【正文】 t do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。（6）讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù)，如：Five people are watching TV 鞏固 完成本課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（4）學(xué)生完成表格。（3）做“快看快說(shuō)”活動(dòng)：教師同時(shí)出示一張動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的卡片和一張人物卡片，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。難點(diǎn)：幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。鞏固 Let’s chant（1）教師放Let’s chant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音看歌謠。（3）同桌之間核對(duì)答案。難點(diǎn)：相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions練習(xí)。新課導(dǎo)入 Read and write（1）教師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個(gè)名字下面對(duì)應(yīng)的貼一張動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的卡片。（5）學(xué)生打開(kāi)課本第74頁(yè)，教師放Let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生完成后，教師就表格內(nèi)容和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，如教師問(wèn)：Is Miss White counting insects? Is he c ollecting leaves? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes,he/ she is./ No, he/ she isn’’s talk 做“老師猜一猜”游戲：教師拿出本單元 A B Let’s learn部分的短語(yǔ)卡片，任意抽取一張。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng)。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。第一篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)新集中學(xué)：李永紅一個(gè)個(gè)普通的名字，一個(gè)個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，寧愿放棄改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛(ài)生之心。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!學(xué)習(xí)了老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子，這才是最崇高的師魂!同是教師，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧，為自己曾批評(píng)過(guò)學(xué)生感到后悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。預(yù)習(xí) 做游戲：“按我說(shuō)的做” 新課呈現(xiàn) Let’s try 教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，在相應(yīng)的位置上打勾。引導(dǎo)學(xué)生用句型Is he/ she…?猜圖畫(huà)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)做“拍卡片”游戲：學(xué)生兩人一組，把卡片放在桌上，一個(gè)人發(fā)口令，另一個(gè)人找卡片，并拍擊。（5）教師板書(shū)四會(huì)句子，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、記憶。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。（2）學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動(dòng)。同桌學(xué)生互換課本，核對(duì)答案。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式和第四、五單元的重點(diǎn)句型。（2“少了什么？”游戲：教師依次出示四、六單元A、B Let’s learn部分的短 語(yǔ)卡片，學(xué)生讀卡片上的短語(yǔ)，然后教師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)少了哪一張。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，直到補(bǔ)畫(huà)完所有的部分為止。（5）學(xué)生兩人一組表演，評(píng)選出最佳表演搭檔。（2）學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí)電話采訪記錄。教師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。如果哪名學(xué)生劃叉的三個(gè)答案在一條直線上，就說(shuō)“Bingo”,然后教師繼續(xù)念答案，游戲繼續(xù)進(jìn)行。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為教育著學(xué)生。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師***老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)校組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師***老師的先進(jìn)事跡，他——在貧困落后辦學(xué)艱難的山區(qū)村小的教師。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)卜教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半