【正文】 與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進行備課和教學(xué)。 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。請小朋友們看看! (幼兒欣賞)(1) 提問：小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢) 再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(因為…)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…) 教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。健康教學(xué)反思14活動目的：運用肢體表現(xiàn)的動作。豐富詞匯：維生素。本課是以“快樂體育”作為出發(fā)點，結(jié)合“新中國成立57周年”，讓學(xué)生在愛國主義教育中得到身體素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生在實踐中愉快地得到跑、跳躍，攀爬等基本活動技能的鍛煉，發(fā)展了平衡、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。鍛煉孩子們大肌肉的發(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)能力。我們的操場上正好有這樣的房子。教師的導(dǎo)入演講，開宗明義，提綱掣領(lǐng)，效果好。在這節(jié)課上，要結(jié)合學(xué)生的日常生活，就要通過圖片、照片展示，情景作圖等比較豐富多樣、讓學(xué)生感興趣，幫助學(xué)生了解健康文明的社會環(huán)境在生活中的重要作用。導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“學(xué)會安全自護”，懂得預(yù)防各種危險危害，為了安全健康的生活，學(xué)會安全自護；學(xué)會了報警方法，學(xué)會預(yù)防危險，學(xué)會自護自救方法。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到老師打噴嚏就會馬上提醒“老師，你感冒了，要吃藥哦。幼兒觀看視頻，討論：怎樣預(yù)防感冒。初步了解健康的小常識。②而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法?！笨墒亲炖镉羞@么多的東西，很不舒服，現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧!二、我?guī)投《∈谖覀円黄饋韼投《∈诎?漱口需要什么東西?播放音樂，教師幫丁丁漱口。顯然，如果僅從文明習(xí)慣養(yǎng)成的目標序列上安排教學(xué)，不設(shè)計系列化的教學(xué)活動或主題活動，那么效果就不會理想。這種教育帶來了直接后果是學(xué)生“只會說不會做”、“只愿玩不愿做”，無形之中助長了學(xué)生言行不一的毛病，在本課的教學(xué)中，我們采用把認知與活動相結(jié)合的辦法。（2）根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。章出自屈，老師教。四、活動過程（一）導(dǎo)入部分觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？（出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子）師：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子?；顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)是本節(jié)課的**部分，運用報紙，將游戲進一步改良，增強了趣味性。通過學(xué)生的自己討論交流，進行內(nèi)在小結(jié)，從而讓孩子們知道獨處的重要性。面對當今社會獨生子女獨處現(xiàn)象的普遍存在，培養(yǎng)小學(xué)生如何健康獨處非常關(guān)鍵的。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法?；顒臃此急居螒虻耐娣ㄗ杂伸`活，簡單安全。第二名幼兒再重新開始。知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。幼兒對活動很感興趣。熱身活動是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。通過引導(dǎo)學(xué)生進行反思，糾正舊我，尋找新我。它使學(xué)生在愉悅的故事情境中明白了道理，轉(zhuǎn)變觀念，接受心理訓(xùn)練。因此，從這個意義上講，心理教育是一種以體驗式學(xué)習(xí)為主的教育。針對學(xué)生存在的心理健康問題，結(jié)合實際，大膽嘗試，積極摸索，不斷總結(jié)，通過建立學(xué)生心理健康檔案，開設(shè)心理素質(zhì)訓(xùn)練講座，堅持寫心理日記，開展心理咨詢，舉辦心理健康主題班會，創(chuàng)設(shè)心理健康教育環(huán)境等形式對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。心理咨詢老師要有意識地和困于心理問題的同學(xué)建立起關(guān)心、尊重、了解和指導(dǎo)的關(guān)系，并依據(jù)問題的需要使用適當?shù)男睦碇委煼椒?，減輕或消除學(xué)生的不適應(yīng)的心理現(xiàn)象及行為，培養(yǎng)適應(yīng)習(xí)慣，促進心理的健全發(fā)展。