【正文】 ，并組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，借鑒名校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中進(jìn)行專題研究，并要求教師每學(xué)期都寫(xiě)出應(yīng)用電教的論文，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校組建之前，學(xué)校原有設(shè)備破舊落后，特別是電化教育設(shè)施基本處于空白，教學(xué)手段落后，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量，根本無(wú)法適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代教育的需求，極大地影響了我校素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。所有這些成績(jī)的取得，都離不開(kāi)現(xiàn)代化電教手段的使用，所以說(shuō)電化教育已被運(yùn)用到我校教育教學(xué)工作的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。二、加大電化教育投入，不斷完善電化教育設(shè)備配套，學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，開(kāi)源節(jié)流，每年都拿出不少于學(xué)雜費(fèi)20%的資金，用于更新設(shè)備，并配備了投影、錄像、錄音教材，按[93年標(biāo)準(zhǔn)配套]初中Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)：班班購(gòu)置了投影儀、附幕、投影柜、錄音機(jī)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工55人，教學(xué)班11個(gè)，學(xué)生651人。校園網(wǎng)平臺(tái)是一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)校管理工具，在這方面我們做了許多工作，主管電教工作的湯主任經(jīng)常組織教師進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的輸入,在這方面我也投入了較多的精力，對(duì)平臺(tái)中各項(xiàng)功能都做了詳細(xì)的研究，在應(yīng)用上我校走在了全市的前列，王洪波老師曾應(yīng)中心電教處的邀請(qǐng)，對(duì)全市電教教師做了相關(guān)模塊的培訓(xùn)，受到中心較高的評(píng)價(jià)。這套軟件的投入使用,不僅能防范網(wǎng)絡(luò)病毒,而且還可以對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行統(tǒng)一殺毒,避免了交叉感染,同時(shí),也方便了管理,網(wǎng)絡(luò)中心能及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)中的病毒,以便于采取措施,網(wǎng)絡(luò)版升級(jí)更方便,只要網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行全網(wǎng)升級(jí),客戶端就能自動(dòng)升級(jí),但遺憾的是我們還有許多教師沒(méi)有安裝,這不僅是資源的浪費(fèi),也嚴(yán)重的影響了網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定的運(yùn)行,希望教師們?yōu)榱俗陨淼陌踩?也為了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行,按學(xué)校的要求盡早地安裝網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件。其次，全體課題組教師辛勤工作。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思路，堅(jiān)持走科研興校之路，課題立項(xiàng)之后，學(xué)校立即成立了課題小組。電教媒體在課堂中的使用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官積極參與，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，注意力高度集中，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的分析、判斷、記憶能力大大提高，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是無(wú)可置疑的。今年我們?cè)趹?yīng)用上也做了很多工作，開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校就投資2萬(wàn)多元安裝了擁有38000多冊(cè)圖書(shū)的校園電子圖書(shū)館，滿足了師生閱讀的需求；建立了資源服務(wù)器，學(xué)校的大多數(shù)教學(xué)資源在服務(wù)器中都有備份，這樣不僅方便了教師的使用，而且有效的保護(hù)了資源，減少了資源的損壞。離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，很多工作將無(wú)法進(jìn)行。任何一種殺毒軟件都不可能100%的去除一切病毒,我們又購(gòu)買了金山毒霸、諾頓、江民XX、瑞星等軟件，為了方便教師使用，我們將這些軟件全部放在學(xué)校的服務(wù)器上，并且每周下載升級(jí)包供教師使用。目前只要進(jìn)到我們的校園網(wǎng)平臺(tái)，就能輕松查閱到學(xué)校的相關(guān)資料，例如學(xué)校簡(jiǎn)介、教職工檔案、通訊方式、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、課程安排、任教學(xué)科、課程進(jìn)度等等，運(yùn)用這套系統(tǒng)將給我們的工作帶來(lái)極大的便利，但這要建立在我們?nèi)熒拇罅抗ぷ鞯幕A(chǔ)之上，譬如你不輸入教學(xué)進(jìn)度就不能查閱，不加入教案就沒(méi)有教案可供參考，春天不播種，,但做的還不夠,多是應(yīng)負(fù)上級(jí)的檢查,只有我們都具備了良好的信息素養(yǎng),內(nèi)容涉及學(xué)校工作的方方面面,從教師到學(xué)生、從教學(xué)到科研、從普通教育到特色教育，設(shè)有論壇、留言板，使我們的網(wǎng)站成為了家校聯(lián)系的橋梁、師生交流的第二課堂。通過(guò)培訓(xùn)，大多老師都能正確認(rèn)識(shí)電教媒體在教學(xué)中的作用,掌握電教的基本知識(shí)和技能,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)。學(xué)校確立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于科研工作，以保證課題研究的順利實(shí)施。