【正文】 須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交2課時最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。5．本人在參加省、市教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比或教學能手評選或?qū)I(yè)技能競賽中，獲省級二等獎或市級一等獎（農(nóng)村教師二等獎）。，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。近5年內(nèi)，所輔導的教師在縣、區(qū)或?qū)W校舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書），或參加縣、區(qū)、學校組織的公開教學課獲較好的效果（附開課通知、教學設(shè)計和評課人的評價意見）?！窘萄袉T】具有系統(tǒng)的教育科學研究理論基礎(chǔ)，有良好的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學科現(xiàn)代科學前沿知識及改革趨勢；主持縣級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并有過程記錄和階段性成果?？偨Y(jié)的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績：一等獎2人（農(nóng)村教師1人）或二等獎3人（農(nóng)村教師2人）。馬鞍山市骨干教師應師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、成績突出，并在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。能采取個別輔導、上示范課、開設(shè)專題講座和組織教改教研活動等多種方式，對教師進行指導與培訓。凡合著，每部中由本人撰寫字數(shù)不少于3萬字。同時提交2課時最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。，擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，被省級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員或優(yōu)秀德育工作者稱號；或被市教育行政部門授予市模范班主任稱號；或所帶班級被省級以上教育行政部門授予先進班集體、優(yōu)秀團支部稱號。，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。由于評選是限定指標的，并非符合條件的申報人員都可入選，因此，申報人員須盡量多地提供符合條件的材料，以便好中選優(yōu)。（8）擔任過已結(jié)題的省級課題組負責人或主要成員，或參加國家級課題研究，并已取得階段性成果。自2010年以來（首次申報人員自2008年以來），在所任教學科中取得以下榮譽，同時具備下列兩項條件的可申報參加本學科學科帶頭人評選。（11）在省級及以上刊物（CN或ISSN刊號）公開發(fā)表1篇本學科學術(shù)論文者。（3）有3篇教育教學論文、教學設(shè)計或教學課件獲市級一、二等獎?wù)撸ㄆ渲幸坏泉勚辽?篇）。從教6年以上，且有3年以上班主任（共青團、少先隊輔導員）工作經(jīng)歷，并受到過學校及以上部門的表彰。二、市級骨干教師評選條件應具有中學一級（中專講師）或小學（幼兒園）高級及其以上教師職務(wù)，或被評為縣（市）、區(qū)級骨干教師。（6）擔任過已結(jié)題的省級及以上課題負責人。（14）輔導學生在市級教育行政部門舉辦的匯演、會展或體育比賽中，獲市級一等獎1人以上。（3）市級及以上教學業(yè)務(wù)競賽一等獎1次以上（或省級二等獎或國家級三等獎1次以上）。教研員須能積極組織并參與課改實驗，經(jīng)常深入學校，特別是農(nóng)村（薄弱）學校進行教學檢查、聽課評課、指導教師等。第四篇：市學科帶頭人市骨干教師評選標準征求意見稿附件1： 馬鞍山市普通中小學學科帶頭人評選標準（征求意見稿）“馬鞍山市學科帶頭人”是我市為了表彰特別優(yōu)秀的教師而設(shè)立的一種既具先進性、又具專業(yè)性的稱號。三、教育教學（教研）方面（一）教育教學（教研）實績 【教師】教育教學經(jīng)驗豐富，有顯著的教育教學效果和實績，近5年內(nèi)能具備下列兩條（農(nóng)村教師一條），同一項教育教學成績不能重復使用（符合下列條件的成績均需提供）?？偨Y(jié)的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用?！窘萄袉T】具有系統(tǒng)堅實的教育科學研究理論基礎(chǔ)，有較深厚的現(xiàn)代教育理論功底，掌握本學科現(xiàn)代科學前沿知識及改革趨勢；有自己的實驗點、實驗校，主持市級以上教育部門立項的教育科研課題一項，并有過程記錄和階段性成果。（四）應邀在全市教學研究活動中作專題研究報告2次（農(nóng)村教師1次）。有學科教科研課題，并能和本學科教師一起研究。，全面貫徹教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，教書育人，關(guān)愛學生，促進全體學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。注：市教研部門評出的“精品課”，視為市級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。，準確把握教材，在教育教學中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對象，精心備課，教學設(shè)計水平較高。四、教研科研方面有一定的教科研能力，近5年內(nèi)具備下列一條（教研員具備兩條）（符合下列條件的成績均需提供）：（一）在省級以上學術(shù)刊物（不含增刊、論文集，下同）上發(fā)表教學論文1篇（教研員2篇且必備）或在市級以上學術(shù)刊物發(fā)表教育教學論文2篇（農(nóng)村教師）。附件3：馬鞍山市中等職業(yè)學校學科帶頭人評選標準（征求意見稿）“馬鞍山市中等職業(yè)學校學科帶頭人”是我市為了表彰特別優(yōu)秀的中等職業(yè)學校專業(yè)教師而設(shè)立的一種既具先進性、又具專業(yè)性的稱號。三、教育教學（教研）方面（一）教育教學（教研）實績 【教師】 教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著?？偨Y(jié)的教育教學經(jīng)驗和教學方法在本地區(qū)得到推廣，對課程改革起到了積極推動作用。提供一篇4000字以上本專業(yè)教育教學分析報告或骨干專業(yè)建設(shè)分析報告。（四）應邀在全市的教學研究活動中作專題研究報告2次（農(nóng)村教師1次）。能采取個別輔導、上示范課、開設(shè)專題講座和組織教改教研活動等多種方式，對教師進行指導與培訓。，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神。（二）教育教學能力有較明顯的教育教學特色，在全市教育系統(tǒng)有一定的影響。提供一篇3000字以上本專業(yè)教育教學分析報告或骨干專業(yè)建設(shè)分析報告。第五篇：學科帶頭人、骨干教師管理辦法范文學科帶頭人、骨干教師管理辦法為實施“人才興?！睉?zhàn)略，加快建設(shè)一支師德高尚、學識淵博、教育觀念新、改革意識強、教學水平高、實踐能力過硬的高素質(zhì)師資隊伍，充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師在教育科研方面的示范、帶動和輻射作用，規(guī)范學科帶頭人和骨干教師的管理，特制定本辦法。每學年在全校范圍內(nèi)組織12次學術(shù)講座、教育教學研討會等，指導和帶動本學科建設(shè)。第十一條 積極承擔幫帶青年教師任務(wù)。第十六條 學科帶頭人和骨干教師在評優(yōu)、晉級、聘任、外出學習、業(yè)務(wù)進修、學術(shù)交流等方面優(yōu)先考慮。任期結(jié)束，其稱號自行