因此，促進學(xué)生自我意識的覺醒與發(fā)展，增強抗挫折能力，樹立正確的人生觀、價值觀，幫助學(xué)生健康成長，培養(yǎng)他們獨立思考、分析問題和解決問題的能力，是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成節(jié)約的美德。對學(xué)生提供相關(guān)的調(diào)適方法，使他們?nèi)〉眯睦砥胶?，掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，進行有效的心理疾病預(yù)防。教育學(xué)生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁達，積極進取。教師情感育人，要求教師樹立全面的育人觀，用良好的工作作風(fēng)、師德修養(yǎng)、處世態(tài)度去感染學(xué)生。在這種狀態(tài)下，一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛能。（3）特殊活動的參與者以平時積分高者優(yōu)先，這是對課上表現(xiàn)突出者的一種獎勵。筆者便組織學(xué)生站排依次到彩虹橋上來采摘自己喜歡的顏色，然后回到座位上，這時筆者就讓同學(xué)們互相觀察，誰把顏色留在腦海中，誰把顏色留在了腦外，最后以小組為單位進行討論應(yīng)該如何把自己喜歡的顏色留在腦海中而不留在腦外。第一篇：健康教學(xué)反思健康教學(xué)反思篇一：健康教學(xué)反思面對21世紀的激烈競爭，越來越多的人已經(jīng)認識到了心理健康的重要性，因為它滲透在人生成長歷程的每個環(huán)節(jié)當中。學(xué)生們興奮不已，躍躍欲試。由于規(guī)則是大家一起商定的，所以并不會損傷學(xué)生的自尊心。心理健康指的是一種持續(xù)的良好的心理狀態(tài)。教師的衣著、表情、言談舉止的風(fēng)度以及待人接物，為人處事都可能直接給學(xué)生留下深刻的印象。進行心理保健指導(dǎo)，懂得心理保健知識，自覺地抵制淫穢書刊，不健康小報的精神污染。要針對學(xué)生面臨的各種心理沖突，開設(shè)心理健康教育講座，幫助學(xué)生了解心理知識，讓學(xué)生學(xué)會維持心理健康的知識和技能，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。在培養(yǎng)教育孩子的過程中，要千方百計地告訴他們一粒米，一棵糧食都得來不易?？上攵?，這樣的孩子情感會是多么的脆弱。同時遵循聆聽、保密、疏導(dǎo)、交友性原則。我認為中學(xué)生心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容，心理健康教育要始終與德育教育相結(jié)合，要在心理健康教育中寓道德教育，在道德教育中促進心理健康教育。對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。而每一個故事中都包含著深刻的哲理。在感知、體驗、明理之后，我引導(dǎo)學(xué)生對自己的過去的行為和經(jīng)歷進行反思、檢查、評價，從而調(diào)整自我，尋求新知，使問題得到初步的解決。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。活動延伸：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。健康教學(xué)反思3我們的學(xué)生處在身心發(fā)育的時期，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，情緒變化多，絕大多數(shù)的小學(xué)生出自獨生子女的家庭，平時父母工作忙，孩子放學(xué)后只能是自己一個人在家。在初步學(xué)生四要領(lǐng)后，我設(shè)計了圖片辨析這一環(huán)節(jié)運用法。我發(fā)現(xiàn)，幼兒在五人拉手的時候，就顯的亂了，要剛好湊到5個人拉手，這對忙于躲避鯊魚的多數(shù)孩子來說，有些困難，四人合作就差不多了。二、活動準備醋、花露水（用杯子裝好）翹鼻子嚕嚕故事課件紙巾若干、垃圾桶三、活動重難點了解鼻子的作用，掌握保護鼻子的方法。；文?？墒怯械男∨笥巡恋臅r候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。在以往的思品教學(xué)中只會一味地灌輸，而輕情、意、行的培養(yǎng)。例如：教育低年級學(xué)生要關(guān)心、照顧、尊重家里的老人，教育高年級的學(xué)生要關(guān)心、愛護所有的老人。丁丁說：“吃完東西了，我要去睡覺了。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。二、為什么不能隨地吐痰？①因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。了解基本的治療和預(yù)防感冒的小常識。還有，如果我們班有小朋友感冒了，我們要關(guān)心他，照顧他，做一個樂于助人好孩子。師：剛才動畫片中的包袱知道我們班的小朋友了解這么多關(guān)于感冒的知識，他讓老師把這些健康勛章送給小朋友（把勛章貼到每個小朋友身上）好了，我們的健康小衛(wèi)士要出去活動鍛煉了，讓我們戰(zhàn)隊出發(fā)，打敗病毒，遠離感冒吧！Let’sgo！教學(xué)反思：針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫助。我將從以下幾方面小結(jié)我的反思：一、本節(jié)課以舊課導(dǎo)入，導(dǎo)入起到了承上啟下的作用。