【正文】 文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”：（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點（2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題：（1）開頭，作用：A、引起下文 B、點名所要描寫的對象 C、照應文章標題 D、設置懸念，吸引讀者 E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2）此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用 B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展（3）結尾，作用：A、總結全文 B、揭示文章主旨 C、照應前文 D、照應題目 E、引人深思、段運用何種描寫方法，有何作用：（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側面描寫（2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境 作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情（或文段）內(nèi)容：誰+干什么+結果怎么樣（某段）運用什么表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情：首先分析文章的結構，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外……），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。（例：《驛路梨花》中關于“梨花樹林”的描寫）。十四、環(huán)境描寫的作用類：A、交代作品的時代背景。１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。）：形象生動的說明了??事物特征。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。2借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當，結構是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補)，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?“頑癥”和“疾病”重復，應刪去其中一個)(7)表意不明(歧義)如：牧童牽著牛在吃草。(“能”與“否”表達完全不同的兩種情況，所以，應刪去“能否”。)②關聯(lián)詞語序不當。)②缺賓語。如：這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“只有”和“才”連用，應把“就”改為“才”。七、文段結構類（一）要求理解文章重要環(huán)節(jié)并且明了其在全文中的作用類解題模式，選擇它在文中的作用類別如果用在文章的開頭，主要是：引起下文，總領全文，引出懸念，開門見山、點題、埋伏筆等如果用在文章的中間，主要是: 承上啟下，總結上文，引出下文等如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭（題目），深化文章的主旨，畫龍點睛等。五、句子仿寫類一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。第二篇：語文中考知識點答題技巧整理語文中考知識點答題技巧整理一、要點概括類。⑶曹操：其人性格復雜，愛惜人才，生活節(jié)儉，但心狠手辣，心眼特小，猜忌、忌妒心強。藝術特色：①善于說故事，可讀性強。十八、《西游記》 ：一個奇幻的神話世界作者：吳承恩（明）體裁：長篇神話小說精彩情節(jié)點擊：大鬧天宮、三打白骨精、車遲國斗法、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等。有一次，風暴將船打翻，魯濱孫只身漂流到一座荒島上。⑷《采果集》①內(nèi)容：記述詩人追求和探索人生真諦的心路歷程。詩集簡介：⑴《吉檀迦利》是泰戈爾的代表作。愛富于激情，幻想和反抗精神。⑸在慧駟國，展示人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。九年級下冊十三、《格列佛游記》 ：奇異的想象，辛辣的諷刺作者：喬納森?斯威夫特（英）體裁：長篇小說內(nèi)容：講述英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及慧駟國等地的經(jīng)歷。傅雷先生是一個嚴厲、盡責的父親，在兒子（傅聰）長大成人、留學海外之后，通過（書信）的方式對兒子的生活和藝術進行悉心指導，教導兒子要做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。楊志賣刀。不同點：魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真。⑶列夫?托爾斯泰，俄國作家。九、《名人傳》 ：痛苦和磨難造就的偉人作者：羅曼?羅蘭體裁：傳記內(nèi)容：敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。藝術特色：運用肖像描寫、心理描寫來刻畫人物形象，創(chuàng)造性地運用北京市民的口語。所收集的文章都是回憶性的文章。小說從“我”隨母去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地表現(xiàn)了俄羅斯19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。二、《伊索寓言》 ：生活的智慧和想象的魅力文學價值：《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，兩千多年來以獨特的人生智慧和藝術魅力受到各國人民，尤其是青少年的喜愛。內(nèi)容：（1）對母愛與童真的歌頌。精彩點擊：《龜兔賽跑》《狼來了》《農(nóng)夫和蛇》《赫剌克勒斯和財神》《蚊子和獅子》《鼴鼠》等。四、《昆蟲記》 ： 譜寫昆蟲生命的詩篇作者：法布爾（法國）異譯名：《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》（被譽為“昆蟲的史詩”）卷數(shù)：十卷內(nèi)容：介紹昆蟲鮮為人知的生活和習性，使人們了解昆蟲的真實生活情景。精彩點擊：《從百草原到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》《二十四孝圖》等。保爾當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱?！卑四昙壪聝园恕ⅰ逗５變扇f里》 ：科學與幻想之旅作者：凡爾納（法國）體裁：科學幻想小說內(nèi)容：《海底兩萬里》是凡爾納科幻小說三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神秘島》），主要講述諾第留斯號的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行?！睹藗鳌肪褪且褌ゴ蟮男撵`獻給苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。主題：表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。武松崇尚忠義，有仇必復，有恩必報，是個下層俠義之士。第七十回后，寫他們歸順朝庭，走向失敗。培根，英國哲學家、思想家、散文家。