【正文】 、管理抓手作用。七、建立監(jiān)督懲處機制各地質(zhì)監(jiān)部門要依法查處生產(chǎn)不合格校服的生產(chǎn)企業(yè)；各地工商、市場監(jiān)管部門要根據(jù)教育行政部門反映的情況，依法查處在市場上發(fā)現(xiàn)的銷售不合格校服的銷售企業(yè)；情節(jié)嚴重的，依法吊銷營業(yè)執(zhí)照。九、加強校服發(fā)展保障各地要結(jié)合實際加大校服發(fā)展保障力度，逐步使更多學生能夠穿著校服。每年定期開展校服質(zhì)量聯(lián)合專項檢查，督促校服生產(chǎn)企業(yè)、銷售商、中小學校等做好校服工作。教育部 工商總局 質(zhì)檢總局 國家標準委2015年6月18日本內(nèi)容來源于政府官方網(wǎng)站，如需引用，請以正式文件為準。有條件的地區(qū)，可由地方政府向中小學生無償配發(fā)校服，并優(yōu)先配發(fā)給農(nóng)村地區(qū)中小學生。學校、相關(guān)部門和機構(gòu)工作人員在校服采購過程中，未履行職責，存在違反程序、收取回扣、濫用職權(quán)、徇私舞弊等行為的，由相關(guān)職能部門依法處理；涉嫌構(gòu)成犯罪的，依法移送司法機關(guān)處理。采用代收費定向采購的地區(qū)，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規(guī)范程序和統(tǒng)一采購合同，全程公開采購過程。選用校服的學校要加快建立以學校和家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織，負責具體選用、采購工作。各采購單位購買的校服，要具備齊全的成衣合格標識，并有法定檢驗機構(gòu)出具的本批次成衣質(zhì)量檢驗合格報告。校服安全與質(zhì)量應(yīng)符合GB18401《國家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》、GB31701《嬰幼兒及兒童紡織產(chǎn)品安全技術(shù)規(guī)范》、GB/T31888《中小學生校服》等國家標準。第三篇：教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標準委關(guān)于進一步加強中小學生【發(fā)布單位】教育部 國家工商總局 國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局等 【發(fā)布文號】教基一[2015]3號 【發(fā)布日期】20150618 【生效日期】20150618 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標準委 關(guān)于進一步加強中小學生校服管理工作的意見教基一[2015]3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、工商局、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局（市場監(jiān)督管理部門），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局：為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，推進教育治理能力現(xiàn)代化，加快建立和完善中小學生校服管理制度，確保校服品質(zhì)，發(fā)揮校服育人和審美功能，保障廣大中小學生健康成長，現(xiàn)提出如下意見。同時規(guī)定，任何單位或個人必須經(jīng)縣級以上 地方電力主管部門批準，并采取安全措施后，方可進行下列作業(yè)或活動：在架空 電力線路保護區(qū)內(nèi)進行農(nóng)田水利基本建設(shè)工程及打樁、鉆探、開挖等作業(yè)；起重 機械的任何部位進入架空電力線路保護區(qū)進行施工；小于導線距穿越物體之間的 安全距離，通過架空電力線路保護區(qū)。在桿塔、拉線基礎(chǔ)的上述距離范圍外進行取土、堆物、打樁、鉆探、開挖活動時，必須遵守下列要求：（一）預留出通往桿塔、拉線基礎(chǔ)供巡視和檢修人員、車輛通行的道路；（二）不得影響基礎(chǔ)的穩(wěn)定，如可能引起基礎(chǔ)周圍土壤、砂石滑坡，進行上述活動的單位或個人應(yīng)當負責修筑護坡加固；（三）不得損壞電力設(shè)施接地裝置或改變其埋設(shè)深度。近年來，隨著物質(zhì)生活水平提高，參考國際普遍做法，統(tǒng)一著裝上學成為普遍共識，各地正結(jié)合實際探索具體的實現(xiàn)方式，校服管理工作隨之啟動并發(fā)揮了重要作用。三、有效規(guī)范校服市場工商部門要嚴格依法進行校服生產(chǎn)企業(yè)登記注冊，確保主體資格合法有效。在供貨企業(yè)送檢的基礎(chǔ)上，采購單位可結(jié)合實際，將一定數(shù)量校服送法定檢驗機構(gòu)檢驗。各校校服款式一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，減少家長重復支出。采購各環(huán)節(jié)相應(yīng)材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。各地可結(jié)合本地實際開展校服遴選，引導專業(yè)設(shè)計人員或?qū)W生參與校服式樣設(shè)計。要強化由教育部門牽頭的部門聯(lián)動機制建設(shè)，各部門要提高認識、統(tǒng)一思想、分工合作、務(wù)求實效。