黑板，讓學生獨立完成（1）14710（2）46810（3）????今天我們來學習“圖形的變化規(guī)律”（揭示課題）請大家看書第117頁，用已掌握的知識把第2題最后一個圖的時針和分針畫在書上，并說說為什么這樣畫？出示小黑板：第一行貼圖片：小熊、兔子、猴子、青蛙第二行貼圖片：兔子、猴子、青蛙、小熊第三行貼圖片：猴子、青蛙、小熊、兔子第四行怎樣貼呢？由學生來貼，說出為什么要這樣貼？問：你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？二、教學新課：出示例畫一畫??□■、?□■?、□■??請同學們小組討論，認真審題，明確解題要求請同學們嘗試，動手畫一畫讓學生小組交流討論請學生匯報一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。五、課堂小結：今天我們不但找出了圖形的變化規(guī)律，還找出了數(shù)字的變化規(guī)律。培養(yǎng)學生合作交流的能力，學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。（設計意圖：從學生已掌握的兩數(shù)之間的加減關系的基礎上引出“倍”，既明確本節(jié)課的學習內(nèi)容，也讓學生初步感知：“倍”也是兩數(shù)之間的關系。（板書課題：倍的認識）（設計意圖：這里通過出示情境圖、比較藍花和黃花，讓學生從自己熟悉的生活出發(fā)，數(shù)學源于生活，沒有生活的數(shù)學是沒有魅力的數(shù)學。下面我們來用今天所學的新知識來試著解決一些問題吧！三、多層次練習，鞏固深化（一）基礎練習想想做做第1題（1）仔細看圖，誰和誰在比？把誰的長度看作1份？（2）想好的同學在書上P74頁第1題填空。（3）第2小題，是誰和誰在比？把誰的個數(shù)看作1份？胡蘿卜有這樣的幾份？（課件出示連的方法及填空內(nèi)容，集體校對）完成第4題（1）先動手量一量兩條線段的長度各是幾厘米。3=932247。）（2）20厘米和2分米，哪個長，為什么？學生討論，并小結：因為10厘米=1分米，20厘米有2個1分米，也就是2分米，所以20厘米=2分米。三、課堂練習想想做做1學生按要求先用厘米作單位測量圖形中各條邊的長度，并用毫米作單位，說出圖形中各邊的長度。綜合運用蘇教版二年級數(shù)學下冊教案3教學目標1．能運用有余數(shù)的除法解決生活中的一些簡單的實際問題，學會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結果。4．各自完成第8頁中的填表。3．讓學生選擇自己感興趣的問題進行解答。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。生2：合計都是13。因為當裁判員就應該知道有哪些比賽項目，分別有多少選手參加，這樣才能更好的組織比賽?；顒舆^程：一、活動前準備1．以自愿為主，每6人一組，其中一人為組長，兩人負責看尺子上的刻度，一人記錄，兩人負責監(jiān)督是否犯規(guī)，尺子是否是直的。2．每6人一組，開始測量記錄，要求每種方法都跳一次，并做相應的記錄。若把例1例2合并在一課時進行教學，會存在顧此失彼現(xiàn)象，學生對兩步計算問題解決的基本步驟及方法有可能不會較深的感悟，在此情況下，用短暫的時間來認識小括號，難點也無法突破。學生分析：學生已經(jīng)學會用加法和減法解決一步計算問題,能較熟練的解決兩步計算式題,如:連加連減,加減混合的口算方法,但學生對小括號的作用是陌生的,本節(jié)課不做教學要求,如課堂能夠動態(tài)生成,提到小括號這一知識點,教師可適當提示，不耗學習時間。本課教學通過分層次的練習（模仿練、獨立鞏固練、選擇練、拓展練），目的都是為了讓學生充分自覺的對兩步計算這種模式的問題解決體會更深刻，同時，不同形式的練習與表達也有助于提高學生的解題能力。3． 把你的辦法輕輕地告訴你的同桌。三、解釋應用與拓展鞏固練習：解決水果賣進賣出問題。3情感、態(tài)度與價值觀：通過活動獲得成功的體驗，建立自信心。(課件演示：去掉背景圖后所顯示大小不同的角。師：在這三類角中，我們已經(jīng)認識了角家族中的直角，其實其他兩類也是叫的兄弟，一個是直角的弟弟，一個是直角的哥哥，大家知道我為什么說4號角和5號角是直角的弟弟嗎?(比直角小)像這樣，比直角小的角就是銳角，直角的哥哥也有一個好聽的名字，叫鈍角，像這樣，比直角大的角就是鈍角。師：看來這樣的問題難不倒大家，課件出示，請同學們，獨立完成這倒題。2．經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法和理解豎式計算的算理，并會用豎式計算。2=6（人）12247。教師：通過昨天的學習我們知道分均分的時候，有兩種情況，一種是正好分完沒有余數(shù)，還有種就是分后有剩余的，但每次余下的數(shù)都比除數(shù)小。3（2）小組討論：商是幾？你可以用你手中的小圓片代表7個桃子來分分看。（3）交流：展示學生不同的豎式計算，可能出現(xiàn)下面幾種情況：①商2余7的②商3余2的……思考討論：哪些商合適？哪些商不合適？為什么？（師生共同分析原因）三、鞏固練習，形成技能1．完成“想想做做”第1題。）