利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動工作總結(jié)(更新版)
【正文】 本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)需要，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣，極大的提高了課堂教學(xué)的效果。第三篇：利用遠(yuǎn)程教育資源利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會 上猶縣社溪中學(xué) 胡斌 在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。其實，這些題目都是非常典型、精練的題目，都是能夠舉一反三的題目，掌握和理解了這些題目，也就沒必要去做其它的了。為了更好地做好這一事情，現(xiàn)結(jié)合我校目前的遠(yuǎn)程教學(xué)資源現(xiàn)狀、自己所帶學(xué)科的特點(diǎn)和本班學(xué)生的具體情況，制定以下本學(xué)期的教學(xué)資源課堂應(yīng)用計劃：應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程數(shù)學(xué)教學(xué)資源，恰恰通過豐富的圖文和生動的畫面，吸引了的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，解決了數(shù)學(xué)教師這一頭疼的問題。二、通過實踐操作對遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，每天抽取一定的空余時間加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)的時間；在學(xué)習(xí)的過程中，盡力多學(xué)一些與自身教學(xué)有關(guān)的科研課題，只有采用這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，才能做到學(xué)為所用。因此信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件，用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢? 還有現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。第四篇：淺談利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作本次是我頭一回參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，所以這兩天我是全天式的坐在電腦前認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，學(xué)得專心，所以收獲。第五篇：利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)點(diǎn)工作利用遠(yuǎn)程教育資源開展教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作在本學(xué)期我綜合地利用了現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用能力和遠(yuǎn)程教育 資源的利用水平，符合現(xiàn)代教學(xué)
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