【正文】 總，科任教師要坐到一起對(duì)全班學(xué)生的各科成績(jī)做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)三率的提高目標(biāo)。二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)管理，向平時(shí)工作要效益。因此，我們要以質(zhì)量贏得社會(huì)的認(rèn)可，走一條“以過(guò)硬的質(zhì)量贏得良好的信譽(yù)，以良好的信譽(yù)吸引充足的生源，以充足的生源支撐學(xué)校的發(fā)展”生存發(fā)展之路。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主要任務(wù)是定期或不定期的進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，幫助各教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。據(jù)此，我們必須加大教學(xué)方法的改革力度，真正按照新課改的教學(xué)特點(diǎn)，用現(xiàn)代的自主探究、合作交流等方法嫁接我校的教學(xué)方法。六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。為了做到對(duì)學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。備課要充分，往往教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生必須端正態(tài)度，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意在輔導(dǎo)知識(shí)的同時(shí)，又要教給方法，加強(qiáng)與后進(jìn)生的面對(duì)面貼心交流，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性。中午為面批面改時(shí)間，當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天面批面改及時(shí)指導(dǎo)。（三）作業(yè)完成及批改：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂搞好書(shū)面作業(yè)，嚴(yán)禁將作業(yè)放在課外完成，杜絕一切生生抄作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，教師要當(dāng)堂面批面改，及時(shí)讓學(xué)生糾錯(cuò)鞏固。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生每天每堂課課前預(yù)習(xí)情況的檢查工作，及時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的不足進(jìn)行整頓，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度。教務(wù)處要及時(shí)跟蹤了解其具體情況；特別要重視三項(xiàng)數(shù)據(jù)的變化（均分、及格率、后進(jìn)生的提升狀況分析），抓住成績(jī)整體提升的關(guān)鍵。造成成績(jī)低劣的要在學(xué)校及中心校負(fù)責(zé)說(shuō)明檢討。吳大亨主任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，掛包二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)與過(guò)關(guān)工作的開(kāi)展，質(zhì)量提升監(jiān)督與指導(dǎo)工作。組長(zhǎng)：田彬（校長(zhǎng)：全面執(zhí)行監(jiān)督）副組長(zhǎng)：楊再會(huì)（教務(wù)主任：具體執(zhí)行落實(shí)監(jiān)督）成員：各年級(jí)各學(xué)科任課教師。一、成立教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。楊再會(huì)主任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，掛包五年級(jí)數(shù)學(xué)和五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)與過(guò)關(guān)工作的開(kāi)展，質(zhì)量提升監(jiān)督與指導(dǎo)工作。凡各科任課教師未按規(guī)定執(zhí)行教學(xué)過(guò)關(guān)三清計(jì)劃的，視為教學(xué)常規(guī)考核不合格，本項(xiàng)考核不得分。針對(duì)各學(xué)科，每周要對(duì)本周學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次針對(duì)性的綜合練習(xí)；在一個(gè)單元知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行一次單元練考，每個(gè)月要認(rèn)真組織一次月考，形成對(duì)學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)情況的整體連貫性的監(jiān)控，每次考試結(jié)束以后，及時(shí)依據(jù)成績(jī)，對(duì)該學(xué)科的教學(xué)成績(jī)，進(jìn)行縱向、橫向分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)找出存在的問(wèn)題。三、具體方法與要求：（一）課前準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)要求：各任課教師要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)工作，要提出具體的預(yù)習(xí)方法與要求，做到讓預(yù)習(xí)不是一句空話，學(xué)生在課外能真實(shí)地開(kāi)展好課前預(yù)習(xí)，為課堂教學(xué)提供有力保證。嚴(yán)格使用好多媒體教學(xué)，端正教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)十不準(zhǔn)。（四）課外輔導(dǎo)方面：課外輔導(dǎo)時(shí)間：早上8:00————8:50.，學(xué)生自主讀背積累，按每天第一節(jié)課是哪位教師上就由該教師必須8:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室與學(xué)生見(jiàn)面進(jìn)行組織指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生不按時(shí)參加讀積累的不良習(xí)慣。達(dá)到經(jīng)輔導(dǎo)，讓所輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)象能真實(shí)過(guò)關(guān)。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。教師要提前到教室侯課，教具、學(xué)具、小黑板課前要準(zhǔn)備好。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。第二、抓兩頭保中間。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。四、實(shí)行月測(cè)月圈，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動(dòng)的立場(chǎng)上，除召開(kāi)好集體家長(zhǎng)會(huì)之外，我們通過(guò)下隊(duì)家訪，打電話，發(fā)信息等方式，加大與家長(zhǎng)的聯(lián)系力度，盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對(duì)學(xué)生的教育工作。從目前情況看，部分教師的教學(xué)方法仍停留在灌輸、填鴨、教師講學(xué)生聽(tīng)的初級(jí)階段，教學(xué)效果較差。對(duì)教學(xué)實(shí)行有效的監(jiān)督和指導(dǎo)為把教學(xué)工作搞好進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，成立教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。因?yàn)槟壳袄习傩諏?duì)一所學(xué)校的認(rèn)可，主要體現(xiàn)在教育教學(xué)的質(zhì)量的高低上。，很多教師都抱著考什么教什么，考什么抓什么的思想，直奔一個(gè)目標(biāo)——成績(jī)，而忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這樣取得的成績(jī)只是暫時(shí)的，到了高年級(jí)學(xué)生的能力低下，成績(jī)停滯不前。為了做到對(duì)學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問(wèn)題。要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。重點(diǎn)監(jiān)控。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。《教師一體化考核》不得評(píng)為優(yōu)秀。另外，要求班主任、教師做好與學(xué)生的個(gè)別交流工作，從正面引導(dǎo)做好學(xué)生的思想教育，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。制定合理的教師考核辦法和教師獎(jiǎng)懲辦法，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評(píng)價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。八、分類(lèi)召開(kāi)會(huì)議，形成強(qiáng)勁合力。二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第三、分層轉(zhuǎn)化。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的