三、本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)不只局限于書本中，而是與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起的。五、在教學(xué)法方面，教學(xué)設(shè)計中的“講授法 討論法 演講法”都得到很好的運用，達到了預(yù)期的效果。到房頂后再回到起點。這樣的游戲在日?；顒又形乙步?jīng)常帶孩子們?nèi)ヌ惶?。涉及的器材比校多，課會比較難把握，但是上課后當我和學(xué)生說明游戲規(guī)則以及做好示范以后，學(xué)生進行得還是比較有次序的，從學(xué)生興奮的情緒來看，這堂課也達到了想要的效果。烹飪用具、音樂磁帶、小籃子?；顒臃此迹涸谝院蟮娜兆永铮以诤⒆映燥垥r經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。(2) 音樂：對列入場基本部分：教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。 教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動。進一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。充分挖掘?qū)W生身邊潛在的課程資源俗話說“民以食為天”，人每天都要面對吃的問題，而要吃的科學(xué)、吃的合理、吃出健康，就不是那么容易了。課堂上就“我愛吃——”與“我不愛吃——”的內(nèi)容作交流，在信息的匯集與互補中，重新認識平時生活中所吃過的、所看到的食物，并從口味的感知深入到營養(yǎng)的了解。（5）通過講、議，使學(xué)生明白不良飲食習(xí)慣是影響少年兒童生長發(fā)育的一大隱患。第四篇：健康教育教學(xué)反思健康教育教學(xué)反思健康教育育是提高全民素質(zhì)的重要組成部分。精心安排教學(xué)內(nèi)容。(1)明確每節(jié)課的教學(xué)目標并使學(xué)生掌握相應(yīng)知識技能；(2)教學(xué)方法和組織形式要新穎；(3)使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望；(4)創(chuàng)設(shè)情緒體驗的情境，使學(xué)生產(chǎn)生鮮明而強烈的直觀感覺；(5)經(jīng)常讓學(xué)生進行自我評價；(6)控制分散注意因素，使學(xué)生的注意指向?qū)W習(xí)活動；創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)。因此，任課教師應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點，能夠自覺地運用教育、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際，選擇切實而有效地教學(xué)途徑和手段，以達到教學(xué)的最佳效果。為此，我生成此活動，目的在于提高班級特色活動質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié)，分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法?；顒幽繕顺醪秸J識牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。師生共同看操作卡片56討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。這樣，注重了學(xué)習(xí)過程，孩子能主動探索，主動學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。對這個話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發(fā)言，這樣反而吊起了他們發(fā)言的欲望，開始一一舉起手來要講述自己的意見。圖片三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友?！澳浅诉@些事不能做，在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？”在家中，家長也應(yīng)該經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。重點定位于：探索模仿青蛙的動作蹲跳。幼兒始終以青蛙的角色參與了整個活動，由易到難，層層遞進，如：模仿探索到田埂上鞏固練習(xí)到跳過荷葉抓害蟲，使活動變得更加有趣，激發(fā)了幼兒的興趣，使孩子們積極的參與到活動中去。】三、活動目標：學(xué)習(xí)向上拋接的動作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。（1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）【幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語言領(lǐng)域要求：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或他人的交談、體驗語言交流的樂趣。請小朋友一起拿起絲巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接絲巾。但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進的地方，這還需要在反思后通過實踐與經(jīng)驗的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂地成長！】