北京版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案不確定(更新版)
【正文】 棒，那你能用 “ 可能 ” （板書）這個(gè)詞來描述一下我們擲幣的過程嗎？ 估計(jì)對(duì)策：現(xiàn)有學(xué)生自由發(fā)言，如果學(xué)生表達(dá)得不太準(zhǔn)確，教師引導(dǎo)說出：我們?cè)诩垘诺臅r(shí)候，落下來時(shí)， “ 可能 ” 是正面，也 “ 可能 ” 是反面。 教師可擲流次或幾次，然后把結(jié)果統(tǒng)計(jì)在 “ 正 面（ ）次，反面（ ）次 ” 中。 （一）教師談話：要想游戲做得好，需聽清老師的要求，看誰聽得清記得牢。 通過游戲，讓學(xué)生懂得紙幣的次數(shù)越多，正反面的次數(shù)越接近。也可以用 “ 正反 ” 表示。 （ 四）、學(xué)生游戲結(jié)束之后，全班統(tǒng)計(jì)
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