【正文】 論水平，使教師“由內(nèi)而外”真正煥發(fā)生命活力，提升生命質(zhì)量。在這過程中，我們清晰地感受到了學(xué)生們的生長感，自主閱讀能力的提升感?！皥D書跳蚤市場”活動為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生換好書、看好書的熱情，營造書香校園的氛圍，我們二年級的圖書跳蚤市場在6月5日拉開了帷幕。2．鼓勵師生共讀。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，大面積提高學(xué)生的書寫水平，本學(xué)期，備課組通過組織寫字比賽等活動來堅持做好寫字教學(xué)的跟進(jìn)工作。在比賽過程中，學(xué)生們都十分嫻熟地翻閱字典，并認(rèn)真答卷。本學(xué)期，備課組以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開展各項豐富有效的語文綜合實踐活動。常規(guī)考核一方面利于我們對師生教學(xué)情況作總體把握，提出后續(xù)工作目標(biāo)；同時有利于我們對教師進(jìn)行梯隊梳理，提出分層突破目標(biāo)。為了讓每周的備課活動務(wù)實高效，能真正服務(wù)教育教學(xué)活動，提高大家的業(yè)務(wù)能力。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！第二篇：二年級語文備課組工作總結(jié)二年級語文備課組工作總結(jié)2013—2014第二學(xué)期時光流逝，一個緊張、充實的學(xué)期又過去了。挖掘?qū)W生的寫作潛能，適度訓(xùn)練，集中寫作文8篇，進(jìn)行單元考、月考的復(fù)習(xí)、測試、講評，確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動性。進(jìn)行了認(rèn)真地討論備課活動，教學(xué)效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。平時測驗和期末的復(fù)習(xí)，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個單元一次的復(fù)習(xí)卷。第一篇：二年級語文備課組工作總結(jié)20122013學(xué)年度二年級語文第二學(xué)期備課組工作總結(jié)回顧本學(xué)期，我們二年級語文備課組兩名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。本學(xué)期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學(xué)校、其他年級的教研和觀摩課。d、組織學(xué)生資源共享，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法，讓學(xué)生學(xué)會善于發(fā)表自己對文本的不同理解，感悟，學(xué)會在交流中互相學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力注重學(xué)生常規(guī)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生穩(wěn)步提升能力和成績。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。（1）繼續(xù)加強對研究活動的常規(guī)管理。課堂考核主要關(guān)注課堂推進(jìn)的力度和效度、互動的質(zhì)和量，提升資源的預(yù)設(shè)力和利用力；新基礎(chǔ)基本理念（重心下移；結(jié)構(gòu)開放；互動生成等）和評價標(biāo)準(zhǔn)的落實（對學(xué)生成長有利，教師思維方式的變化）。二、學(xué)科活動豐富多彩有效的學(xué)科活動能將語文知識與能力綜合運用于語文實踐中，實現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實踐活動的結(jié)合，語文課程與其他課程的融通?！睂W(xué)會查字典是二年級學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能，為了進(jìn)一步提高孩子查字典的速度與效率，為了培養(yǎng)他們與字典交朋友的良好習(xí)慣，在二年級全體語文老師地精心策劃下，舉行了查字典比賽活動?！澳芨甥[娃寫好字”鉛筆字比賽活動。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進(jìn)活動：1．充分利用每周一節(jié)的閱讀課對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。5．閱讀大闖關(guān)立足于必讀書目，本學(xué)期我們開展了三次閱讀大闖關(guān)活動，專人出卷，統(tǒng)一考察，及時批閱，根據(jù)考察結(jié)果及平時的閱讀情況相結(jié)合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進(jìn)行公布，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。在閱讀推進(jìn)的過程中，我們看到學(xué)生身上逐步呈現(xiàn)出來的可喜變化：學(xué)生都能獨立閱讀；由不會與別人分享閱讀的成果到樂于和同伴講述簡單的小故事；由原來的不會表達(dá)到初步學(xué)會講述自己的體驗。，鼓勵寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、論文隨筆。對于第一梯隊教師的引領(lǐng)，我們組也做了一定的安排。2．常態(tài)課中落實新基礎(chǔ)理念相比較公開課教學(xué)還存在一定的差距?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、和諧共處，努力創(chuàng)新。二、扎扎實實地開展教學(xué)研究。抓住課堂教學(xué)這一主陣地。一是補充式。結(jié)合開學(xué)初的備課組計劃和學(xué)部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動。通過這些活動，學(xué)生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語文能力。本學(xué)期，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空