人教新課標五年級下冊數(shù)學教案約分5(更新版)
【正文】 投影。 學生獨立審題，理解 題意，然后試著解答，集體交流。 。 請學生試著舉例。 學生先獨立完成，然后集體交流找最大公因數(shù)的經(jīng)驗，并將這 8 組數(shù)分為三類。小結(jié)：求兩個數(shù)的最大公因數(shù)有哪些特殊情況？ （ 1） 當兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，較小的數(shù)就是它們的最大公因數(shù)。從中找出最大的。 三 、 重點難點 掌握找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法。 讓學生獨立在教材下面寫一寫，再說一說哪幾個數(shù)寫在左邊，哪幾個數(shù)寫在右邊，哪幾個數(shù)寫在中間。 (3)多媒體演示拼擺過程，進一步驗證學生動手操作的情況。 三 、 重點難點 理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。 ： 培養(yǎng)學生抽象、概括的能力。 每組 4 人，在課前印好畫有長方形的方格紙上，每人選擇方磚的一種邊長，試一試，只要畫滿一條長邊，一條寬邊就可以。 80 頁的“做一做 ” 。 ，能用不同方法找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。 方法三：先寫出 27 的因數(shù)，再看 27 的因數(shù)中哪些是 18 的因數(shù)。 學生先獨立完成，獨立觀察，每組數(shù)有什么特點，再進行交流。 五 、 教學過程 82 頁練習十五的第 2 題。 83 頁的“你知道嗎
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