成績(jī)屬于過(guò)去，在新的一年里，我們將一如既往，加倍努力，推進(jìn)學(xué)校電化教育步入輝煌。由于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不到位，教師的機(jī)器經(jīng)常出現(xiàn)被病毒感染的現(xiàn)象，現(xiàn)在流行的大多是蠕蟲(chóng)病毒，嚴(yán)重的阻塞網(wǎng)絡(luò)，如不及時(shí)處理，就有可能使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓。目前我們應(yīng)用的還不夠理想，建議我們教師有時(shí)間去論壇注冊(cè)，把我們的論壇真正利用起來(lái)，如果我們做好了，不僅成為我們的第二課堂而且還可以成為整個(gè)Internet上的教育資源的一個(gè)組成部分，吸引國(guó)內(nèi)外師生的共同參與，我們也將在其中受益。學(xué)校組建之前，學(xué)校原有設(shè)備破舊落后，特別是電化教育設(shè)施基本處于空白，教學(xué)手段落后，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量，根本無(wú)法適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代教育的需求，極大地影響了我校素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程。學(xué)校以教研組為單位，開(kāi)展電化教育的實(shí)施研究，使教師認(rèn)識(shí)到電化教育在現(xiàn)代教育中的重要地位，提高電化教育意識(shí)，積極使用各種電教手段；支持電教人員參加各種培訓(xùn)，并組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，借鑒名校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中進(jìn)行專題研究，并要求教師每學(xué)期都寫(xiě)出應(yīng)用電教的論文，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。第四篇：學(xué)校電化教育工作匯報(bào)學(xué)校電化教育工作匯報(bào)尖草坪區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)是區(qū)屬的寄宿式初級(jí)中學(xué)，前身為太原北郊二中，一九九八年九月正式成立，更名為尖草坪區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)?，F(xiàn)已配置：電腦27臺(tái)，幻燈15臺(tái)，錄音機(jī)20臺(tái)，彩電5臺(tái)，并購(gòu)置ＤＶＤ和調(diào)音臺(tái)，大功率音響，打印機(jī)，復(fù)印機(jī)，上網(wǎng)設(shè)備等配套設(shè)施，盡學(xué)校最大力量，使教師能使用多品種、高性能的媒體傳遞教學(xué)信息，使學(xué)生能通過(guò)廣闊、快速的渠道獲得更大范圍的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此推動(dòng)我校教育教學(xué)手段現(xiàn)代化，從而實(shí)現(xiàn)“擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，改進(jìn)教材結(jié)構(gòu)，改善師生關(guān)系”的辦學(xué)目的。有四名教師在太原市七項(xiàng)技能競(jìng)賽中獲先進(jìn)個(gè)人的光榮稱號(hào)；一名教師在第五屆太原市教學(xué)能手大賽中獲一等獎(jiǎng)；在尖草坪區(qū)連續(xù)兩屆教學(xué)觀摩研討會(huì)上，有八名教師現(xiàn)場(chǎng)作課，并獲區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)。因此，我國(guó)電化教育初始時(shí)期，“電化教育”指利用電影、播音等先進(jìn)的電氣化技術(shù)的教育。在傳播領(lǐng)域中，受建構(gòu)主義和后現(xiàn)代主義哲學(xué)的影響，以受眾為中心，探討傳播過(guò)程中受眾對(duì)信息的主觀能動(dòng)的感受、處理和理解成為研究傳播效果的一個(gè)新方向。美國(guó)AECT的前身是美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)旗下的視覺(jué)教學(xué)部(Division of Visual Instruction)。20世紀(jì)70年代美國(guó)又開(kāi)展了新一輪的教育技術(shù)定義的研究。其三，理清教育技術(shù)與教學(xué)技術(shù)兩個(gè)不同的概念。AECT’94定義所表述的教學(xué)技術(shù)，很容易與普通意義的教學(xué)設(shè)計(jì)相混淆。當(dāng)進(jìn)行一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也可以說(shuō)是在進(jìn)行教育活動(dòng)。包括各種高新信息技術(shù)資源，也包括傳統(tǒng)的信息技術(shù)資源，既因此，教育技術(shù)既不是只關(guān)注視聽(tīng)材料設(shè)計(jì)與應(yīng)用的直觀教學(xué)，也不是只注重教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，而是涉及人、機(jī)和資訊等因素的各種過(guò)程和資源的技術(shù)整合的信息化的教育。此外，AECT’04定義引進(jìn)了教育技術(shù)專業(yè)道德規(guī)范作為定義的一個(gè)組成部分，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)中指導(dǎo)思想與行為規(guī)范的重要性，這是教育技術(shù)成熟發(fā)展，成為一門(mén)專業(yè)領(lǐng)域的要求和標(biāo)志。20世紀(jì)30年代到40年代，中國(guó)教育界學(xué)者常用的與電化教育相提并論的名詞——電影播音教育、影音教育、影聲教育、視覺(jué)教育、視聽(tīng)教育、形聲教育等也反映了當(dāng)時(shí)電化教育的重點(diǎn)。2.“信息傳遞”說(shuō)：運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，并與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合，傳遞教育信息，以實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化。這是電化教育學(xué)科發(fā)展的根本。第四，培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)是信息化教育的重要目標(biāo)。這兩個(gè)形容詞語(yǔ)反映了一種新的技術(shù)哲學(xué)觀。此外，電化教育專業(yè)道德規(guī)范應(yīng)該成為電化教育理論研究的一個(gè)領(lǐng)域，成為電化教育專業(yè)人員的一門(mén)