思想內(nèi)涵：⑴寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營。主題：小說包含了某些對人性及人類社會的悲觀見解，但是在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。⑵娓娓道來的內(nèi)心獨白。①思想內(nèi)容：描繪童真童趣，刻畫母子親情。①藝術手法：用象征手法表現(xiàn)戀愛情緒，含蓄而優(yōu)美。人物性格：魯濱孫敢于冒險；敢于追求自由自在，無拘無束的生活。②出世：仙石化成。十九、《三國演義》 ：三個國度的傳奇故事作者：羅貫中（元末明初）體裁：長篇章回體歷史小說內(nèi)容《三國演義》講述的是東漢末年諸侯之間紛爭的戰(zhàn)事，敘述魏、蜀、吳三國的建立、興衰的歷史。⑸張飛：他是一個勇猛無畏的人，他大義，對劉備忠心耿耿，性格很躁。三、詞句品味類：A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。我們通過審題可以知道：“沒有? ?,可以有? ?”” 大地、高山、海洋” 等來替換藍天。八、修改病句類(1)用詞不當①感情色彩不當。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。如：他在培育良種方面花了很大的心血。應加上“的情景”。(兩個分句是同—主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊。(“不無責任”即有責任，加上“并非”，意相悖，應去掉“并非”或去掉“不”。(1)檢查病句，判明原因。九、修辭手法作用類1比喻：比喻就是“打比方”。作用：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。作用：引起讀者思考。（答題要結合內(nèi)容）突出了??（尋找比較點）：直觀形象的寫出了??：對事物的某些特征作一番的解釋：（類似于描寫）比較生動形象：更有說服力的說明了??★答題方式：這一句(段)采用了? ?的說明方法,說明了? ?事物的? ?特點,起到? ?的作用。：引用名言，具有權威性，有力的論證論點：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。：A烘托、渲染??氣氛，為下文埋下伏筆?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考對比：強調(diào)了……突出了……反復：強調(diào)了……加強語氣反問：強調(diào)，加強語氣等；（三）句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。（六）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事 格式：（時間＋地點）＋人＋事。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。十、讀圖題。②分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結論。?公式：要能寫出1一6冊名著導讀內(nèi)容相關章節(jié)里的人物特征性的語言。③寫出相關章節(jié)的故事情節(jié)。公式：①用“滬”一類的字簡寫地名。公式：①寫明作者所生活的年代。謂語與賓語之間劃。二十二、文章開頭寫景語段的作用。采用第一人稱，親切、真實。：？（1）經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：（2）文章第二段：。例子：“、豐富來贏得更多的掌聲。（3）。9.：本文的結構怎樣？（是怎樣展開論述的）1）、并列式。議論文的語言：1）嚴密性；2）“但”、“固然”、“誠然”等提示語；3）詞語的感情色彩；4）語氣、句式（設問、反問、祈使、雙重否定等）。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況?！?.“我”：逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③感情對策：1，了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。篇末點題。線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索[類型4]、記敘文中議論句段的作用?對策：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子)。推動情節(jié)發(fā)展?，F(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況。中考語文現(xiàn)代文閱讀解題必備技巧與應試策略中考語文現(xiàn)代文閱讀解題必備技巧與應試策略（初四）記敘文考點之一：敘事線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索是什么？”線索：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡②物品線索：某一有特殊意義的物品。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預示人物的命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展；社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。對策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。例如3 ：（抒情的段落）抒發(fā)了怎么樣的感情。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。反問：增強語氣，強烈抒情。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務?？键c之十． 知識拓展題[類型1]、人物事件拓展。囑！[1]記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果[2]找主題句?找首段或尾段的議論抒情[3]文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。[9] 具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。體會說明語言的準確并理解其表達作用。分類別是將紛繁復雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者；作用是使文章條理清楚。打比方是用比喻的方式，具體生動地介紹事物的特點；作用是使說明對象生動形象，增強文章趣味性。（2）菱形是平面上四邊相等的四邊形。雄蟋蟀翅膀上長有發(fā)音器，兩對翅膀一摩擦，便能發(fā)出洪亮的聲音。說說文段運用的說明方法及作用：運用了分類別，條理清楚的說明了風沙的進攻主要有兩種方式格式；普遍作用+說明事物的特征或者說明的內(nèi)容二、說明文的語言具有準確、嚴密的特點，突出表現(xiàn)在文中所列數(shù)據(jù)必須是精確的，如果不能肯定的話，則要用“大約”“左右”“上下”“幾乎”“可能”等一些修飾語來修飾。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。說明文的結構則要么是“由概括到具體”（總——分），要么是“由具體到概括”（分——總），要么是“由概括到具體再到概括”（總——分——總）。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。[4]分析文章的論證思路，首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本