【正文】 壯志難酬的痛苦。首先通過三個(gè)問題帶領(lǐng)學(xué)生賞讀上片：問題1：作者登臨建康賞心亭時(shí)，看到了哪些景色？這些景物的特點(diǎn)是什么？明確：長天、秋水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻。第一個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文、朗讀指導(dǎo)?？菇鹩⑿?，南宋著名詞人。名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壯詞千篇。它是辛詞名作之一，不僅對辛棄疾生活著的那個(gè)時(shí)代的矛盾有充分反映，有比較真實(shí)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，而且，作者運(yùn)用圓熟精到的藝術(shù)手法把內(nèi)容完美地表達(dá)出來，直到今天仍然具有極其強(qiáng)烈的感染力量，使人們百讀不厭。情感：抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情。在宋代，一般游宴娛樂的場合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。（2）“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”，劉郎在這里泛指有大志的人，這個(gè)典故用在這里是說他既不學(xué)為吃鱸魚而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不學(xué)求田問舍的許汜，“怕應(yīng)羞見”中的“怕應(yīng)”二字是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見劉備那樣的英雄人物？表達(dá)了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志。而贊賞劉備的才氣，表明自己志在為國為民。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。那么詩人愁恨為何，又因何而至？北望是江淮前線，效力無由；再遠(yuǎn)即中原舊疆，收復(fù)無日。與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱“蘇辛”。在接觸作品之前我們先來回憶一下作者的有關(guān)情況。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。五、探討拓展 英雄淚英雄無淚，只因未到傷心處。??D、把吳鉤看了，欄桿拍遍煉字 動(dòng)作描寫你覺得哪幾個(gè)字最重要？看拍為什么這兩個(gè)字最能傳達(dá)情感？看——看了又看，翻來覆去地?fù)崦逶谘g的寶劍、不斷擦拭，“吳鉤”本應(yīng)在戰(zhàn)場上殺敵，但現(xiàn)在卻閑置身旁，只作賞玩擺設(shè)；這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了。為何自稱“江南游子”？“游子”——自己。把自己憂國憂民的感情投射于客觀景物之中，語多一層曲折，情多一份含蓄。豪放詞起筆雄健有力。三、誦讀，整體感知全班齊讀。鑒賞辛詞借景抒情、用典等藝術(shù)技巧，領(lǐng)略其豪放詞特點(diǎn)。為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂21歲參加抗金義軍，不久歸南宋。中仄中平中仄，仄平平、中平平仄。上下片第九句都是一字豆句法。詞牌格律詞牌簡介《水龍吟》出自李白詩句“笛奏水龍吟”。這三句，是全首詞的核心。作者自知身為游子，但國勢如此，和他一樣的又何止一人。這種感情的感染力極強(qiáng)。第二個(gè)動(dòng)作“欄桿拍遍”?！皵帏櫋?，是失群的孤雁，比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境。南望則山河雖好，無奈僅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思進(jìn)取，卻力不得伸。“遙岑”即遠(yuǎn)山。楚天千里，遼遠(yuǎn)空闊，秋色無邊無際。作品鑒賞這首詞是作者在建康通判任上所作。夕陽西下之時(shí)落日斜掛樓頭，孤雁悲啼聲里游子悲憤壓抑，吳鉤把玩不已拍遍九曲欄桿，沒人能理會(huì)我登樓遠(yuǎn)眺之心?！贝颂幰浴皹洹贝澳尽保惆l(fā)自己不能抗擊敵人、收復(fù)失地，虛度時(shí)光的感慨。劉郎：劉備。季鷹：張翰，字季鷹?！眳倾^，古代吳地制造的一種寶刀。n）：遠(yuǎn)山。登建康⑴賞心亭⑵楚天千里清秋，水隨天去秋無際。登建康賞心亭》辛棄疾宋詞注釋翻譯賞析《水龍吟把吳鉤⑹看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。韓愈《城南聯(lián)句》）⑷玉簪（zān）螺髻（j236。張翰傳》。陳登傳》：后許汜與劉備共在荊州牧劉表坐，表與備共論天下人，汜曰：“陳元龍湖海之士，豪氣不除。⑽憂愁風(fēng)雨：風(fēng)雨，比喻飄搖的國勢。⒀紅巾翠袖：女子裝飾，代指女子。借時(shí)光如水憂愁國勢如風(fēng)雨，樹猶如此倩人誰能去換來??？就讓那紅巾翠袖多情歌女，為我擦去英雄失志時(shí)的熱淚。下闋用三個(gè)典故對于四位歷史人物進(jìn)行褒貶，從而表白自己以天下為己任的抱負(fù)。“楚天”的“楚”地，泛指長江中下游一帶，這里戰(zhàn)國時(shí)曾屬楚國。人心中有愁有恨，雖見壯美的遠(yuǎn)山，但愁卻有增無減，仿佛是遠(yuǎn)山在“獻(xiàn)愁供恨”。開頭兩句，是純粹寫景，至“獻(xiàn)愁供恨”三句，已進(jìn)了一步，點(diǎn)出“愁”、“恨”兩字，由純粹寫景而開始抒情，由客觀而及主觀，感情也由平淡而漸趨強(qiáng)烈?！鞍褏倾^看了，欄桿拍遍，無人會(huì)、登臨意”三句，是直抒胸臆，此時(shí)作者思潮澎湃心情激動(dòng)。