【正文】 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，既有助于孩子們對(duì)知識(shí)的吸收，也能讓孩子們?cè)诹?xí)慣中愛(ài)上學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有些不正常的現(xiàn)象是，孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)、生活是父母親的事，好的習(xí)慣是為了父母親去做的，甚至于成了跟家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)的理由。父母平時(shí)應(yīng)該以身作則，盡量多讀書(shū)看報(bào)，盡量不要在孩子作業(yè)時(shí)看電視和玩電腦，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。認(rèn)真完成作業(yè)是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，足以讓孩子終身受益。沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子總是感覺(jué)時(shí)間不夠用，他們每天并沒(méi)有做什么事情，不知道時(shí)間花在哪里了。第三篇：怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 孔子說(shuō)：“少年若天性，習(xí)慣成自然。他在接受一次訪談中認(rèn)為，選擇兒童讀物最重要的一點(diǎn)就是形式，“形式大于內(nèi)容”。記者發(fā)現(xiàn)身邊的家長(zhǎng)，有很多是夫妻倆都很喜歡讀書(shū)，家里也有很多書(shū)，但他們的孩子卻非常反感讀書(shū)。雷力說(shuō)，其實(shí)應(yīng)用題的本質(zhì)也就是是否能讀懂題?！薄伴喿x帶給孩子快樂(lè)的同時(shí)，一個(gè)額外的收獲就是孩子的認(rèn)字程度迅速提升。對(duì)于家長(zhǎng)中出現(xiàn)的這股新潮流，有專家表示欣賞，“家庭閱讀是高層次學(xué)習(xí)型家庭的聯(lián)系方式，是高水平溝通情感的方式”。這都是孩子情感的自然流露和表達(dá)，在看故事情節(jié)時(shí)的感悟、體驗(yàn)也將會(huì)延伸到他的社會(huì)交往中，對(duì)建立良好的同伴關(guān)系、珍惜同伴間的友誼具有非常正面和積極的意義。已經(jīng)成為繪本書(shū)籍“超級(jí)粉絲”的黃先生告訴記者，家長(zhǎng)和孩子在情感上互相需要，如問(wèn)聲好、表達(dá)愛(ài)意，并將這種行為形成一種習(xí)慣。在“做湯”的過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行了溝通，共同分享了一些道理，而不是家長(zhǎng)在單純教授，“你該做什么”、“不應(yīng)該做什么”，這樣孩子更容易接受，也會(huì)懂得深刻的道理。無(wú)論是讀故事、還是演家庭劇，都是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的一種生動(dòng)的教育，寓教于樂(lè)，事半功倍?！斑@個(gè)情景給我的印象太深刻了，這本書(shū)讓我先生開(kāi)心得像個(gè)孩子，我想，這樣的情景也一定會(huì)讓我兒子記憶深刻。兒子的感受是，“這個(gè)農(nóng)夫可惡！什么都不干，這個(gè)鴨子真是了不起，什么活兒都會(huì)干”?！盀槭裁次覀?cè)鐩](méi)有發(fā)現(xiàn)這么有意思的書(shū)呢？”張女士很是感慨?！睆埮渴且患椅幕瘋髅綑C(jī)構(gòu)的高管，對(duì)孩子的教育問(wèn)題很上心。這三種方法在戲劇表演時(shí)可以自由結(jié)合也可以分別使用，無(wú)論怎樣運(yùn)用，相信幼兒的閱讀興趣一定會(huì)大大提高?！北本┬聳|方泡泡少兒部老師帶大家一起來(lái)分析一下怎樣培訓(xùn)孩子的閱讀習(xí)慣?？梢赃@樣對(duì)孩子說(shuō)：“我非常喜歡收到書(shū)做為禮物！書(shū)帶著我們進(jìn)行偉大的探險(xiǎn)。最后一種是角色活動(dòng)型，這時(shí)故事中的人物、動(dòng)作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。第二篇：養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣，也可增進(jìn)親子關(guān)系閱讀，讀出家庭教育新體驗(yàn)● “游泳”與兒童的性教育“真有意思，一本圖畫(huà)書(shū)竟然解決了一個(gè)大難題。就是這樣一本簡(jiǎn)單的書(shū)，把生命起源這個(gè)復(fù)雜的、讓大人難以解決的問(wèn)題童趣化了，簡(jiǎn)單明了，解釋到位。