蘇教版二年級數(shù)學下冊教案9教學目標：能讀懂統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)自主的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的探索精神，并讓學生不斷地收獲成功的喜悅。⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項目的名稱。③小結④預測。統(tǒng)計圖的花樣可多了，今后我們會繼續(xù)學習統(tǒng)計知識，有興趣的小朋友課后可以收集一些統(tǒng)計圖表自己研究研究看能發(fā)現(xiàn)些什么?蘇教版二年級數(shù)學下冊教案10教學目標：經(jīng)歷探索三位數(shù)加三位數(shù)計算方法的過程。讓學生提出數(shù)學問題，教師摘錄如下：（l）一年級和二年級一共借書多少本？（2）二年級和三年級一共借書多少本？（3）一年級和三年級一共借書多少本？（4）二年級和六年級一共借書多少本？談話：剛才同學們提出了很多數(shù)學問題，說明你們都是愛動腦筋的好孩子。我們驗算這道題算得對不對可以交換兩個加數(shù)得位置，再算一算。訂正時提問：你驗算了嗎？用什么方法驗算的？告訴學生今后不論是否要求驗算，都應自覺驗算，從小養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。進一步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。談話：上節(jié)課我們已經(jīng)看到了這張各年級借書情況統(tǒng)計表，你們提出了一些用加法計算的問題，也解決了其中的一部分問題。順序是怎樣的？為什么從個位加起？“這節(jié)課學習的加法計算和上節(jié)課學習的加法計算有什么不同？”解決其他問題，談話：在你們提出的問題中還有兩個沒有解決，你能獨立解決嗎？讓學生獨立解題，然后以小組為單位相互訂正。創(chuàng)設情景，請學生當小醫(yī)生幫助啄木鳥，讓學生獨立思考，找出錯在哪里，說給同伴聽聽，然后改正過來 。三、算算，填填加數(shù)45227350957688加數(shù)396727294650312和四、解決問題出示第6題掛圖（1）看圖，說說從圖上可以獲取哪些信息？（2）小兔從家到學校怎樣走比較近？先讓學生說說小兔家到學校有幾條路？每條路各是多少米？60+70=130（米） 50+90=140（米）50+70+80+100=300（米）（1）小猴呢？70+90=160（米） 80+100=180（米）70+50+60+70=250（米）（2）誰到學校路近一些？為什么？做第8題（1）先讓學生說說題中告訴我們什么？要求什么？（2）自做，集體訂正，說說想法。教具準備：小黑板。（2）第一題是怎樣算的？最后一步為什么40加12？在什么情況下是進位加？（3）用同樣的方法練習第二組題，然后指出：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，個位不夠減，要從十位退1個十和個位上的數(shù)合起來減。做練習一第11題。教學過程：3（）＜16 （）5＜41 6（）＜338（）＜6523（）73（）＜19（）4＜275（）＜237（）＜37（）9＜42685（）讓學生獨立思考后指名回答，說一說是怎么想的。4=6……△□最大是（）4．你會解決下面的問題嗎？（讓學生獨立思考自己完成，集體交流。,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關的問題?。)(二)學生小組討論喜歡的方法。，增強數(shù)學應用意識，提高解決實際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立起學習數(shù)學的信心。聽，電視機和空調(diào)吵起了，都認為自己的價格最低，你能幫他們判斷一下嗎？指名學生回答判斷：學生1：2530不到3000,3180超過3000，所以2530比3180小。出示后師問：請你們把這6題分為兩類。“想想做做”第4題。但是在遇到思考難度較深的問題時，有畏縮情緒。由于存在著年齡的差異，存在學習環(huán)境的不同，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，老師應盡最大的努力來關注每一個孩子的發(fā)展與進步。知識與技能方面：?用不同的標準對收集的數(shù)據(jù)進行分類整理，根據(jù)統(tǒng)計結果進行一些簡單的分析和預測。但四個班都有小部分學生自控能力差，常在課堂上管不住自己，幾個同學不愿動筆做題。解決問題方面：?與有余數(shù)除法有關的實際問題倍的認識，“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單的實際問題，“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單的實際問題用乘法和加（減）法兩步計算解決簡單的實際問題。蘇教版二年級數(shù)學下冊教案2目的要求1．在具體的操作中，進一步加強方向感，提高認識路線圖的能力。2．說一說同學之間的位置關