欄桿拍遍是胸中有說不出來抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發(fā)泄。然而他的家鄉(xiāng)如今還在金人統(tǒng)治之下，南宋朝廷卻偏一隅，他想回到故鄉(xiāng)，談何容易?！翱上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨，樹猶如此”，是第三層意思?！辟?，是請求，“紅巾翠袖”，是少女的裝束，這里就是少女的代名詞。第九句第一字宜用去聲，結(jié)句宜用上一、下三句法。此調(diào)氣勢雄渾，適宜用以抒寫激奮的思想感情。仄平平仄仄，中平中仄，仄平平仄。辛棄疾藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主曾上《美芹十論》與《九議》，現(xiàn)存詞600多首，條陳戰(zhàn)守之策。書江西造口壁》等均有名。【課時(shí)安排】1課時(shí) 【課前預(yù)習(xí)】根據(jù)詩歌展開合理想象，改寫上闕。抽讀再齊讀這首詞，讀出悲傷的感情。秋風(fēng)一起，人們往往產(chǎn)生蕭瑟凄涼之感；秋上心頭，便凝結(jié)成了萬般愁思。景色雖美，但北面淪陷的中原舊疆，收復(fù)無日?？墒悄纤谓y(tǒng)治集團(tuán)只把辛棄疾看作“歸正人”，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子，并無歸屬感，內(nèi)心酸楚可想而知了。這里把作者35歲正當(dāng)華年，雄心壯志無處施展的急切憤懣的情態(tài)顯現(xiàn)在讀者面前。（《永遇樂》）“棄疾” 壯如鐵塔的五尺身軀，何嘗有什么疾病？他只有一塊心病，那就是“金甌缺，月未圓，山河碎，心不安”。待從頭、收拾舊山河，朝天闕！辛棄疾：道男兒到死心如鐵。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法：學(xué)習(xí)運(yùn)用知人論世的方法分析作品，了解辛棄疾詞大量運(yùn)用典故表達(dá)思想感情的寫法，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因生長于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。并把你不理解的句子劃出來，可以和你旁邊的同學(xué)討論解決，也可以和我一起探討。詩人借遠(yuǎn)山之獻(xiàn)供，盡情抒發(fā)內(nèi)心擔(dān)負(fù)。（學(xué)生討論完成）——（1）看、拍、會(huì)、登（板書）（2）“吳鉤”本是戰(zhàn)場上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶也烘托出來了。于是他想到了古人，并借以表達(dá)自己的情感。這種借古人來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么呢？—— 用典師：就本詞來看，詞人用典意在對比，前兩個(gè)是反例，后兩個(gè)是正例，正反對比表達(dá)了詞人的榮辱觀、價(jià)值觀。英雄無淚，只因未到傷心處，辛棄疾卻黯然流淚，那是因?yàn)樗男脑诘窝?！五、咀嚼涵詠，品味語言師：真正震撼人心的作品往往是情感與語言的完美結(jié)合，這首《水龍吟》也不例外，相信詞中的許多句子都給你留下了深刻的印象，那么現(xiàn)在請大家合上課本，試著回憶一下，哪些句子讓你一見傾心？并說說你的理由。語言：大氣豪放。，體會(huì)稼軒詞“慷慨縱橫，有不可一世之概”的特點(diǎn)。一顆愛國心，空余英雄淚。背景：辛棄疾滿懷愛國熱忱，活捉叛徒張國安，率抗金義軍渡過淮河南歸。配樂為《十面埋伏》指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。板書：蒼茫悲涼黃昏秋景圖。通過“休說”這個(gè)詞可以看出作者對反對張翰辭官歸隱，表達(dá)了自己并不因南宋面臨著危機(jī)而隱退；“羞見”一詞則表達(dá)了自己并不會(huì)像許汜那樣謀取私利，而以國事為重的情懷。設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的，主要在于引導(dǎo)學(xué)生在誦讀涵詠中體會(huì)詩歌的意境，進(jìn)入審美情境。天下英雄誰敵手？曹劉。詞人熱情歌頌孫權(quán)的不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)決抵抗，正是反襯當(dāng)朝文武的庸碌無能，怯懦茍安。培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富學(xué)生的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】課件、黑板 【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，名詩對接師：有些詩句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。并把你不理解的句子劃出來，可以和你旁邊的同學(xué)討論解決，也可以和我一起探討。南望則山河雖好，無奈僅存半壁；朝廷主和，壯士不得其位，即思進(jìn)取，也限于國力?？墒悄纤谓y(tǒng)治集團(tuán)不把辛棄疾看作自己人，對他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了，內(nèi)心酸楚可想而知了… …詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞嗎？那么它們又表達(dá)了詞人怎樣的情感呢？請大家談?wù)勀銈兊睦斫?。?）用“盡西風(fēng)，季鷹歸未？” 這里，辛棄疾是借張翰來自比，不過卻是反用其意。可見，辛棄疾可謂是用典高手。六、對比鑒賞，拓展延伸比較《水龍吟》和《念奴嬌?赤壁懷古》兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)。八、小結(jié) 這首詞立意遼遠(yuǎn)、意境開闊，它仿佛令我們拔地凌空、極