但是，當(dāng)他把這本書(shū)拿回家的時(shí)候，已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)的兒子反應(yīng)出乎他的意料，達(dá)到了愛(ài)不釋手的程度。孩子的感悟讓爸爸笑倒在沙發(fā)上。孩子的想像力豐富，往往還會(huì)按照自己的理解進(jìn)行模仿，再現(xiàn)故事情節(jié)，在這種親子游戲中給爸爸媽媽都賦予了不同的角色，孩子給自己安排的角色一定是那個(gè)他認(rèn)為好、正面的角色，這就是建立在他自己對(duì)故事理解的基礎(chǔ)上，并且有自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)?！崩琢Ω嬖V孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感教育以此貫穿一生，“對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)父母的愛(ài)，從這些漂亮的圖畫(huà)、簡(jiǎn)單的字句中就能如此深切地感悟到”。在這個(gè)例子中，孩子已經(jīng)有非常深的情感意識(shí)，他已經(jīng)感受到了友誼的珍貴，感受到失去朋友后的悲傷。在這樣的模式中，家長(zhǎng)們帶著孩子定期碰頭，一起講故事看書(shū)，頗受歡迎。問(wèn)到孩子時(shí)，童童很輕松地說(shuō)：“‘膽’就是童話書(shū)里‘膽子小’的‘膽’啊，‘固’里面的那個(gè)字念古，我猜它應(yīng)該就念‘gu’，最后一個(gè)字就是木糖醇的‘醇’啊。又比如，進(jìn)入4年級(jí)，數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用題出現(xiàn)，這是很多孩子最難解決的問(wèn)題，在這個(gè)階段，她女兒的數(shù)學(xué)也非常好，“這是令我感到非常驚喜的事”。這就需要通過(guò)繪本潛移默化地培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。專家建議● 選擇讀物要“形式大于內(nèi)容”阿甲，是國(guó)內(nèi)較早從事早期閱讀理念實(shí)踐與推廣的人士，他創(chuàng)立了紅泥巴網(wǎng)站，為家長(zhǎng)提供兒童讀物。小孩子最好還是選擇插畫(huà)比較多的，要綜合考慮。合理安排時(shí)間既反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，也可以使得孩子贏得更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，它是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，及時(shí)吸收和積累所學(xué)的知識(shí)。閱讀可以使孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，體會(huì)到書(shū)中文字的魅力，引起孩子內(nèi)心的共鳴，是一種使知識(shí)與精神雙豐收的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成要一點(diǎn)一滴地堅(jiān)持，有了習(xí)慣的雛形，再一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，習(xí)慣就成熟了。這樣長(zhǎng)久下來(lái)，將會(huì)導(dǎo)致孩子的獨(dú)立思考能力差，碰上難題束手無(wú)策。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。第五篇：孩子習(xí)慣的養(yǎng)成尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：大家好我是五年級(jí)7班李悠悠同學(xué)的家長(zhǎng)。后來(lái)上一年級(jí)了，悠悠學(xué)拼音了，我就讓她用拼音寫，這時(shí)悠悠的日記倒更像是帶著聲調(diào)的英文稿。她把寫完的日記本放在一個(gè)帶鎖子的盒子里面，空閑的時(shí)候，自己打開(kāi)，邊看邊笑，有時(shí)還忍不住給我讀讀。下面我再講講悠悠做英文卡片的過(guò)程三年級(jí)的時(shí)候悠悠增加了一門新的課程——英語(yǔ)。哈哈！短短的幾分鐘，一張漂亮英文卡片就完成了。現(xiàn)在她 “百寶箱”里的卡片越來(lái)越多了。有時(shí)候我們還比賽，看誰(shuí)能背誦出卡片的內(nèi)容，這個(gè)卡片就歸誰(shuí)，看誰(shuí)贏的多。以上我講了孩子的兩個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，我想要讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣首先，要想辦法從他感興趣的地方入手，從小事做起，要讓他做起來(lái)不吃力，然后循序漸進(jìn)，